八年级上册单元作文怎么写？

下面我将为你详细梳理人教版八年级上册的六个单元作文，并提供写作指导、思路点拨和范文示例,希望能帮助你更好地掌握写作技巧。

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第一单元：记事要完整

• 单元主题： 生活与回忆
• 写作题目： 《那一次，我__》
• 写作要求：
  1. 补全题目，如“那一次，我长大了”、“那一次，我流泪了”、“那一次，我成功了”等。
  2. 写一篇记叙文,叙述一件完整的事。
  3. 要有时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果六要素。
  4. 运用细节描写,突出人物情感和事件的意义。

写作指导与思路点拨

1. 审题立意： “那一次”限定了事件是过去发生的、有特殊意义的一件。“我”是叙述者，要用第一人称。“__”是核心，需要你填入一个表示情感、成长或变化的词语，文章的重点在于通过这件事,展现你的内心感受或思想上的转变。
2. 选材构思：
   • 从小处着手： 不要总想着写惊天动地的大事，一次成功的尝试、一次失败的教训、一次感人的瞬间、一次勇敢的抉择,都是很好的素材。
   • 突出“变化”： 无论是成长、流泪还是成功，文章的核心是“变化”，要清晰地写出“变化”前后的对比。
   • 结构完整： 按照“起因-经过-结果”的结构来写，开头可以设置悬念或直接点题；中间详细叙述事件的经过，这是文章的主体；结尾要点明主旨,升华情感。
3. 细节描写：
   • 动作描写： 描写人物的动作，让画面动起来，第一次学骑车时，手心冒汗、紧握车把的样子。
   • 心理描写： 直接或间接地写出你的内心活动，如紧张、害怕、后悔、喜悦等。
   • 语言、神态描写： 通过对话和表情来推动情节,塑造人物形象。

范文示例

那一次，我长大了

在我的记忆长河中，有许多闪亮的浪花，但有一件事，它像一块烙印，深深地刻在了我的心里，让我真正体会到了“长大”的含义。

那是一个周末的午后，阳光懒洋洋地洒在地板上，妈妈因为加班，特意留了张纸条，嘱咐我把阳台的衣服收进来，我满口答应，心想：这有什么难的？不就是动动手的事嘛。

我一边哼着歌，一边漫不经心地玩着手机，早就把收衣服的事抛到了九霄云外，直到夕阳的余晖把天空染成一片橘红，我才猛然想起，我冲到阳台，眼前的景象让我惊呆了：几件白衬衫被晚风吹得东倒西歪，沾上了不少灰尘，其中一件还被风吹到了楼下邻家的院子里，我一下子慌了神，手忙脚乱地把衣服收进来,发现那件掉下去的白衬衫已经沾上了污渍。

怎么办？告诉妈妈，她肯定会批评我不负责任，不告诉，又是一个谎言，我陷入了矛盾，心里像揣了只小兔子，七上八下，我选择了逃避,偷偷地把那件脏衬衫藏在了衣柜的最底层。

晚上妈妈回家，找那件衬衫时，我支支吾吾，眼神躲闪，妈妈似乎看穿了我的心思，她没有发火，只是平静地说：“孩子，犯错并不可怕，可怕的是没有勇气承认错误，一封信可以表达歉意，但一个敢于承担错误的行动，才是最好的道歉。”

妈妈的话像一记重锤，敲醒了我，是啊，我已经不是小孩子了，应该为自己的行为负责，我鼓起勇气，从衣柜里拿出那件衬衫，向妈妈坦白了一切，妈妈听后，摸了摸我的头，露出了欣慰的笑容：“好孩子，你能主动承认错误，这比什么都重要，我们一起把它洗干净吧。”

那天晚上，我和妈妈一起，在灯光下搓洗着那件衬衫，看着妈妈温柔的眼神，我鼻子一酸，眼泪差点掉下来，那一刻，我忽然明白了，长大，不仅仅是年龄的增长，更是心智的成熟，是懂得责任,是学会担当。

那一次,我长大了。

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第二单元：说明要抓住特征

• 单元主题： 自然与科学
• 写作题目： 《我的小制作》或《__的自述》
• 写作要求：
  1. 选择一个你熟悉的事物，如手工艺品、文具、植物、动物等。
  2. 运用恰当的说明方法，如举例子、列数字、作比较、打比方等。
  3. 抓住事物的特征进行说明，语言要准确、简明。

