七年级上册语文期中试卷有何重点难点？
校园之窗 2025年12月9日 22:38:29 99ANYc3cd6
七年级上册语文期中模拟考试卷
（考试时间：120分钟 满分：120分）
积累与运用（22分）
-
下列加点字注音完全正确的一项是（ ）（2分） A. 粗犷（guǎng） 倜傥（tǎng） 着落（zháo） 咄咄逼人（duō） B. 静谧（mì） 莅临（lì） 憔悴（cuì） 人声鼎沸（fèi） C. 憔悴（jiāo） 匿笑（nì） 祷告（dǎo） 人迹罕至（hǎn） D. 倜傥（tì） 咄咄逼人（duō） 着落（zhuó） 人声鼎沸（dǐng）
-
下列词语书写完全正确的一项是（ ）（2分） A. 烂漫 花辨 祷告 喜出望外 B. 侍弄 瘫痪 分岐 恍然大悟 C. 憔悴 诀别 徘徊 各得其所 D. 匿笑 祷告 搏学 花枝招展
-
下列句子中加点成语使用不恰当的一项是（ ）（2分） A. 春天来了，公园里花团锦簇，美不胜收。 B. 他学习刻苦，遇到难题总是刨根问底，不弄明白绝不罢休。 C. 课堂上，同学们讨论得热火朝天，整个教室人声鼎沸。 D. 这个好消息传来,他喜出望外地跑回家告诉了父母。
-
古诗文默写。（8分） （1）潮平两岸阔，____。（王湾《次北固山下》） （2）____，小桥流水人家。（马致远《天净沙·秋思》） （3）《论语》中强调学习与思考要紧密结合的句子是：“____，____。” （4）李白在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中，把明月人格化，寄托对友人深切的关怀与同情，表达思念之情的句子是：“____，____。” （5）夜雨寄北，何时归期？李商隐在《夜雨寄北》中想象与家人团聚后，共剪西窗烛，再话巴山夜雨情景的句子是：“____，____。”
（图片来源网络，侵删） -
综合性学习。（4分） 学校正在开展“有朋自远方来”的综合性学习活动，请你参与进来。 （1）【拟写标语】请为本次活动拟写一条宣传标语。
（2）【设计活动】请设计一项与“友谊”相关的活动，并说明活动目的。 活动名称：____ 活动目的：____
-
名著阅读。（4分） 《朝花夕拾》是鲁迅先生的一部回忆性散文集，记录了他从幼年到青年时期的生活经历和心路历程，请根据你的阅读积累，回答下面的问题。 （1）《朝花夕拾》中，鲁迅先生回忆了一位“给幼年鲁迅讲故事的严肃、质朴、博学的老长妈妈”，这位长妈妈是哪篇文章中提到的人物？她为鲁迅先生做过一件什么事让鲁迅先生心生敬意？
（2）《朝花夕拾》中，鲁迅先生在回忆私塾生活时，提到一位先生，他是一位高而瘦须发都花白了的老者，他戒尺握在手里，但很少使用，他有戒尺，也有罚跪的规则，但也不常用，这位先生是谁？鲁迅先生对他是什么态度？
（图片来源网络，侵删）
阅读理解（38分）
(一) 古诗文阅读（12分）
（甲） 《论语》十二章（节选） 子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？” 曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？” 子曰：“温故而知新，可以为师矣。” 子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”
（乙） 《诫子书》 诸葛亮 夫君子之行，静以修身，俭以养德，非淡泊无以明志，非宁静无以致远，夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学，淫慢则不能励精，险躁则不能治性，年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐,将复何及！
-
解释下列加点词在句中的意思。（2分） （1）不亦说乎（ ） （2）非宁静无以致远（ ） （3）淫慢则不能励精（ ） （4）年与时驰（ ）
-
将下列句子翻译成现代汉语。（4分） （1）温故而知新,可以为师矣。
（2）非淡泊无以明志,非宁静无以致远。
-
（甲）文和（乙）文都谈到了“学”，但侧重点有何不同？（3分）
-
结合自己的生活实际，谈谈你对“非学无以广才，非志无以成学”这句话的理解。（3分）
(二) 现代文阅读（26分）
