2025福建作文题会考什么？

2025年福建高考作文题目（全国卷）

2025年，福建省首次采用全国卷，因此当年的作文题目是全国卷的作文题，这个题目以其思辨性和现实意义,在当年引起了广泛的讨论。

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【作文题目原文】

阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。

（漫画材料）

第一幅图： 一个孩子第一次考试得了100分，脸上被父母亲亲了一口，额头上写着“100分”。 旁边是相应的评语：“奖励”。

第二幅图： 同一个孩子，第二次考试得了98分，脸上被掌掴，表情痛苦，额头上写着“98分”。 旁边是评语：“惩罚”。

第三幅图： 另一个孩子第一次考试得了55分，脸上被掌掴，表情痛苦，额头上写着“55分”。 旁边是评语：“惩罚”。

第四幅图： 另一个孩子，第二次考试得了61分，脸上被亲了一口，表情欣喜，额头上写着“61分”。 旁边是评语：“奖励”。

要求：和寓意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；不少于800字。

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【题目解析】

这是一则典型的漫画材料作文，题目由四幅对比鲜明的漫画构成，旨在考察学生的思辨能力、观察生活能力以及价值判断能力。

审题立意：抓住核心矛盾

• 表面现象： 漫画描绘了两个孩子的四种考试结果及其遭遇的截然不同的“奖惩”。

  • 优等生路径： 100分（奖励） → 98分（惩罚）。退步即受罚。
  • 后进生路径： 55分（惩罚） → 61分（奖励）。进步即受奖。

• 深层寓意（核心矛盾）：

  • 评价标准的单一化与绝对化： 漫画中的家长（或教育者）只看分数，而且是看“绝对的分数”（100分）或“分数的变化”（进步/退步），他们忽略了分数背后的努力过程、知识掌握的实际情况以及孩子自身的成长潜力。
  • 功利化的教育观： “奖励”与“惩罚”被简化为对分数的即时反应，这种做法将学习异化为一场追逐分数的游戏，学习的内在乐趣、探索精神和创新思维被严重压抑。
  • 对“起点”的忽视： 从55分到61分，是巨大的进步（相对进步），值得肯定；但从100分到98分，是微小的退步（绝对退步），却遭到严厉惩罚，这暴露了评价体系对个体基础和差异的漠视，是一种“一刀切”的粗暴标准。

多角度立意方向

考生可以从不同角度切入,形成自己的观点：

• 批判单一的评价体系，呼唤多元的成才观。

  • 核心观点： 分数不是衡量学生优劣的唯一标准，一个人的价值体现在品德、创造力、实践能力、抗挫折能力等多个方面，教育应该回归“育人”的本质，而不是制造“考试机器”。
  • 可以写： 《莫让分数成为唯一的标尺》、《教育的温度，不止于分数》、《人生不止一条跑道》。

• 探讨教育的本质，关注过程而非结果。

  • 核心观点： 真正的教育应该关注学生努力的过程、思考的方式和解决问题的能力，相比于一次考试的分数，学习的习惯、探索的兴趣和面对失败的态度更为重要。
  • 可以写： 《为每一次努力喝彩》、《过程比结果更重要》、《请看到孩子背后的汗水》。

• 反思功利化的教育心态，倡导理性与宽容。

  • 核心观点： 家长和老师应摒弃“唯分数论”的功利心态，用更理性、更包容的眼光看待孩子的成长，允许犯错，鼓励尝试，建立健康的亲子/师生关系,比单纯的奖惩更有利于孩子的长远发展。
  • 可以写： 《放下焦虑，静待花开》、《奖励与惩罚之间，应有宽容》、《分数之外的“人情味”》。

• 从学生自身出发，谈如何正确看待分数与成长。

  • 核心观点： 作为学生，应正确看待分数，既要认识到分数是检验学习成果的一种方式，又不能被分数所绑架，要建立内在的成长驱动力，追求真正的知识,而非仅仅为了迎合外界的评价。
  • 可以写： 《我的分数我做主》、《不为分数所困，为成长而学》、《与自己赛跑》。

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【优秀作文标题示例】

能很好地体现文章的思辨深度和人文关怀：

• 《进步与退步之间》 (简洁,点明核心关系)
• 《莫让分数成为唯一的标尺》 (观点鲜明,直指问题)
• 《为每一次努力喝彩》 (温暖,强调过程)
• 《教育的温度，不止于分数》 (富有文采,引人深思)
• 《人生的“分”与“合”》 (巧妙运用双关，“分”指分数，“合”指综合素养与全面发展)
• 《从“唯分”到“唯人”》 (对比强烈,指明方向)

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【写作素材建议】

1. 名人名言：

   • 爱因斯坦：“教育就是当一个人把在学校所学全部忘光之后剩下的东西。”
   • 陶行知：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。”
   • 培根：“知识就是力量。” (可以引申为获取知识的过程和能力比分数本身更有力量)

2. 社会现象：

   • 当前社会“唯分数论”带来的负面影响，如学生心理压力过大、创新能力不足、厌学情绪等。
   • 近年来教育改革的方向，如“双减”政策、综合素质评价等,可以作为一个积极的引证。

3. 文学典故/历史人物：

   • 伤仲永： 方仲永天资聪颖，却因后天教育不当，泯然众人矣”，这个故事可以用来论证后天努力和正确引导的重要性，比天赋（初始的“高分”）更关键。
   • 曾国藩： 被认为并非天赋异禀，但凭借“结硬寨，打呆仗”的踏实和持之以恒的努力，最终成就大业,可以论证毅力和品格的价值。

2025年的福建高考作文题（全国卷）是一道非常成功的作文题，它没有设置审题障碍，但内涵深刻，贴近社会现实，能有效区分学生的思维层次和思想深度，一篇优秀的文章，需要考生能够跳出漫画本身，看到背后反映的教育问题，并能提出有建设性的、充满人文关怀的观点，它引导青年学生思考：在追求学业成功的同时，我们更应该成为一个怎样的人？这正是教育的终极目的。