六年级语文上册期中试卷考点有哪些？
校园之窗 2025年12月9日 10:32:15 99ANYc3cd6
六年级语文上册期中模拟测试卷
（考试时间：90分钟 满分：100分）
班级：__ 姓名：__ 分数：__
基础知识积累与运用（35分）
看拼音，写词语。（8分）
pái huái chè dǐ jǔ sàng gē da (徘徊) (彻底) (沮丧) (疙瘩)
fèi tú cì wei qī liáng píng zhàng (肥肉) (刺猬) (凄凉) (屏障)
用“√”给加点字选择正确的读音。（3分）
（1）瘦削（xuē √ xiāo）的艺术家在舞台上尽情地演奏。 （2）他参（cān √ cēn）加了这次重要的会议，态度很诚恳。 （3）草原的景色美丽得让人心旷神（gǎn √ gàn）怡。
按要求写词语。（6分）
（1）写出含有“看”的意思的词语。（至少3个） 瞥、眺望、端详、审视、环顾
（2）写出与“深思熟虑”结构相同的词语（AABC式）。 井井有条、念念不忘、欣欣向荣、斤斤计较
按要求完成句子练习。（8分）
（1）改为夸张句：教室里非常安静。 教室里静得连一根针掉在地上都能听见。
（2）改为转述句：老师对小明说：“你这次的进步很大，要继续努力。” 老师告诉小明，他这次的进步很大，要继续努力。
（3）仿写句子：爱心是一片照射在冬日里的阳光，使贫病交迫的人感到人间的温暖。 爱心是一泓出现在沙漠里的泉水，使濒临绝境的人重新看到生活的希望。
（4）用“只有……才……”造句。 只有付出辛勤的汗水，才能收获成功的喜悦。
填空。（10分）
（1）《草原》的作者是老舍，他笔下的草原是那么美，那么令人向往。蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”这句诗最能体现蒙汉两族人民的深厚情谊。
（2）《七律·长征》中，表现红军战士藐视困难的诗句是“红军不怕远征难，万水千山只等闲”。
（3）《狼牙山五壮士》一文按接受任务、诱敌上山、英勇歼敌、宁死不屈、跳下悬崖的顺序记叙了英雄事迹，表现了他们热爱祖国、热爱人民、仇恨敌人、勇于牺牲的革命英雄主义精神。
（4）通过丁香结这篇课文，我明白了“结”是人生中解不开的愁怨或问题，生活不可能总是一帆风顺,我们应该正视并学会面对。
阅读理解（35分）
（一）《草原》节选（15分）
这次，我看到了草原，那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快，在天底下，一碧千里，而并不茫茫，四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的，羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花，那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流,轻轻流入云际。
这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服；既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗，在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动,好像回味着草原的无限乐趣。
用“~~~~”在文中画出描写草原静态美的句子，用“——”画出描写草原动态美的句子。（4分） （静态美：四面都有小丘……轻轻流入云际。） （动态美：羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来……）
“一碧千里”的意思是整个一片都是绿色**，形容范围广阔，一片碧绿的颜色。（2分）
文中把草原比作绿毯，把羊群比作白色的大花，这样写的好处是生动形象地写出了草原的广阔和羊群的可爱，画面感强，让读者仿佛身临其境**。（3分）
“这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服；既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。”这句话表现了作者来到草原时怎样的心情？（3分） 这句话表现了作者初到草原时惊喜、赞叹、陶醉、流连忘返的复杂心情，他既被草原的壮丽景色所震撼，又感到心旷神怡，无比舒适。
读完这段话，你仿佛看到了一幅怎样的画面？请用自己的话描述一下。（3分） 我仿佛看到了一幅辽阔无垠、生机勃勃的草原画卷，碧绿的草原像一块巨大的地毯铺向天边，白色的羊群像珍珠一样点缀其间，小丘的线条柔美，绿意盎然，骏马和牛儿在草地上悠闲地吃草，整个画面宁静而美丽，充满了生命的活力。
（二）《爬天都峰》节选（20分）
暑假里，爸爸带我爬天都峰，天都峰在黄山脚下，是黄山的主峰之一，海拔一千八百多米，峰顶在云彩上面，用“高”字来形容它,一点儿也不过分。
我站在天都峰脚下抬头望啊，望啊，峰顶这么高，在云彩上面，我爬得上去吗？再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的,真叫人发颤！
忽然，我的身旁来了一位白发苍苍的老爷爷，年纪比我爷爷还大哩，他仰望着峰顶，似乎在说：“小朋友，你也来爬天都峰？”
我点点头，仰起了脸：“老爷爷，您也来爬天都峰？”
老爷爷也点点头：“对，咱们一起爬吧！”
