七年级上册语文知识点有哪些重点？

第一部分：基础知识

这部分是语文学习的基石,需要扎实掌握。

汉字

• 字音：掌握课本中“读读写写”板块所有生字的正确读音，特别注意多音字、形近字和易错字。
  • 多音字：如 行 (xíng/háng)、乐 (lè/yuè)、长 (cháng/zhǎng)、 处 (chǔ/chù)。
  • 易错音：如 酝酿 (yùn niàng)、憔悴 (qiáo cuì)、莅临 (lì lín)、咄咄逼人 (duō duō bī rén)。
• 字形：准确书写课本中的生字，注意形声字、同音字和形近字的区别。
  • 易错字：如 莅临 (不要写成 立临)、烂漫 (不要写成 滥漫)、分岐 (正确是 分歧)、 宽恕 (不要写成 怒)。
• 查字典：熟练掌握音序查字法和部首查字法。

词语

• 词语积累：理解并会运用课本“读读写写”中的所有词语,包括成语。
• 词语辨析：
  • 近义词辨析：如 安静、宁静、平静； 珍惜、爱惜、珍惜。
  • 词语感情色彩：区分褒义词、贬义词和中性词。
• 成语运用：理解成语的含义，并能正确地运用到句子中。
  • 春华秋实：比喻事物的因果关系。
  • 呼朋引伴：呼唤朋友,招引同伴。
  • 咄咄逼人：形容气势汹汹,盛气凌人。
  • 花枝招展：形容妇女打扮得十分艳丽。

病句修改

• 常见病句类型：
  1. 成分残缺：缺少主语、谓语或宾语。

     例：通过这次活动，使我受到了深刻的教育。（缺主语，去掉“通过”或“使”）

     
     （图片来源网络，侵删）
  2. 搭配不当：主谓、动宾、修饰语与中心词搭配不当。

     例：春天的景色十分美丽。（“景色”和“美丽”搭配不当，应为“春天的景色十分优美”）

  3. 语序不当：词语或分句的顺序不合逻辑。

     例：我们讨论并听了校长的报告。（应先“听”后“讨论”）

  4. 前后矛盾：语句前后意思不一致。

     例：我估计他这道题肯定做错了。（“估计”和“肯定”矛盾）

  5. 重复累赘：句子成分多余。

     例：听了这个故事，我内心深处感到非常感动。（“内心深处”和“非常”重复）

     
     （图片来源网络，侵删）

标点符号

• 掌握常用标点符号的用法，特别是引号、破折号、省略号。
  • 引号：表示引用、特殊含义、特定称谓。
  • 破折号：表示解释说明、话题转换、声音延长。
  • 省略号：表示列举省略、说话断断续续、话未说完。

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第二部分：现代文阅读

记叙文阅读

七年级上册的课文以记叙文为主,是阅读的重点。

• 六要素：时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果。
• 记叙顺序：
  • 顺叙：按事件发展时间顺序叙述。
  • 倒叙：从结果或高潮写起,再追述经过。
  • 插叙：在叙述主要事件时，插入相关情节，对主要内容起补充、衬托作用。
• 表达方式：
  • 叙述：交代事件。
  • 描写：生动形象地展现人物或景物。
    • 人物描写：外貌、语言、动作、神态、心理描写。
    • 环境描写：自然环境（渲染气氛、烘托心情）、社会环境（交代背景）。
  • 抒情：表达作者情感。
  • 议论：发表观点,揭示道理。
• 线索：贯穿全文的脉络，可以是人物、物品、事件、情感或时间。
• 主旨把握：理解文章通过记叙的人和事，表达了怎样的思想感情或揭示了什么道理。
  • 例：《散步》通过一家人散步的日常小事,体现了家庭成员间的互敬互爱和中年人肩负的责任感。

说明文阅读

• 说明对象：被介绍的事物或事理。
• 说明特征：说明对象区别于其他事物的标志。
• 说明顺序：
  • 时间顺序：按时间先后（如历史演变、制作过程）。
  • 空间顺序：从上到下、从外到内、从整体到局部等（如介绍建筑物）。
  • 逻辑顺序：从原因到结果、从主到次、从概括到具体、从现象到本质等。
• 说明方法：
  • 举例子：使说明更具体。
  • 列数字：使说明更准确。
  • 打比方：使说明更生动形象。
  • 作比较：突出说明对象的特征。
  • 分类别：使说明更有条理。
  • 下定义：科学、准确地揭示事物的本质。
• 语言特点：准确、简明、科学。

