高考古诗文阅读，如何高效拿分？

经典古诗 2025年12月10日 15:42:17 99ANYc3cd6 1 0

第一部分：备考阶段（平时如何积累）

考场上的从容源于平时的积累,想在高考中做好古诗文，功夫必须下在平时。

扎实基础，万丈高楼平地起

文言实词是核心：
（图片来源网络，侵删）
- 课本是根本： 熟练掌握课本中出现的所有文言实词，尤其是重点篇目中的核心词汇，要做到“一词多义”了如指掌（如“道”可以是“道路”“方法”“说”“主张”等）。
- 整理归纳： 准备一个专门的文言实词笔记本，按照“一词多义”“词类活用”“通假字”“古今异义”等类别进行整理，整理“之”字的用法：代词、助词（的）、取消句子独立性、宾语前置的标志、定语后置的标志、动词“到……去”等。
- 常见虚词不能丢： “而、乎、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之”这18个常见虚词，必须掌握它们的常见意义和用法。
特殊句式要熟悉：

判断句（……者，……也）、被动句（见、于、为、被）、倒装句（宾语前置、定语后置、状语后置）、省略句等，看到句子不顺时，要下意识地判断是否属于特殊句式，尝试调整语序来理解。
文化常识要积累：

高考越来越重视文化常识,平时多了解古代的官职（如“左迁”“拜”“除”）、地理（如“江”“河”“山东”“山西”的不同含义）、礼仪（如“稽首”“拱手”）、典章制度（如“科举”“三省六部”）等，可以买一本专门的文化常识手册，利用碎片时间翻阅。
（图片来源网络，侵删）

读懂文章，培养“文言语感”

精读与泛读结合：
- 精读： 对课本中的经典文言文，要逐字逐句地翻译，彻底搞懂，这是打牢基础的根本。
- 泛读： 在课外多读一些浅易的文言文，如《史记》的人物列传、《世说新语》的小故事、明清笔记等，不求字字落实，但求能读懂大意，培养对古代汉语的语感和阅读速度。
学会“猜词”和“语境分析”：

遇到不认识的词,不要慌，根据上下文的语境、人物的身份、事件的逻辑关系，大胆猜测，一个官员“被贬”到某个地方，那么他之后的处境和心情，通常会是“失意”“愤懑”等，这能帮助你理解后文。

诗歌鉴赏，重在“品味”与“联系”

知人论世，背景先行：
（图片来源网络，侵删）

读一首诗,首先要了解作者生平、时代背景、创作缘由，读杜甫的诗，要想到他身处“安史之乱”的动荡时期；读李清照的词，要区分她南渡前后的风格变化，这能帮你准确把握诗歌的情感基调。
抓住意象，品味意境：
- 意象是诗歌情感的载体,要熟悉常见意象的象征意义：月亮（思乡、怀人）、柳树（送别、留恋）、梧桐（凄凉、愁苦）、杜鹃（哀怨、思归）、梅花（高洁、坚韧）等。
- 意境是意象组合成的整体画面和氛围,是“雄浑壮阔”，还是“清新自然”？是“孤寂冷清”，还是“温馨和谐”？准确把握意境是理解诗歌情感的关键。
分析手法，鉴赏语言：
- 表现手法： 熟悉并学会分析比喻、拟人、夸张、用典、借景抒情、托物言志、对比、衬托等手法。
- 炼字炼句： 注意诗中的动词（“春风又绿江南岸”的“绿”）、形容词、副词，以及诗眼（全诗最凝练、最传神的字词），体会其表达效果。

第二部分：考场实战（考试时如何做）

拿到试卷后,保持冷静，按照以下步骤操作。

古诗文阅读（一）：文言文阅读

第一步：快速浏览，心中有数（约3-5分钟）

、作者、出处： 快速获取文章的体裁（如传记、游记、论说文）、作者信息和出处，对文章内容有个初步预判。
读文章末尾的注释： 注释通常会给出文中生僻字词或重要人名、地名、官名的读音和解释，这是送分信息，一定要看！
通读全文，只求大意： 快速默读全文，遇到不懂的词先跳过，力求读懂文章讲了谁（人物）、在什么时间（时间）、什么地点（地点）、做了什么事（事件）、结果如何、作者有什么评价，重点抓人物传记中的“时间线”和事件发展的“因果链”。

