2025高考古诗汇编有何命题规律与备考启示？
经典古诗 2025年11月29日 15:26:06 99ANYc3cd6
每一道题都包含了原诗、题目、答案及解析，并附有考点分析，帮助您全面了解2025年高考古诗阅读的命题特点和考查重点。
总体特点分析
2025年的高考古诗阅读呈现出以下几个显著特点：
- 题材多样：既有边塞诗、咏物诗，也有送别诗、怀古诗等，覆盖面广。
- 考查全面：对诗歌的形象、语言、表达技巧、思想情感和作者观点态度的考查均有涉及，重点突出对思想情感和表达技巧的鉴赏。
- 设问方式常规：以“赏析”“分析”“简述”等常规题型为主，设问指向明确，难度适中，注重考查学生的基本鉴赏能力和文本细读能力。
- 文本选择经典：所选诗歌多为唐宋名家的经典作品，语言凝练，意境深远，符合高中生的认知水平。
全国卷I
【原诗】 李贺《野歌》 鸦翎羽箭山桑弓，仰天射落衔芦鸿。 麻衣黑肥冲北风，带酒日晚歌田中。 男儿屈穷心不穷，枯荣不等嗔天公。 寒风又变为春柳，条条看即烟濛濛。 ** 15. 诗的最后两句有什么含意？请结合全文进行赏析。（6分）
【答案及解析】 答案： ①含义：诗人虽身处贫寒（“屈穷”），但心志不屈，坚信终将迎来春光（“春柳”），看到希望（“烟濛濛”）。 ②赏析：最后两句以景结情，诗人借“寒风”变为“春柳”的景象，表达了在困顿中不屈服，于逆境中看到希望的思想感情，语言生动，画面感强，充满了昂扬向上的力量。
【考点分析】 本题考查对诗歌思想感情和表达技巧的鉴赏能力。
- 思想情感：前两句写诗人射箭饮酒的豪迈，三四句写虽身处贫寒但心志不屈，五六句表达对命运不公的嗟叹，最后两句笔锋一转，表达了在困顿中依然乐观向上的精神，情感由豪迈到沉郁再到昂扬，跌宕起伏。
- 表达技巧：“寒风又变为春柳”运用了比喻（或象征）的手法，将“寒风”比作困境，“春柳”比作希望和未来。“条条看即烟濛濛”则描绘了一幅生机勃勃、充满希望的春日景象，以景结情，含蓄隽永，余味无穷。
全国卷II
【原诗】 陆游《题醉中所作草书卷后》 胸中磊落藏五兵，欲试无路空峥嵘。 酒为旗鼓笔刀槊，势从天落银河倾。 端溪石池浓作墨，烛光相射飞纵横。 须臾收卷复把酒，如见万里烟尘清。 ** 15. 这首诗前六句是怎样刻画“醉翁”形象的？请结合诗句具体分析。（6分）
【答案及解析】 答案： ①运用比喻手法，将胸中无形的韬略比作有形的刀兵（“五兵”），展现了“醉翁”的胸有成竹。 ②以“酒”为“旗鼓”，以“笔”为“刀槊”，将作草书的过程比作战场冲锋，气势磅礴。 ③用“烛光相射”的明亮场景和“飞纵横”的笔势，生动地描绘了“醉翁”作书时的酣畅淋漓。
【考点分析】 本题考查对诗歌人物形象塑造手法的鉴赏能力。
- 人物形象：诗歌通过描绘一位酒后挥毫、气势如虹的“醉翁”形象，展现了诗人（陆游）渴望驰骋沙场、建功立业的豪情壮志。
- 表达技巧：全诗最突出的手法是比喻，将韬略比作“五兵”，将作书比作“战阵”，将笔墨气势比作“银河倾”，这些比喻生动形象，极具冲击力，将抽象的艺术创作过程写得有声有色，淋漓尽致地刻画了诗人胸中的豪迈气概。
全国卷III
【原诗】 王建《精卫词》 精卫谁教尔填海？海边石子青磊磊。 但使年年波浪无，城中漆郎填海水。 ** 15. 一般认为，诗最后两句作者所表达的愿望，在现实中难以实现，但这并不影响诗作的感人力量，为什么？请结合诗歌内容进行分析。（6分）
【答案及解析】 答案： ①诗歌前两句写精卫鸟的执着与悲壮，后两句写诗人对精卫精神的敬仰和期盼。 ②尽管“填海水”的愿望在现实中难以实现，但这种精神却激励着人们像精卫一样，不畏艰难，坚持不懈地去追求理想。 ③诗歌通过精卫这一神话形象，赋予其不畏艰难、矢志不渝的精神内涵，这种精神具有超越时空的感召力，因此能够感人至深。
【考点分析】 本题考查对诗歌思想情感和艺术效果的鉴赏能力。
- 思想情感：诗歌前两句设问，引出精卫填海的神话，后两句表达诗人希望这种精神能永存，让世间再无“波浪”（喻指灾难和困难），情感由对神话的感叹升华为对一种伟大精神的赞美和期盼。
- 艺术效果：诗歌运用了神话传说作为题材，本身就具有传奇色彩和浪漫主义色彩，作者将个人的愿望与神话精神相结合，使得诗歌既有现实的悲悯，又有理想的崇高，这种精神层面的共鸣，使得作品即使“愿望难实现”，依然具有强大的艺术感染力。
全国卷甲卷 (新课标I)
【原诗】 李白《春夜宴从弟桃花园序》（节选） 夫天地者，万物之逆旅也；光阴者，百代之过客也，而浮生若梦，为欢几何？古人秉烛夜游，良有以也，况阳春召我以烟景，大块假我以文章，会桃花之芳园，序天伦之乐事，群季俊秀，皆为惠连；吾人咏歌，独惭康乐，幽赏未已，高谈转清，开琼筵以坐花，飞羽觞而醉月，不有佳咏，何伸雅怀？如诗不成，罚依金谷酒数。 ** 19. 文中运用“阳春召我以烟景，大块假我以文章”等典故，请简要分析其表达效果。（6分）
【答案及解析】 答案： ①“阳春召我以烟景”化用宋玉《九辩》中的典故，将美好的春景拟人化，表达了作者对春天美景的喜爱和珍惜。 ②“大块假我以文章”化用《庄子》中的典故，将大自然比作文章，表达了作者对自然造化的赞美和欣赏。 ③这两个典故的运用，使得文章语言典雅，意蕴丰富，增强了文章的文化底蕴和抒情性，表达了作者热爱自然、珍惜时光、享受人生的旷达情怀。
【考点分析】 本题考查对文言文用典作用的鉴赏能力。
- 典故的作用：用典是古代诗文常见的表现手法，其作用主要有三：
- 言简意丰：用一两个典故可以包含丰富的历史文化内涵，使表达更凝练。
- 含蓄典雅：引用前人事迹或名言，可以委婉地表达作者的情感和观点，使文风更显典雅。
- 深化主题：典故往往能引发读者的联想，使文章的意蕴更加深厚。
- 具体分析：李白在此处用典，将个人感受与古人情怀、自然景物巧妙地结合起来，既表达了对春光的无比热爱，也流露出一种“人生得意须尽欢”的豪迈与旷达，使文章充满了诗意和哲理。
全国卷乙卷 (新课标II)
【原诗】 司马光《送张寺丞觐知富顺监》 昔称张季子，此日得贤甥，节行粹而敏，性资温且清。 会府要求切，铜虎政声成，还家问安否，承诏趣严程。 ** 19. 这首诗的尾联表达了哪些情感？请结合诗句简要分析。（6分）
【答案及解析】 答案： ①表达了对外甥
