人教版七年级下册语文期末考什么重点？

核心考点概览

七年级下册语文期末考试主要围绕以下几个方面展开：

1. 基础知识与运用 (约20-30分)

   
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   • 字音字形： 课本“读读写写”中的生字词，特别是多音字、形近字。
   • 词语运用： 理解并正确运用成语、近义词、关联词语。
   • 病句修改： 常见病句类型（成分残缺、搭配不当、语序不当、重复啰嗦等）。
   • 文学与文化常识： 课文作者、朝代、国籍、主要作品，以及传统文化知识（如谦辞、敬辞）。
   • 语言表达： 仿写句子、对联、图表转换、口语交际等。

2. 古诗文阅读 (约20-25分)

   • 课内文言文： 重点篇目的实词、虚词、句子翻译、内容理解和主旨把握。
   • 课外文言文： 考查课内知识的迁移运用，如解释词语、翻译句子、分析人物形象或道理。
   • 古诗词鉴赏： 重点诗词的意象、情感、炼字、表现手法和主旨。

3. 现代文阅读 (约30-40分)

   • 记叙文阅读： 这是最常见的文体，重点考查：
     • 梳理情节，概括文章主要内容或段落大意。
     • 理解作用： 分析标题、关键句、环境描写、人物描写的作用。
     • 分析人物： 结合具体事例分析人物形象（性格、品质）。
     • 探究主旨： 理解作者的情感态度，把握文章中心思想。
     • 拓展探究： 谈谈自己的启示、看法或建议。
   • 说明文/议论文阅读： 考查较少，但也要了解基本概念，如说明方法、论证方法等。

4. 写作 (50分)

   • 半命题作文/话题作文/材料作文 是主要形式。
   • 具体、情感真挚、结构完整、语言流畅、书写工整。

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重点课文梳理 (精读篇目)

以下是本学期需要重点掌握的课文,特别是带有“*”的精读篇目。

第一单元：杰出人物

• 《邓稼先》 (杨振宁)：通过典型事例，展现邓稼先“两弹元勋”的爱国精神和奉献精神，学习如何通过对比、引用来塑造人物。
• 《说和做——记闻一多先生言行片段》 (臧克家)：抓住“说”和“做”的特点，表现闻一多先生作为学者和革命家的双重人格，学习夹叙夹议的写法。
• 《回忆鲁迅先生》 (萧红)：通过生活琐事，展现鲁迅先生作为“普通人”的一面，感受他的伟大人格，学习细节描写。
• 《孙权劝学》 (《资治通鉴》)：文言文经典，吕蒙“吴下阿蒙”到“刮目相待”的转变，强调学习的重要性，重点掌握“当涂”“辞”“涉猎”“刮目相待”等词语和“……者，……也”的判断句式。

第二单元：家国情怀

• 《黄河颂》 (光未然)：诗歌，通过赞美黄河，激发中华民族的民族自豪感和自信心，感受雄浑豪迈的气势。
• 《最后一课》 (都德)：小说，通过小弗郎士的视角，表现法国人民在国土沦丧时的爱国情感，学习通过心理变化来表现主题。
• 《土地的誓言》 (端木蕻良)：散文，抒发对沦陷的故乡的眷恋和誓言，学习呼告、排比等修辞手法的运用。
• 《木兰诗》 (乐府民歌)：北朝民歌的杰作，花木兰替父从军的故事，重点掌握“唧唧”“当户”“愿为市鞍马”“策勋十二转”等词语，理解其详略得当的叙事艺术。

第三单元：凡人小事

• 《阿长与<山海经>》 (鲁迅)：回忆保姆阿长，表现她身上“麻烦”与“伟大”并存的特质，学习欲扬先抑的写法。
• 《老王》 (杨绛)：记叙与“老王”的交往，表现对不幸者的同情和愧怍，学习通过细节描写和平淡的语言传递深沉情感。
• 《台阶》 (李森祥)：通过“父亲”造台阶的故事，反映农民物质和精神上的追求，理解“台阶”的象征意义。
• 《卖油翁》 (欧阳修)：文言文，通过陈尧咨和卖油翁的故事，说明“熟能生巧”的道理，重点掌握“自矜”“睨之”“但手熟尔”等词语和“以我酌油知之”的省略句。

第四单元：修身正己

• 《叶圣陶先生二三事》 (张中行)：回忆叶圣陶先生待人宽、律己严的品德，学习通过具体事例表现人物品格。
• 《驿路梨花》 (彭荆风)：通过小茅屋的故事，表现雷锋精神的代代相传，学习设置悬念、层层递进的叙事结构。
• 《最苦与最乐》 (梁启超)：议论文，论述“负责任”是人生最大的痛苦，尽责任是人生最大的快乐，学习清晰的论证结构和引用论证的方法。
• 《短文两篇》（《陋室铭》《爱莲说》）：文言文。
  • 《陋室铭》：刘禹锡借“陋室”表达安贫乐道、高洁傲岸的志趣，重点掌握“惟吾德馨”“鸿儒”“白丁”等词语。
  • 《爱莲说》：周敦颐借“莲花”表达君子洁身自好、不与世俗同流合污的品格，重点掌握“濯清涟而不妖”“中通外直”等描写莲的句子。