我和老爷爷终于爬上了天都峰顶，在鲫鱼背前，爸爸笑着问：“你们是怎么爬上来的？”
老爷爷说：“我力气不大，可是我下定决心，爬上来了！”
我抢着说：“我本来不敢爬，可是看到老爷爷也来爬，就有了勇气，爬上来了！”
爸爸听了，高兴地说：“你们真了不起！一个人只要有决心，有毅力，再大的困难也能克服！”
联系上下文，解释词语。（4分）
- 发颤： 这里形容因为害怕或恐惧而身体抖动。
- 仰望着： 抬着头向上看,表现了天都峰的高耸和人物的敬佩之情。
“石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的。”这句话运用了夸张的修辞手法，写出了天都峰的高和险**。（3分）
“我”一开始为什么不敢爬天都峰？后来又是怎么爬上来的？（6分） “我”一开始不敢爬，是因为天都峰太高、太险了，抬头看峰顶在云彩上，石级笔陡，铁链似乎从天上挂下来，让人发颤，后来能爬上来，是因为受到了白发苍苍的老爷爷的鼓舞，看到比自己年纪大得多的老爷爷都有决心来爬，自己也鼓起了勇气，下定决心，和老爷爷一起互相鼓励，最终爬了上来。
老爷爷和“我”能爬上峰顶靠的是什么？爸爸最后说的话有什么含义？（7分） 老爷爷和“我”能爬上峰顶靠的是坚定的决心和顽强的毅力。 爸爸最后说的话含义深刻，它告诉我们：一个人的力量是有限的，但只要有坚定的决心和顽强的毅力，再大的困难也能够被克服，这句话不仅是对“我”和老爷爷的赞扬，也揭示了人生的一个道理：面对挑战，信心和毅力是成功的关键。
习作表达（30分）
那一次，我___**
要求：补充完整，可以写“成功了”、“哭了”、“明白了”、“长大了”等。 2. 写一篇不少于450字的记叙文，做到内容具体，语句通顺，感情真实。 3. 写清楚事情的起因、经过、结果,并写出自己的真实感受。
参考答案及解析
基础知识积累与运用
看拼音，写词语。
- 解析： 考查学生对课本中生字词的掌握情况，要求拼音准确,汉字书写正确无误。
- 答案： 徘徊、彻底、沮丧、疙瘩、肥肉、刺猬、凄凉、屏障。
用“√”给加点字选择正确的读音。
- 解析： 考查学生对多音字的辨析能力。
- 答案： (1) xuē (2) cān (3) gǎn
按要求写词语。
- 解析： 考查学生的词语积累和归类能力。
- 答案： （1）示例：凝视、鸟瞰、张望。（2）示例：滔滔不绝、息息相关、头头是道。
按要求完成句子练习。
- 解析： 考查学生对不同句式转换和修辞手法的运用能力。
- 答案：
- （1）夸张句的关键在于“放大”或“缩小”事物的特征,使其超出常理。
- （2）转述句要将第一人称改为第三人称，冒号改为逗号,引号去掉。
- （3）仿写句要求结构一致（“爱心是……，使……的人……”）,比喻恰当。
- （4）造句要正确使用关联词“只有……才……”,表示必要条件。
填空。
- 解析： 考查学生对课本中重点课文、古诗及名言警句的记忆和理解。
- 答案：
- （1）老舍；蒙汉情深何忍别,天涯碧草话斜阳。
- （2）红军不怕远征难,万水千山只等闲。
- （3）接受任务、诱敌上山、英勇歼敌、宁死不屈、跳下悬崖；热爱祖国、热爱人民、仇恨敌人、勇于牺牲。
- （4）人生中解不开的愁怨或问题。
阅读理解
（一）《草原》节选
画句子。
- 解析： 考查学生对静态描写和动态描写的辨析能力，静态描写是景物本身的状态,动态描写是景物的变化或活动。
- 答案： 静态美：四面都有小丘……轻轻流入云际。 动态美：羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来……
理解词语。
- 解析： 考查学生对成语的理解能力。
- 答案： 整个一片都是绿色。
分析比喻句。
- 解析： 考查学生对修辞手法的识别及其作用的理解。
- 答案： 绿毯；白色的大花；生动形象地写出了草原的广阔和羊群的可爱，画面感强,让读者仿佛身临其境。
理解句子含义。
- 解析： 考查学生对关键句子的理解和情感把握能力。
- 答案： 表现了作者初到草原时惊喜、赞叹、陶醉、流连忘返的复杂心情。
想象画面。
- 解析： 考查学生的想象力和语言组织能力,要求将文字描述转化为生动的画面。
- 答案： （略,言之有理即可）
（二）《爬天都峰》节选
解释词语。
- 解析： 考查学生在具体语境中理解词语含义的能力。
- 答案： 发颤：因为害怕或恐惧而身体抖动。 仰望着：抬着头向上看。
分析修辞手法。
- 解析： 考查学生对修辞手法的识别能力。
- 答案： 夸张；高和险。
。
- 解析： 考查学生筛选信息和概括段落大意的能力。
- 答案： 不敢爬的原因：天都峰太高太险，能爬上来的原因：受到老爷爷的鼓舞，鼓起勇气,下定决心。
理解中心思想。
- 解析： 考查学生对文章主旨的提炼和概括能力。
- 答案： 靠的是坚定的决心和顽强的毅力，爸爸的话揭示了“只要有决心和毅力，就能克服困难”的道理,点明了文章的中心。
习作表达
解析： 这是一篇半命题记叙文，写作时，首先要选择一个自己感受最深的题目来补充完整，那一次，我成功了”、“那一次，我哭了”、“那一次，我明白了……”，文章结构要清晰，可以按照“起因（为什么做这件事）—经过（怎么做的，遇到了什么困难，如何克服的）—结果（最后怎么样了）—感受（我有什么收获或感悟）”的顺序来写，写作时要抓住细节，如人物的动作、语言、神态、心理活动等，把事情写具体，把感情写真实，字数要达到要求，语句要通顺,书写要工整。