第二步：精读题目，带着问题回文（约15-20分钟）

先看题目，再读原文： 做题时，一定要先看题干，明确题目问的是什么，然后带着问题回到原文中寻找对应信息，切忌凭印象做题。
圈点勾画，标记关键信息： 在阅读原文时，用笔圈出以下内容：
- 人名、地名、官名、时间词。
- 表示官职变动的词： 如“迁”（升职）、“左迁”（降职）、“谪”（贬官）、“拜”（任命）、“除”（任命）、“罢”（罢免）等。
- 表示情感、评价的词句： 如“善”（认为好）、“恶”（认为坏）、“叹”（感叹）、“赞”（赞扬）等。
- 重要的连词和虚词： 如“而”“以”“因”“于”等，帮助理解句子关系。

第三步：逐一击破，仔细甄别（约10-15分钟）

选择题（第1-3题）：
- 信息筛选题（“下列句子全都直接表现XX品格的一项是”）： 一定要看清题干要求是“直接表现”还是“间接表现”，将选项中的句子逐一回原文定位，看内容是否完全对应，有无偷换概念、以偏概全等问题。
- 内容概括与分析题（“对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是”）： 这是常见的设错点，要特别注意选项中的时间错位、空间错位、人物错位、因果倒置、无中生有、曲解文意等错误，将每个选项与原文仔细比对，找出不匹配之处。
- 断句题/文化常识题： 回归基础，用平时积累的知识来判断。
翻译题（第4题）：
- 直译为主，意译为辅： 逐字逐句翻译，力求字字落实。
- 关键得分点： 一定要翻译出关键词语（实词、虚词、词类活用）和特殊句式，这些是阅卷老师重点给分的地方。
- 语句通顺，保持原意： 翻译后的句子要符合现代汉语的语法习惯，并且不能改变原文的意思。
- “踩点得分”原则： 即使整个句子没完全译对，只要关键词翻译正确，也能拿到大部分分数，遇到难词、活用词，一定要努力尝试翻译。
- 检查： 翻译完后，通读一遍，看是否通顺、合理。

古诗文阅读（二）：古代诗歌阅读

第一步：看标题、作者、注释（约2分钟）

标题是诗歌的眼睛，常常点明诗歌的主题、内容或情感，如《春夜喜雨》，点明了时间（春夜）、事件（喜雨）和情感基调（喜）。
作者： 回忆作者的风格和生平经历。
注释： 和文言文一样，注释是重要信息，一定要看。

第二步：读诗歌，明意象，定基调（约3-5分钟）

诵读诗歌： 出声或默读一两遍，感受诗歌的韵律和节奏。
抓意象： 找出诗中的核心意象，思考它们通常象征什么。
定情感： 综合意象、作者、背景，初步判断诗歌是“喜”“怒”“哀”“乐”，还是“壮志未酬”“怀才不遇”“思乡怀人”等。

第三步：审题干，答问题（约10-15分钟）

选择题（第1-2题）：
- 内容/情感分析题： 将选项与你的初步判断进行比对，注意选项中的情感是否过度解读或以偏概全。
- 手法/作用分析题： 判断选项中提到的手法是否准确，分析其作用是否恰当，注意区分“比喻”和“借代”，“借景抒情”和“托物言志”。
简答题（第3题）：
- 审题是关键！ 看清题目问的是什么，是问“情感”？“手法”？“炼字”？还是“作用”？问什么答什么，不要答非所问。
- 规范作答，条理清晰：
  1. 观点先行： 先亮明你的观点或概括情感，如：“这首诗表达了诗人……的情感。”
  2. 结合诗句分析： 一定要用诗歌中的原句作为例证，简要分析诗句是如何体现你的观点的，这是得分的关键。
  3. 总结效果： 如果题目问手法的作用，要说明该手法产生了怎样的艺术效果（如“生动形象地描绘了……”“渲染了……的氛围”“增强了诗歌的感染力”）。
- 分点作答，逻辑清晰： 如果题目包含多个小问或要求分析多个方面，尽量分点作答，用“①②③”标明，让阅卷老师一目了然。