写作指导与思路点拨

1. 选择说明对象： 选择你最熟悉、最了解的东西，这样你才能抓住它的特征，写出内容翔实的文章，如果你喜欢折纸，就写《我的纸飞机》；如果你喜欢养植物，就写《多肉植物的自述》。
2. 抓住特征： 这是说明文的核心，你要思考：这个东西最独特、最与众不同的地方是什么？是它的形状、结构、功能，还是它的制作材料、生长习性？说明“水笔”，就要突出它“墨水通过笔尖的滚珠均匀流出”这一核心功能特征。
3. 理清说明顺序： 常见的说明顺序有时间顺序、空间顺序和逻辑顺序。
   • 写制作过程： 用时间顺序（第一步、第二步、…）。
   • 介绍一个物品的结构： 用空间顺序（从上到下、从外到内、从整体到局部）。
   • 解释一个原理或功能： 用逻辑顺序（从原因到结果、从主要到次要）。
4. 运用说明方法： 不要干巴巴地介绍，多用说明方法，让文章更生动、更具体。
   • 打比方： “仙人掌的叶子像一根根绿色的针，既美观又实用。”
   • 列数字： “这个书包长40厘米，宽30厘米，能装下十几本厚厚的课本。”
   • 作比较： “与普通台灯相比，护眼台灯的光线更柔和，能有效保护我们的视力。”

范文示例

台灯的自述

大家好，我是一盏普普通通的台灯，我静静地立在主人的书桌上，每天陪伴他度过无数个学习的夜晚，我想向大家介绍一下我的“身体”和“工作”。

我的身体主要由三部分组成：底座、灯臂和灯头，我的“脚”——底座，是由一块厚实的金属制成的，分量十足，让我能稳稳地站在任何光滑的桌面上，不会轻易摔倒，底座上还嵌着一个圆圆的开关，轻轻一按，我就能睁开“眼睛”。

我最引以为傲的是我的“腰”——灯臂，它由好几节可以活动的金属管连接而成，非常灵活，主人可以根据需要，把我调整到任何高度和角度，当他需要照亮整个书桌时，我会伸长脖子；当他只想阅读书本时，我会低下头，把光线聚焦在那一页小小的文字上,像一位专注的守护者。

我的“头”——灯头，才是我真正的价值所在，灯罩是半透明的白色塑料，它能让光线变得柔和均匀，避免刺眼的光线直射主人的眼睛，灯罩里藏着我明亮的大眼睛——一根LED灯管，它不像白炽灯那样容易发热，非常节能环保，我的光线亮度和色温都可以通过底座上的触摸按钮调节，从温馨的暖黄光到明亮的冷白光,满足主人不同的学习需求。

我虽然只是万千电器中的一员，但我深知自己肩负着重要的使命，每当夜幕降临，我就会点亮自己，用温暖而不刺眼的光芒，驱散黑暗，为主人照亮求知的道路，我希望，我的光能陪伴他读更多的书,走更远的路。

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第三单元：学写书信

• 单元主题： 亲情与友情
• 写作题目： 《给__的一封信》
• 写作要求：
  1. 选择一个你最想倾诉的对象，如父母、老师、朋友、未来的自己等。
  2. 掌握书信的正确格式：称呼、问候语、正文、祝福语、署名、日期。
  3. 内容要真实，情感要真挚，可以写自己的心里话、感谢、歉意或请求。

写作指导与思路点拨

1. 明确格式： 书信的格式是基础，必须牢记。
   • 称呼： 顶格写，后面加冒号，如“亲爱的妈妈：”。
   • 问候语： 另起一行，空两格写，如“您好！”。
   • 另起一行，空两格写，可以分段，每段开头空两格，这是信的核心,要围绕你想说的事情展开。
   • 祝福语： 另起一行，空两格写“祝您”，再另起一行，顶格写祝福的内容，如“祝您：身体健康，万事如意！”
   • 署名和日期： 在右下角，署名在上,日期在下。
2. • 对象不同，语气不同： 给父母可以更亲切、撒娇；给老师要尊敬、有礼貌；给朋友可以随意、幽默。
   • “说心里话”： 书信最大的优点是“私密性”，可以大胆地表达平时不好意思说出口的情感，比如对父母的感谢、对朋友的歉意、对未来的迷茫等。
   • 结合具体事例： 不要空泛地抒情，用一两件具体的小事来支撑你的情感，会让信件更加感人，感谢妈妈，可以写她为你做的一顿饭、一次深夜的陪伴。