第五、六单元：科幻探险与古代生活

• 《伟大的悲剧》 (茨威格)：南极探险的悲剧故事，感受探险家们勇于探索、诚实守信、为集体牺牲的英雄气概。
• 《太空一日》 (杨利伟)：自传，感受真实的太空经历和科学家的严谨精神。
• 《河中石兽》 (纪昀)：文言文，通过寻找石兽的故事，说明“然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣”的道理，重点理解不同人物（僧人、讲学家、老河兵）寻找方法的区别和作者的观点。

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文言文重点知识梳理

篇目	重点实词	重点虚词	特殊句式/翻译要点
《孙权劝学》	当涂（当权）、辞（推辞）、治经（研究儒家经典）、涉猎（广泛阅读）、见事（认清事物）	乃：就 但：只，只是 以：用（以军中多务）	蒙辞以军中多务（状语后置）卿今者才略，非复吴下阿蒙（判断句）
《木兰诗》	惟（只）、愿（希望）、市（购买）、旦（早晨）、策勋（记功）、转（勋级每升一级叫一转）、强（有余）	为：为了（愿为市鞍马）市：买（东市买骏马）	爷娘闻女来，出郭相扶将（省略句）将军百战死，壮士十年归（互文）
《卖油翁》	自矜（自夸）、睨（斜着眼看）、但（只）、酌（倒酒）、覆（盖）、徐（慢慢地）、遣（打发）	以：凭借（以我酌油知之）尔：你（尔安敢轻吾射）	但手熟尔（语气词）康肃笑而遣之（连词，表修饰）
《陋室铭》	惟（只）、馨（品德高尚）、鸿儒（博学的人）、白丁（没有学问的人）、调（弹奏）、素（不加装饰的）	之：的（无丝竹之乱耳）何：有什么（何陋之有）	何陋之有（宾语前置）苔痕上阶绿，草色入帘青（对偶）
《爱莲说》	蕖（荷花）、濯（洗涤）、妖（美丽而不端庄）、中通外直（内心通达，外形笔直）、不蔓不枝（不生藤蔓，不长枝节）、亵玩（玩弄）	之：的（水陆草木之花）焉：语气词（牡丹之爱，宜乎众矣）	予独爱莲之出淤泥而不染（主谓之间，取消句子独立性）菊之爱，陶后鲜有闻（宾语前置）
《河中石兽》	湮（埋没）、阅（经历）、棹（船桨）、设帐（讲学）、物理（事物的道理、规律）	为：被（一讲学家设帐寺中）其：它的（其反激之力）	求石兽于水中，竟不可得（省略句）然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣（

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写作指导

1. 审题立意：

   • 半命题作文： 补题是关键，选择自己熟悉、有话可说、能写出新意的词语，那一次，我__》，可以填“长大了”“明白了”“流泪了”等。
   • 话题作文： 围绕话题，找到一个小的切入点，例如以“成长”为话题，不要空谈成长，可以写“一次勇敢的尝试”、“一次失败后的感悟”。
   • 材料作文： 读懂材料的核心寓意，确定中心论点或叙事主题。

2. 选材构思：

   • 真实具体： 写亲身经历或观察到的真实事情，细节越具体，越有感染力。
   • 以小见大： 从一件小事中挖掘出深刻的道理或情感，通过学骑自行车，感悟到“坚持就是胜利”。
   • 结构清晰：
     • 开头： 引人入胜，可以用开门见山、设置悬念、引用名言、描写环境等方法。
     • 中间： 这是文章的主体，按时间顺序、空间顺序或逻辑顺序展开，记叙文要有人物、有事件、有描写；议论文要有论点、有论据、有论证。
     • 总结全文，升华主题，可以呼应开头、点明中心、抒发情感或引人深思。

3. 语言表达：

   • 生动形象： 运用比喻、拟人、排比、夸张等修辞手法。
   • 情感真挚： 抒发自己的真实感受，避免空洞的口号。
   • 书写工整： 卷面整洁是“隐形分数”。

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模拟试题 (精选)

基础知识 (15分)

1. 下列加点字注音全对的一项是 ( ) A. 骊歌(lí) 澎湃(pài) 锲而不舍(qì) B. 归省(xǐng) 哽咽(yàn) 锋芒毕露(lù) C. 污秽(suì) 赫然(hè) 鲜为人知(xiǎn) D. 崎岖(qū) 磐石(pán) 慷慨淋漓(kǎi)