（一） 秋天的怀念 史铁生 双腿瘫痪后，我的脾气变得暴躁，望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁，母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静，当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。”她总是这么说，母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着：“我活着有什么劲！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……” 可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地，后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉，那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落，母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天？”她说，我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说，她高兴得一会儿坐下，一会儿站起：“那就赶紧准备准备。”“唉呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿，还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了，对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感，她又悄悄地出去了。 她出去了，就再也没回来。 邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血，我没想到她已经病成那样，看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。 邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活，别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那有病的儿子和还未成年的女儿……” 又是秋天，妹妹推我去北海看菊花，黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫，我懂得母亲没有说完的话，妹妹也懂，我俩在一块儿，要好好儿活……
-
请用简洁的语言概括选文的主要内容。（3分）
-
文章多次写到“看花”，请分析“看花”在文中的作用。（4分）
-
请从人物描写的角度，赏析文中画线的句子。（4分） 她憔悴的脸上现出央求般的神色。
-
结合全文，谈谈你对结尾“我懂得母亲没有说完的话”的理解。（4分）
（二） 那年的雪花 ①小时候，我特别喜欢雪，每当冬天来临，我总会趴在窗前，盼着第一片雪花飘落，雪花是那样的洁白、轻盈，像一个个小精灵，在空中飞舞、旋转，然后静静地落在地上，给大地披上一层银装。 ②有一年，雪下得特别大，整个世界仿佛都被包裹在了一片洁白之中，我和几个小伙伴们在雪地里堆雪人、打雪仗，玩得不亦乐乎，我们的笑声、叫声，和着雪花飘落的声音，汇成了一首冬日的交响乐，那天，我玩得太投入，回家时才发现，手套不见了，那是一双妈妈用旧毛线给我织的，虽然样式普通，却很暖和，我焦急地在雪地里寻找，可是，除了脚印，什么也没有找到。 ③回到家，我哭丧着脸告诉妈妈手套丢了，妈妈没有责备我，只是轻轻地摸了摸我的头，说：“没关系，妈妈再给你织一双。”说完，她便转身走进了里屋，我趴在桌上，心里难过极了，我想象着手套在雪地里被冻得僵硬的样子，想象着它被别人捡走，或者被雪水浸湿，心里就像打翻了五味瓶，不是个滋味。 ④夜里，我被一阵“沙沙”的声音惊醒了，我悄悄地走出房间，看到妈妈正坐在昏暗的灯光下，一针一针地为我织手套，她的眼睛因为疲惫而有些红肿，手指因为寒冷而有些僵硬，但她织得那么专注，那么认真，那一刻，我的眼泪一下子涌了出来，我悄悄地走回房间，用被子捂住头，偷偷地哭了起来，我恨自己，为什么那么不小心，让妈妈这么辛苦。 ⑤第二天早上，我醒来时，发现床头放着一条崭新的手套，我戴上它，暖流瞬间传遍全身，我跑到妈妈的房间，妈妈还在熟睡，她的脸上带着一丝疲惫的微笑，我轻轻地给她掖好被角，心里暗暗发誓，以后一定要小心爱护自己的东西，不让妈妈再为我操心了。 ⑥那年的雪花，是那样的洁白，那样的纯净，而妈妈在灯下为我织手套的身影，却比雪花更美，更温暖，那双用爱织成的手套，也成了我记忆中最温暖的珍藏，直到今天，每当冬天来临，看到雪花飘落，我总会想起那个夜晚,想起妈妈那双温柔的眼睛和那双充满爱意的手套。
-
文章围绕“那年的雪花”写了哪几件事？请简要概括。（4分）
-
请赏析第②段中画线的句子。（3分） 我们的笑声、叫声，和着雪花飘落的声音,汇成了一首冬日的交响乐。
-
第④段中，“我”为什么会“恨自己”？这体现了“我”怎样的性格特点？（4分）
-
文章以“那年的雪花”为题，有什么妙处？（4分）
写作（60分）
- 请从下面两个题目中任选一题，写一篇不少于600字的文章。 一：那一次，我____了补充完整，如：那一次，我流泪了；那一次，我长大了；那一次，我成功了；那一次，我明白了……） 二：以“温暖的____”为题，写一篇记叙文。补充完整，如：温暖的阳光、温暖的瞬间、温暖的话语、温暖的手掌……）
要求：
- 文中不得出现真实的人名、校名、地名。
- 文体不限（诗歌除外）,表达方式不限。
- 字迹工整，卷面整洁,不少于600字。
参考答案及评分标准
积累与运用（22分）
- B （A.着落zhuó；C.憔悴qiáo；D.人声鼎沸dǐng）（2分）
- C （A.花辨→花瓣；B.分岐→分歧；D.搏学→博学）（2分）
- C （“人声鼎沸”形容人群的声音吵吵嚷嚷，像水在锅里沸腾一样，用在这里形容课堂讨论的热烈程度不恰当，可用“议论纷纷”或“气氛热烈”等。）（2分）
- 古诗文默写（8分，每空1分，错、漏、添字均不得分） （1）风正一帆悬 （2）枯藤老树昏鸦 （3）学而不思则罔，思而不学则殆 （4）我寄愁心与明月，随君直到夜郎西 （5）何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时
- 综合性学习（4分） （1）示例：友谊是人生最宝贵的财富；朋友一生一起走，那些日子不再有；有缘千里来相会，无缘对面不相逢。（2分，言之有理即可） （2）示例： 活动名称：友谊故事会 / “我的好朋友”主题演讲 / “给朋友的一封信”活动。（1分） 活动目的：通过分享友谊故事，增进同学间的了解和情谊；学习如何建立和维护友谊；理解友谊的珍贵。（1分,言之有理即可）
- 名著阅读（4分） （1）《从百草园到三味书屋》或《阿长与<山海经>》，长妈妈为鲁迅买来了他心心念念的《山海经》。（2分，书名1分，事件1分） （2）寿镜吾先生（或寿先生），鲁迅先生对他充满尊敬和喜爱。（2分，姓名1分,态度1分）
阅读理解（38分）
(一) 古诗文阅读（12分）
- 解释加点词（2分，每词0.5分） （1）“悦”，愉快，高兴 （2）远，远大目标 （3）淫慢，放纵懈怠 （4）驰，疾行，指消失、飞逝
- 翻译句子（4分，每句2分） （1）温习学过的知识，可以得到新的理解和体会，就可以凭借（这一点）做老师了。 （2）不内心恬淡就无法明确志向,不宁静专一就无法达到远大目标。
- 侧重点不同（3分） （甲）文侧重于学习的方法和态度，强调要“学思结合”（学而不思则罔，思而不学则殆）和“温故知新”。 （乙）文侧重于学习的前提和条件，强调学习需要“静”和“志”,即需要内心的宁静和远大的志向。
- 结合实际谈理解（3分） 示例：这句话告诉我们，要想增长才干，就必须学习；而要想在学习上取得成功，就必须树立远大的志向，如果一个人没有明确的目标，学习就会像无头苍蝇一样，即使很努力，也可能半途而废，比如我，以前学习只是为了应付考试，成绩总是不理想，后来我立志要考上理想的高中，这个目标就成了我学习的动力，让我能静下心来，刻苦钻研，成绩也慢慢提高了。（言之有理,结合自身经历即可）
(二) 现代文阅读（26分）
（一）秋天的怀念（15分）