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第三部分：古诗文阅读

古诗词

• 背诵默写：所有要求背诵的古诗词必须能准确、流利地背诵和默写，做到不写错别字、不加字、不漏字。
• 重点篇目：《观沧海》、《次北固山下》、《钱塘湖春行》、《西江月·夜行黄沙道中》、《天净沙·秋思》。
• 理解赏析：
  • 主题思想：理解诗人表达的情感或志向。
    • 《观沧海》：曹操统一中国的雄心壮志和博大胸襟。
    • 《次北固山下》：思念家乡、思念亲人的情感。
    • 《钱塘湖春行》：对西湖早春美景的喜爱和赞美之情。
  • 名句赏析：重点理解并会赏析关键诗句。
    • 海日生残夜，江春入旧年。（新旧交替,蕴含哲理）
    • 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。（描绘了早春的生机与活力）
    • 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。（意象组合,烘托出凄凉萧瑟的氛围）
  • 意象：理解诗中常见意象的含义，如“月亮”（思乡）、“柳树”（送别）、“梧桐”（凄凉）。

文言文

• 重点篇目：《<论语>十二章》、《诫子书》。
• 文学常识：
  • 《论语》：儒家经典著作，记录了孔子及其弟子的言行，由孔子的弟子及再传弟子编撰，孔子，名丘，字仲尼，春秋时期思想家、教育家。
  • 诸葛亮：字孔明，号卧龙，三国时期蜀汉丞相，杰出的政治家、军事家。《诫子书》是临终前写给儿子诸葛瞻的家书。
• 重点字词（实词）：
  • 通假字：学而时习之，不亦说乎？（“说”通“悦”,愉快）
  • 一词多义：为（为人谋而不忠乎/可以为师矣）、行（学而时习之，不亦说乎/思而不学则殆）
  • 词类活用：温故而知新（形容词作名词，新的知识）、饭疏食饮水（名词作动词,吃饭）
  • 重点实词：时习（时常复习）、愠（生气）、三省（多次反省）、信（诚信）、传（传授）、罔（迷惑）、殆（有害）、励（振奋）、险（轻薄）。
• 重点句子翻译：
  • 学而时习之，不亦说乎？学习了知识并且时常去复习,不也很愉快吗？
  • 温故而知新，可以为师矣，温习旧的知识，能有新的体会和发现,就可以做老师了。
  • 静以修身，俭以养德，屏除杂念和干扰来修养身心,节俭来培养高尚的品德。
• 内容理解：
  • 《论语》十二章：主要围绕学习方法、学习态度和个人修养展开，如“学而不思则罔，思而不学则殆”强调学思结合；“三人行，必有我师焉”强调谦虚好学。
  • 《诫子书》：诸葛亮告诫儿子要“静”以修身，“俭”以养德，淡泊明志,宁静致远。

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第四部分：写作

七年级上册的写作训练侧重于观察、体验和真情实感。

• 单元作文主题梳理：

  1. 热爱生活，热爱写作：引导学生观察生活，发现生活中的美,写出自己的真实感受。
  2. 记事要完整：学习记叙一件事，注意交代清楚六要素，把事情的经过写清楚、写具体。
  3. 写人要抓住特点：通过外貌、语言、动作、神态等描写,突出人物的性格特点。
  4. 思路要清晰：学习写作前列提纲，安排好文章的结构和顺序（时间顺序、空间顺序、逻辑顺序）。
  5. 要抒发真情实感：写作时融入自己的真实情感,避免空洞的口号。
  6. 发挥联想和想象：在写实的基础上，进行合理的联想和想象，使文章更生动、更有创意。
  7. 学习描写景物：学习运用多种感官（视觉、听觉、嗅觉、触觉）和修辞手法（比喻、拟人）来描写景物,写出景物的特点。
  8. 写人要抓住特点（综合运用）：再次巩固人物描写的方法,尝试综合运用多种描写手法。

• 写作技巧：

  
  （图片来源网络，侵删）
  • 开头：开门见山、设置悬念、引用名言、景物渲染等。
  • 总结全文、点明主旨、抒发情感、引人深思等。
  • 过渡：使用过渡词、过渡句使文章衔接自然。
  • 细节描写：用生动的细节打动读者，如一个眼神、一个动作、一句话。
  • 修辞运用：恰当运用比喻、拟人、排比、夸张等修辞,增强语言表现力。

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期末复习建议

1. 回归课本，夯实基础：把课本“读读写写”的字词、成语、文学常识、要求背诵的古诗文再过一遍,确保基础知识不失分。
2. 梳理课文，掌握方法：快速回顾每篇课文，重点回忆文章主旨、线索、写作特点、重点句子和段落，特别是记叙文和文言文,要再次巩固阅读分析方法。
3. 专项练习，查漏补缺：针对病句修改、标点符号、词语运用等薄弱环节进行专项练习，找几篇典型的记叙文和文言文阅读题,练习答题思路和技巧。
4. 整理作文素材，勤于练笔：回顾本学期写过的作文，总结得失，可以准备一个素材本，记录生活中的点滴感悟和优美词句，考前可以尝试列提纲，构思一两个作文主题,保持写作手感。
5. 模拟测试，调整心态：找一套期末模拟卷，在规定时间内完成，模拟真实考试环境,锻炼答题速度和时间分配能力。

希望这份知识点梳理对您有帮助！祝您学习进步,期末取得好成绩！