   
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2. 下列词语书写无误的一项是 ( ) A. 妇儒皆知 家喻户晓 马革裹尸 B. 锋芒必露 可歌可泣 鞠躬尽瘁 C. 慷慨淋漓 一拍既合 慷慨以赴 D. 忧心仲忡 当之无愧 迥乎不同

3. 下列句子没有语病的一项是 ( ) A. 通过这次学习，使我明白了团结的重要性。 B. 能否制定一个合理的复习计划，是期末考试取得好成绩的关键。 C. 我们要学习雷锋同志毫不利己、专门利人的精神。 D. 他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。

4. 下列文学常识搭配有误的一项是 ( ) A. 《阿长与<山海经>》——鲁迅——现代 B. 《资治通鉴》——司马光——宋代 C. 《木兰诗》——北朝民歌——乐府诗集 D. 《陋室铭》——刘禹锡——唐代

古诗文阅读 (15分)

(一) 阅读下面古诗，完成5-6题。 《逢入京使》 岑参 故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。 马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。

5. “双袖龙钟泪不干”一句，描绘了诗人怎样的形象？(3分)

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6. 这首诗表达了诗人怎样的思想情感？(2分)

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(二) 阅读下面文言文，完成7-10题。 《卖油翁》 康肃笑而遣之。

7. 解释下列加点词语在句中的意思。(4分) (1) 但手熟尔 ( ) (2) 尔安敢轻吾射 ( ) (3) 康肃笑而遣之 ( ) (4) 以我酌油知之 ( )

8. 请将文中画线的句子翻译成现代汉语。(2分) 我亦无他，惟手熟尔。

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9. 卖油翁“酌油”的表演，从哪些方面体现了他“惟手熟尔”的观点？(2分)

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10. 从康肃公和卖油翁身上,你分别得到了什么启示？(2分)

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现代文阅读 (20分)

阅读《老王》选段，回答问题。

我回家看着还没动用的那瓶香油和没吃完的鸡蛋,一再追忆老王和我对答的话，捉摸他是否知道我领受他的谢意，我想他是知道的，但不知为什么，每想起老王，总觉得心上不安，因为吃了他的香油和鸡蛋？因为他来表示感谢，我却拿钱去侮辱他？都不是，几年过去了，我渐渐明白：那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。

11. “我”为什么“总觉得心上不安”？(3分)

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12. 文中“拿钱去侮辱他”的“侮辱”一词，表达了“我”当时怎样的心情？(3分)

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13. 最后一句“那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍”在全文中有什么作用？(4分)

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14. 结合选段内容和你的生活体验,谈谈你对“愧怍”的理解。(3分)

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作文 (50分)

15. 请从下面两个题目中任选一题,写一篇文章。 (1) 半命题作文：那一次，我___ 要求：①先将题目补充完整；②除诗歌外，文体不限；③不少于600字；④文中不得出现真实的人名、校名、地名。 (2) 话题作文： “生活中并不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。” 请以“发现”为话题，写一篇文章。 要求：①题目自拟；②除诗歌外，文体不限；③不少于600字；④文中不得出现真实的人名、校名、地名。

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参考答案与解析

基础知识

1. D (A. qì; B. yàn; C. suì)
2. C (A. 儒→孺; B. 必→毕; D. 仲→忡)
3. C (A. 缺主语，删去“通过”或“使”；B. 两面对一面，删去“否”；D. 搭配不当，“品质”不能“浮现”)
4. B (《资治通鉴》是司马光主持编纂的)

古诗文阅读

(一) 5. 描绘了诗人思乡心切、泪流不止、愁苦悲伤的形象。(意思对即可) 6. 表达了诗人对故乡和家人的深切思念之情，以及渴望传递平安信息的急切心情。

(二) 7. (1) 只，只是 (2) 怎么 (3) 打发 (4) 凭，靠 8. 我也没有别的（奥妙），只不过是手熟罢了。 9. 他“置葫芦于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿”，动作娴熟、精准，轻松完成了表演，这正是长期练习的结果。 10. 示例：从康肃公身上，我明白要正视自己的不足，戒骄戒躁，从卖油翁身上，我明白“熟能生巧”的道理，任何成就都源于坚持不懈的练习。

现代文阅读

11. 因为“我”觉得自己对老王的关心不够，没有真正给予他平等的尊重和温暖，只是在用钱来回报他的好意，这伤害了老王的自尊。
12. 表达了“我”当时内心的愧疚、不安和自责，觉得自己无意中伤害了一个善良而敏感的人。
13. ①点明文章主旨，升华了“我”的情感；②揭示了文章的核心——人与人之间应有的平等、尊重和关爱；③引人深思，让读者也产生共鸣和反思。
14. 示例：“愧怍”是一种深刻的自责和不安，它源于我们意识到自己对他人的关心不够，没有真正做到将心比心，在生活中，我们应该多一份同理心，真诚地帮助和尊重身边的每一个人，尤其是那些需要帮助的人，避免留下“愧怍”。

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祝你期末考试顺利，取得优异的成绩！加油！