范文示例

给爸爸的一封信

亲爱的爸爸：

您好！

提笔给您写这封信的时候，窗外的月光正静静地洒在我的书桌上，也像您平日里无声的关爱一样，温柔地包围着我，有些话，我平时当面说有点不好意思，今天想借着这封信,和您聊聊心里话。

爸爸，在我心里，您一直是一座巍峨的大山，为我遮风挡雨，您总是那么沉默寡言，不善言辞，但您的爱，却藏在每一个行动里，记得小时候，您每天下班回家，无论多累，都会把我高高地举过头顶，那是我一天中最快乐的时光，上中学后，我的学习任务越来越重，您每天晚上都会默默地为我端来一杯热牛奶，然后又悄悄地走开，不打扰我一分一秒，这些点点滴滴的小事，我都看在眼里,记在心里。

爸爸，我知道，您为了这个家，为了我，付出了太多，您的肩膀，扛起了生活的重担；您的双手，布满了辛劳的痕迹，您总说：“爸爸不求别的，只要你健康快乐，将来有出息。”每次听到这句话，我的心里都酸酸的，我有时会惹您生气，让您操心，我想对您说一声：“爸爸，对不起，谢谢您！”

爸爸，我已经长大了，不再是那个需要您时时呵护的小孩子了，我会努力学习，不让您失望；我会学着照顾自己，为您分担一些忧愁，我希望您和妈妈也要多注意身体，别太劳累，您总说没时间锻炼，不如以后周末我们一起去爬山吧？这样既能锻炼身体,也能增进我们之间的感情。

夜深了，纸短情长，千言万语，汇成一句：爸爸,我爱您！

祝您： 身体健康,工作顺利！

您的儿子：小明 2025年10月26日

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第四单元：使用恰当的说明方法

• 单元主题： 民俗与文化
• 写作题目： 《家乡的__》
• 写作要求：
  1. 介绍家乡的一种风俗、一种美食、一个景点或一种特产。
  2. 综合运用多种说明方法，准确、生动地介绍说明对象。
  3. 融入自己的情感,表达对家乡的热爱。

写作指导与思路点拨

1. 选材要有“地方特色”： 写家乡，就要写出“与众不同”的地方，不要写“我们家乡的饺子”，要写“我们家乡的三鲜馅饺子，皮薄馅大，汤汁鲜美，是逢年过节必不可少的美食”，这个“三鲜馅”就是特色。
2. 说明方法的综合运用：
   • 写美食： 可以用列数字（“需要加入七种香料”）、举例子（“就像XX老店做的，最正宗”）、打比方（“吃起来，Q弹爽滑，像在舌尖上跳舞”）。
   • 写风俗： 可以用作比较（“和北方的春节不同，我们家乡的春节更注重家庭团圆”）、举例子（“比如大年初一，我们全家要一起吃长寿面”）。
   • 写景点： 可以用列数字（“这座古塔高30米，有七层”）、引用（“唐代大诗人李白曾在此留下‘’的诗句”）。
3. 融入情感： 说明文不等于说明书的枯燥，在介绍完家乡的某个事物后，可以加上一两句自己的感受，“每当我闻到这个味道，就仿佛回到了童年，回到了那个充满欢声笑语的院子。”这样能让文章更有温度。

范文示例

家乡的端午习俗

“五月五，是端阳，门插艾，香满堂，吃粽子，洒白糖，龙舟下水喜洋洋。”每当这首童谣在耳边响起，我就知道，家乡最热闹的节日——端午节，又要到了，我的家乡在江南水乡，这里的端午习俗，既有普天同庆的欢乐,也浸染着独特的江南韵味。

端午节的序幕，是从家家户户门前的艾草和菖蒲拉开的，节前几天，奶奶就会从集市上买回一把绿油油的艾草和菖蒲，用红绳捆好，斜插在门楣上，奶奶说，艾草的香气可以驱虫辟邪，菖蒲的叶子像一把宝剑，可以斩妖除魔，整个巷子都弥漫着一股清冽的药香,闻着就让人心旷神怡。