- （3分） 文章记叙了身患重病的母亲，在“我”双腿瘫痪后，强忍病痛，想方设法带“我”去北海看菊花，以此鼓励“我”要坚强地“好好儿活”，而母亲却在“我”答应去看花后不久便去世了的故事。
- “看花”的作用（4分） ①是贯穿全文的线索，串联起“我”的情绪变化和母亲对“我”的关爱。②是母亲对“我”的希望和寄托，希望“我”像菊花一样坚强地活下去。③是“我”醒悟和成长的契机，看到菊花盛开，“我”终于明白了母亲未说完的话，决心和妹妹“好好儿活”。④象征着生命的顽强和美好，与母亲的生命形成对比,深化了主题。
- 赏析句子（4分） 运用了神态描写。“憔悴”写出了母亲病重、身体虚弱的状态；“央求般的神色”则生动地写出了母亲为了让“我”散心而小心翼翼、充满期盼的样子，这处描写表现了母亲对儿子的爱之深、情之切，以及她渴望儿子能走出阴霾、振作起来的迫切心情,令人动容。
- 理解结尾句（4分） 母亲没有说完的话是：“要好好儿活”，这句话包含着母亲对儿子深沉的爱和殷切的期望，母亲希望儿子能忘记自己的痛苦，像北海盛开的菊花一样，勇敢、顽强地面对生活，活出生命的价值，此时的“我”已经从绝望中走出来，理解了母亲的良苦用心，并决心和妹妹一起，带着母亲的爱和期望，坚强地活下去，这体现了“我”的成长与成熟。
（二）那年的雪花（11分）
- 概括事件（4分） ①儿时在雪地里玩耍，弄丢了妈妈织的手套。（2分） ②夜里看到妈妈在灯下为自己织手套。（2分）
- 赏析句子（3分） 运用了比喻的修辞手法，将孩子们的欢笑声、叫声和雪花飘落的声音比作“冬日的交响乐”，生动形象地写出了孩子们在雪地里玩耍时的快乐场景和热闹气氛,表达了作者对童年时光和雪的喜爱之情。
- 分析原因和性格特点（4分） 原因：因为“我”不小心弄丢了妈妈亲手织的手套，让妈妈在寒冷的夜里为自己熬夜重织，感到心疼和自责。（2分） 性格特点：体现了“我”天真、懂事，懂得关心和体谅家人的性格特点。（2分）
- 妙处（4分） ①“雪花”是文章的线索，贯穿全文，引出了“我”丢手套和妈妈连夜织手套的故事。（1分） ②“那年的”带有回忆的意味，表明这是作者记忆中一段珍贵的往事。（1分） ③用“雪花”作为标题，既点明了故事发生的背景，又营造了纯洁、美好的氛围。（1分） ④“雪花”与妈妈的爱形成对比，纯洁的雪花象征着妈妈纯洁无私的爱，比雪花更温暖，更美好，深化了文章主题。（1分）
写作（60分）
-
评分标准（60分） 基础等级（40分）
- 一类（36-40分）：切合题意，中心突出，内容充实，感情真挚，结构完整，条理清楚，语言流畅，字体工整,卷面整洁。
- 二类（30-35分）：符合题意，中心明确，内容较充实，感情真实，结构完整，有条理，语言通顺，字体较工整,卷面较整洁。
- 三类（24-29分）：基本符合题意，中心较明确，内容单薄，感情基本真实，结构基本完整，条理不够清楚，语言基本通顺，字体潦草,卷面不整洁。
- 四类（23分以下）：偏离题意，无中心，内容空洞，感情虚假，结构混乱，语病多，字迹难辨,卷面脏乱。
发展等级（20分）
- 深刻（7-8分）：立意深刻，能揭示事物内在规律,观点具有启发性。
- 丰富（7-8分）：材料丰富，形象丰满,意境深远。
- 有文采（7-8分）：用词生动，句式灵活，善于运用修辞手法,文句有意蕴。
- 有创意（7-8分）：构思精巧，材料新鲜，见解新颖,推理想象有独到之处。
扣分项
- 字数不足,每少50字扣1分。
- 错别字每3个扣1分（重复不计）,最多扣3分。
- 标点错误较多或格式不规范，酌情扣1-3分。
- 文面脏乱，字迹潦草，难以辨认，酌情扣1-5分。
那一次，我____了 写作思路：首先要补充一个能体现情感变化或成长感悟的词语，如“流泪了”、“长大了”、“成功了”、“明白了”、“后悔了”等，文章应围绕“那一次”具体事件的起因、经过、结果来写，重点描写事件过程中的细节和自己的心理活动，最后点明这次经历对自己的影响和意义，做到首尾呼应,中心突出。
温暖的____ 写作思路：首先要补充一个具体的、能承载“温暖”这个抽象情感的名词，如“阳光”、“瞬间”、“话语”、“手掌”、“拥抱”等，文章应选取一个或几个与这个名词相关的典型事例，通过描写人物的动作、语言、神态以及环境等细节，来具体展现“温暖”的内涵，可以写亲情、友情、师生情或陌生人之间的善意,情感要真挚自然。
