2025全国二卷作文题，核心矛盾是什么？

作文题目回顾

2025年全国新课标卷II高考作文题：

阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。

材料：

高中学习阶段,你一定在班集体里生活过。关心同学的友情，学习上的互助，比赛中的合作，付出后的感激，误会后的释然……这些，成为你珍贵的记忆。

某机构就“同学关系”进行了一次调查，结果显示，60%的人表示满意，36%的人认为一般，4%的人觉得不满意。

如果同学关系紧张,原因是什么？有人认为是我行我素，有人认为是缺乏交流，有人认为是过分计较……

要求： 选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。

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题目解析与审题立意

这道作文题是一道典型的“材料+提示”型作文题，贴近学生生活，引导考生反思人际关系，特别是“同学关系”这一核心话题。

材料分层解读

• 第一层（感性引入）： 以回忆的方式，描绘了高中集体生活中美好的同学情谊（关心、互助、合作、感激、释然），唤起考生的情感共鸣，点明了“同学关系”的珍贵性。
• 第二层（数据呈现）： 用调查数据（60%满意，36%一般，4%不满意）客观展示了同学关系的现状，这个数据非常有意思，它告诉我们：
  • 大部分同学关系是好的或基本好的（60%+36%=96%）。
  • 但“不满意”和“认为一般”的比例加起来高达40%，说明同学关系存在普遍性的问题，并非完美无瑕，这个“40%”是文章可以深入挖掘的空间。
• 第三层（问题探究）： 直接点出核心问题——“如果同学关系紧张，原因是什么？”，并给出了几个可能的答案（我行我素、缺乏交流、过分计较），这为考生提供了思考的起点和方向，降低了审题难度。

核心概念与关键词

• 核心概念： 同学关系
• 满意、一般、不满意、紧张、原因、我行我素、缺乏交流、过分计较

审题立意方向

这道题的立意空间非常开阔,考生可以从多个角度切入：

• 从“满意”出发，赞美与构建和谐的同学关系。

  
  （图片来源网络，侵删）
  • 立意： 同窗之谊，温暖你我；珍惜集体，携手同行。
  • 可以结合自身经历，描绘和谐的同学关系如何促进个人成长、带来快乐，并探讨如何营造和维护这种关系。

• 从“不满意”和“紧张”出发，剖析问题，探寻根源。

  • 立意： 破冰之旅：论同学关系紧张的症结与良方。
  • 这是最有深度和思辨性的角度，可以深入分析材料中提到的“我行我素”（自我中心）、“缺乏交流”（沟通壁垒）、“过分计较”（功利心）等原因，并可以进一步拓展，如“嫉妒心理”、“竞争压力”、“网络社交对现实交往的冲击”等。

• 从“36%认为一般”出发，探讨如何将“一般”变为“满意”。

  • 立意： 从“相识”到“相知”，深化同学关系的内涵。
  • 很多同学关系停留在“点头之交”的“一般”状态，可以论述如何通过真诚的交流、共同的兴趣、互相的帮助，将这种平淡的关系升华为深厚的友谊。

• 提出更具哲理和普遍性的观点。

  • 立意： 同学关系：青春的一堂必修课。
  • 将同学关系提升到“成长必修课”的高度，论述处理同学关系的过程，就是学习如何与人相处、理解他人、管理情绪、解决冲突的过程，这些能力将伴随人的一生。

最佳立意推荐

综合来看,“角度二”和“角度四”的结合是最佳选择，既能深入剖析问题，又能拔高立意，体现思辨深度和人文关怀。

核心立意： 同学关系是青春成长的一面镜子，映照出我们的品格，也考验着我们的智慧，处理好同学关系，不仅是营造良好学习环境的需要，更是我们学习爱与被爱、学会合作与包容的人生必修课。

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范文示例

破冰同行,让青春温暖同行**

高中三年的集体生活,如同一幅色彩斑斓的画卷，而同学关系，无疑是其中最动人的一抹底色，它承载着“海内存知己，天涯若比邻”的友情，也交织着“既生瑜，何生亮”的竞争，当一项调查显示高达40%的同学对关系感到“不满意”或“一般”时，我们不得不思考：这本应最纯粹的同窗情谊，为何有时会蒙上冰霜？

在我看来,同学关系的紧张，根源在于我们内心那道无形的“墙”，这道墙，由“我行我素”的砖石砌成，将自我与他人隔绝开来，在集体中，过分强调个性，凡事以“我”为先，便很难真正走进他人的内心，这道墙，也由“缺乏交流”的灰泥涂抹，成为沟通的壁垒，沉默与猜忌是孪生兄弟，当心声无处诉说，当善意无法传递，误解的种子便悄然生根，这道墙，更由“过分计较”的钢筋加固，让关系变得脆弱而功利，为了一道题的解法，为了一次活动的名额，甚至为了一句无心的话语而斤斤计较，最终让本应互助的伙伴，变成了锱铢必较的对手。