端午节最令人期待的，还是那一锅香甜软糯的粽子，家乡的粽子，以“碱水粽”最为有名，与北方馅料丰富的肉粽不同，碱水粽的主角是糯米本身，奶奶会用一种特殊的植物灰泡水，来浸染糯米，这样蒸出来的粽子，晶莹剔透，带着一股独特的清香，吃的时候，剥开墨绿的粽叶，露出鹅黄的糯米，蘸上甜甜的蜂蜜或白糖，一口咬下去，软糯中带着Q弹，甜而不腻，满口都是米香，这简单的味道,却是刻在我记忆里最深的家的味道。

端午节的压轴大戏，当属赛龙舟，家乡的河流纵横交错，赛龙舟的场面尤为壮观，比赛那天，河岸边人山人海，彩旗飘扬，一艘艘龙舟如离弦之箭，奋力向前，龙舟上的划手们身着统一服装，随着鼓手的鼓点，整齐地喊着号子，奋力挥动船桨，水花四溅，鼓声震天，那股不服输的劲头，看得人热血沸腾，这不仅是力量的角逐,更是团队精神的展现。

家乡的端午，是艾草的清香，是粽子的甜蜜，更是龙舟的激昂，它承载着我们对健康平安的祈愿,也凝聚着我们对家乡深深的热爱。

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第五单元：写简单的研究报告

• 单元主题： 探究与发现
• 写作题目： 关于__的研究报告
• 写作要求：
  1. 选择一个自己感兴趣且有研究价值的小课题。
  2. 学习搜集资料、整理资料、分析资料的方法。
  3. 按照研究报告的格式来写，包括标题、研究目的、研究方法、研究结果、研究结论等部分。
  4. 语言要客观、准确。

写作指导与思路点拨

1. 确定研究课题： 课题要“小而精”，不要选“论环保”，可以选“关于我校学生垃圾分类现状的调查与分析”。
2. 研究步骤：
   • 明确目的： 你想通过研究解决什么问题？了解什么情况？
   • 搜集资料： 可以通过上网、查阅书籍、做问卷调查、实地考察、采访等方式获取信息。
   • 整理分析： 将搜集到的信息进行分类、筛选、比较,找出规律和结论。
3. 报告格式：
   • 简洁明了，直接点出研究内容，如《关于我校学生睡眠时间的调查报告》。
   • 研究目的： 简要说明为什么要做这个研究。
   • 研究方法： 说明你用了什么方法，如“问卷调查法”、“访谈法”、“文献研究法”等。
   • 研究结果： 这是报告的核心部分，用数据、图表、文字等形式，客观地呈现你研究发现的事实。“本次共发放问卷100份，回收有效问卷98份，数据显示，有65%的同学每天睡眠时间不足8小时。”
   • 研究结论与建议： 根据研究结果，得出你的结论，并提出一些建设性的意见。“我校大部分学生存在睡眠不足问题，建议：学校应适当调整作息时间，同学们应提高学习效率，保证充足睡眠。”

范文示例

关于我校学生使用手机情况的调查报告

研究目的 随着智能手机的普及，中学生使用手机的现象日益普遍，为了解我校学生使用手机的现状、主要用途以及带来的影响，我们小组进行了一次专项调查,旨在为引导学生健康使用手机提供参考。

研究方法

1. 问卷调查法： 设计了一份包含15个问题的问卷,在我校八年级随机抽取了100名学生进行调查。
2. 访谈法： 对5名班主任老师和10名学生进行了个别访谈,深入了解具体情况。

研究结果

1. 手机拥有率高： 调查显示，95%的学生拥有自己的手机，其中70%是智能手机。
2. 主要用途： 学生使用手机的前三位用途分别是：与同学朋友聊天（85%）、玩网络游戏或看视频（75%）、查阅学习资料（60%）。
3. 使用时间失控： 约60%的学生承认每天使用手机时间超过2小时，部分学生甚至在深夜偷偷使用手机,导致睡眠不足。
4. 影响学习： 80%的老师认为，学生在课堂上偷偷玩手机的现象时有发生，分散了注意力，影响了听课效率，超过一半的学生也承认,玩手机有时会耽误写作业。

研究结论与建议 我校学生手机拥有率很高，但使用目的以娱乐为主，且普遍存在使用时间过长、影响学习和健康的问题，手机是一把“双刃剑”，如何趋利避害,是我们需要面对的课题。