青春的意义,恰恰在于我们有勇气推倒这堵墙，用理解与温暖融化隔阂的坚冰，推倒这堵墙，需要我们学会“破冰”。

破冰，需要放下“我行我素”的傲慢，拥抱“我们”的格局。 真正的个性，不是在集体中特立独行，而是在尊重他人的前提下展现自我，就像一支乐队，每种乐器都有独特的音色，但只有和谐共鸣，才能奏出华美的乐章，当我们不再将同学视为“竞争者”，而是视为“同行者”，愿意分享笔记，主动伸出援手，那份独乐乐不如众乐乐的胸怀，自然会消融冷漠的坚冰。

破冰，需要主动架起“缺乏交流”的桥梁，用真诚沟通化解误会。 世界上最遥远的距离，不是天涯海角，而是我在你身边，你却不懂我的心，很多时候，关系的紧张并非源于原则性的大问题，而是一场本可以避免的“误会”，一个善意的微笑，一句真诚的“你好”，一次耐心的倾听，都能成为融化隔阂的暖流，沟通，是理解的开始，更是友谊的催化剂。

破冰，需要超越“过分计较”的狭隘，用宽容与感恩滋养心灵。 青春是一场盛大的遇见，能同窗三载，是何其难得的缘分，我们应当感恩彼此的陪伴，感恩对方的每一次指点与帮助，当遇到摩擦时，多一份换位思考的体谅，少一些睚眦必报的计较，正如泰戈尔所言：“当我们爱这个世界时，我们才真正活在这个世界上。”用爱去看待身边的同学，你会发现，世界也因此温柔了许多。

同学关系,远不止是60%的满意与40%的遗憾，它是一面镜子，照见我们的自私与狭隘，也映出我们的善良与成长，它更是一堂人生必修课，教会我们如何去爱，如何去合作，如何成为一个更好的社会人。

愿我们都能成为这堂课的优等生,主动破冰，温暖同行，让这段宝贵的同窗岁月，成为记忆中最璀璨的星辰，照亮我们未来的人生征途。

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写作思路与素材储备

写作思路（结构建议）：

1. 开头（引论）：

   • 用优美或富有哲理的语言描绘同学关系的美好与复杂性。
   • 引出材料中的调查数据,点出“同学关系”这一核心议题及其存在的问题。
   • 明确提出中心论点：处理好同学关系是青春的必修课。

2. 本论（分论点）：

   • 分论点一（是什么/问题剖析）： 分析同学关系紧张的根源，可以结合材料中的“我行我素”、“缺乏交流”、“过分计较”展开，也可以自己补充，如“嫉妒”、“过度竞争”等，用比喻（如“心墙”、“冰山”）让论述更生动。
   • 分论点二（为什么/重要性）： 阐述和谐的同学关系对个人成长的重要性，提供情感支持、激发学习动力、培养社交能力等。
   • 分论点三（怎么办/解决方法）： 提出具体的解决策略，针对问题，提出如何“破冰”，如：学会换位思考、加强有效沟通、培养团队精神、怀有感恩之心等，这是文章最出彩的部分，要具体、有操作性。

3. 结论）：

   • 总结全文,重申中心论点。
   • 升华主题,将同学关系与个人未来、社会发展等宏大命题联系起来，发出号召或表达美好的祝愿。

素材储备：

• 名言警句：
  • 海内存知己,天涯若比邻。（王勃）
  • 君子和而不同,小人同而不和。（孔子）
  • 已所不欲,勿施于人。（孔子）
  • 理解一切,就会原谅一切。（雨果）
  • 单丝不成线,独木不成林。
• 经典事例：
  • 将相和： 廉颇与蔺相如的故事，体现了“宽容”与“大局观”在处理人际关系中的重要性。
  • 管鲍之交： 管仲和鲍叔牙的故事，展现了真正的友谊不计较个人得失，互相成就。
  • 负荆请罪： 廉颇向蔺相如请罪，是主动化解矛盾、修复关系的典范。
  • 现代案例： 可以举团队合作成功的例子（如科研小组、体育团队），或因为沟通不畅导致失败的例子，进行正反对比论证。
• 个人经历：

  准备1-2个亲身经历的关于同学间互助、合作或化解矛盾的小故事，在文章中恰当运用，会使文章更具真情实感，更具说服力，一次小组合作的经历，一次和同学吵架后和好的经历等。