建议：

1. 对学生： 应提高自律意识，合理安排时间，分清主次，将手机主要用于学习和有益的交流,坚决抵制沉迷游戏和不良信息。
2. 对家长： 应加强与孩子的沟通，引导孩子正确看待手机，而不是一味禁止，要以身作则,为孩子树立好榜样。
3. 对学校： 可以出台明确的校园手机管理规定，并开展相关主题班会，教育学生如何科学、健康地使用手机,让手机真正成为学习的助手。

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第六单元：学写故事

• 单元主题： 想象与创造
• 写作题目： 《__的故事》或发挥想象，编写一个科幻、童话或寓言故事。
• 写作要求：
  1. 发挥想象，构思一个完整、有趣的故事。
  2. 情节要曲折,可以设置一些悬念或波折。
  3. 人物形象要鲜明，可以通过语言、动作、心理等描写来塑造。
  4. 故事可以包含一定的寓意或道理。

写作指导与思路点拨

1. 构思情节：
   • 开端（引子）： 交代背景，介绍人物,引出矛盾。
   • 发展（经过）： 故事的核心部分，要让主人公遇到困难、挑战，情节一波三折，充满悬念，主人公想去一个地方，路上遇到了河流、猛兽、迷路等。
   • 高潮（顶点）： 矛盾最激烈、最紧张的时刻,主人公面临最大的考验。
   • 结局（尾声）： 矛盾得到解决，故事结束，可以是一个圆满的结局,也可以是一个引人深思的开放式结局。
2. 塑造人物： 你的故事里有什么角色？他/它有什么样的性格？勇敢？胆小？善良？狡猾？让人物通过自己的行为和语言“活”起来。
3. 设定环境： 故事发生在哪里？是繁华的都市、神秘的森林，还是未来的太空？环境描写可以为故事增添氛围。
4. 明确主题（寓意）： 你想通过这个故事告诉读者什么道理？是关于友谊、勇气、诚实，还是环保？这个主题不需要直白地说出来，最好能蕴含在故事情节中,让读者自己去体会。

范文示例

会发光的石头

在森林深处，住着一只名叫小灰的小松鼠，他和其他松鼠不一样，他不喜欢收集坚果，而是喜欢收集一些奇形怪状、闪闪发光的小石头，他最大的梦想，是找到一颗传说中的“月亮石”，据说它在夜晚会发出柔和的光芒,能照亮整个森林。

一天，小灰在一条干涸的河床上发现了一颗与众不同的石头，它通体洁白，表面光滑，在阳光下散发出珍珠般的光泽，小灰兴奋极了，他认定这就是他梦寐以求的“月亮石”！他把石头小心翼翼地捧回家，晚上，他满怀期待地去看它，可石头却和普通的石头一样，漆黑一片,什么光也没发出来。

小灰很失望，但他没有放弃，他想，也许“月亮石”需要特别的“咒语”才能发光，他试着对着石头唱歌，石头没反应；他试着对着石头讲故事，石头还是没反应，他有些沮丧,把石头丢在了一边。

一连几天，小灰都闷闷不乐，他的好朋友小兔子蹦蹦看到后，关心地问：“小灰，你怎么了？”小灰把事情告诉了蹦蹦，蹦蹦听了，眨了眨红眼睛，说：“也许，它不是为了给你一个人发光的。”

小灰愣住了，他想了想，觉得蹦蹦说得有道理，他决定带着那颗石头去森林里最黑暗的地方——幽暗山谷试试，幽暗山谷常年不见阳光,是所有小动物都害怕的地方。

小灰鼓起勇气，走进山谷，山谷里黑得伸手不见五指，冷风呼啸，小灰害怕得发抖，就在这时，他手中的石头突然“嗡”地一下，亮了起来！那光芒并不刺眼，像一轮小小的月亮，温柔地照亮了前方的路，小灰惊喜极了，他沿着光芒指引的方向，竟然在山谷深处发现了一片被藤蔓遮住的、开满了蓝色小花的秘密花园，这里温暖又明亮,完全不是他想象中的恐怖模样。

小灰明白了，这颗石头不是为了满足他的私欲而发光的，它的光芒是为了照亮黑暗，帮助需要帮助的人，他带着这个秘密回到了家，并把“月亮石”的故事告诉了所有的小动物，从此，每当有谁要去幽暗山谷，小灰都会把“月亮石”借给他们,为他们照亮前行的路。

而小灰也终于懂得了，真正的宝藏，不是能为自己带来多少光芒，而是能用自己的光芒,去温暖和照亮更多的人。