2011年福建高考作文

2011年福建高考作文题原题

阅读下面的文字,写一篇不少于800字的文章。

（1）袁隆平说，我的工作让我常晒太阳、呼吸新鲜的空气，这使我有了个好身体…… （2）梭罗说，我深深地呼吸，享受着作为地球之主的快乐。 （3）普希金说，生活处处有快乐，阳光在案头，清风在书中。 （4）阿多尼斯说，你真正的凯旋,在于你不断地毁坏你的凯旋门。

请从上述材料中选择一则，结合自己的体验与感悟，写一篇不少于800字的文章，要求：立意明确，不要套作,不得抄袭。

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题目解析

这道作文题最显著的特点是 “多则材料，自选一则”，这给了考生极大的选择自由，但也提出了更高的要求：选择自己最有感触、最有话可说、最能写出深度的一则材料。

四则材料看似都与“快乐”、“幸福”、“人生价值”有关，但它们的内涵和侧重点各不相同,代表了四种不同的人生观和价值观。

我们来逐一分析这四则材料：

袁隆平 —— 劳动创造的快乐

• 核心观点：通过为社会创造价值（工作）而获得快乐，这种快乐是具体的、实在的，与身体力行、脚踏实地联系在一起，晒太阳、呼吸新鲜空气是劳动的自然结果，也是身体健康、精神愉悦的体现。
• 劳动、创造、奉献、健康、朴实。
• 立意方向：
  • 劳动最光荣：论述劳动是幸福的源泉,是创造价值的根本途径。
  • 在奉献中实现自我价值：将个人理想与社会需要相结合,在服务他人和社会的过程中找到人生的乐趣和意义。
  • 脚踏实地，仰望星空：袁隆平既是伟大的科学家，也是朴实的劳动者，可以论述伟大源于平凡,远大理想需要通过扎实的努力来实现。
• 适合的考生：对科学、农业、社会贡献有浓厚兴趣，或亲身经历过劳动、志愿服务,并从中获得感悟的考生。

梭罗 —— 亲近自然的快乐

• 核心观点：强调人与自然的和谐统一，在回归自然、享受自然的过程中获得作为“地球之主”的掌控感和快乐，这种快乐是原生态的、充满生命力的。
• 自然、回归、和谐、生命、原始快乐。
• 立意方向：
  • 自然是最好的老师：论述自然能启迪人的心灵,让人在繁忙的生活中找到宁静与力量。
  • 敬畏自然，顺应自然：批判人类对自然的过度索取，倡导一种尊重自然、与自然和谐共处的生活方式。
  • 在喧嚣中守护一片宁静：结合现代社会快节奏、高压力的生活,论述回归自然对于心灵安顿的重要性。
• 适合的考生：热爱自然，喜欢旅行、户外活动，对环保、生态有思考，或者生活在优美环境中,对自然有深刻体会的考生。

普希金 —— 精神世界的快乐

• 核心观点：快乐源于内心的丰盈和精神的追求，它不依赖于外部物质，而是可以在日常生活的细微之处（阳光在案头）和书籍的智慧世界里（清风在书中）找到，这是一种高雅的、智性的快乐。
• 阅读、精神、内心、知足、高雅。
• 立意方向：
  • 读书是精神的远行：论述阅读如何拓宽人的视野，丰富人的内心世界,带来持久的快乐。
  • 快乐是一种心境：论述快乐与否取决于心态，而非环境，只要内心充实,处处可以发现美好。
  • 构建自己的精神家园：在物质日益丰富的今天，更要注重精神世界的建设,抵御外界的浮躁和诱惑。
• 适合的考生：热爱阅读，有良好的阅读习惯，对文学、历史、哲学等有涉猎,并善于从书中汲取养分的考生。

阿多尼斯 —— 超越自我的快乐

• 核心观点：这是四则材料中 思辨性最强、哲学意味最浓 的一则，它挑战了人们对“成功”和“快乐”的常规理解。
  • “凯旋”：通常指取得了巨大的成功,达到了一个顶点。
  • “毁坏你的凯旋门”：意味着不满足于已有的成就，主动打破它，否定它，从而踏上新的征程,追求更高的目标。
  • 真正的凯旋：不是一个静态的结果，而是一个动态的、不断超越自我的过程,快乐在于这种永不停歇的攀登和自我超越中。
• 超越、自我否定、过程、永不止步、哲学思辨。
• 立意方向：
  • 人生在于不断超越：论述成功不是终点，而是新的起点，真正的强者敢于向自己“开战”,永不满足。
  • 过程比结果更重要：在追求目标的过程中所经历的挑战、成长和蜕变，本身就是一种巨大的“凯旋”和快乐。
  • 辩证看待成功与失败：毁掉“凯旋门”不是否定过去，而是为了更好地走向未来,这是一种大智慧。
• 适合的考生：思辨能力强，对哲学、历史有较深思考，不满足于表面现象,喜欢探究事物本质的考生。

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写作建议

1. 选择是关键：冷静分析自己最适合写哪一则材料，选择你最有共鸣、素材最丰富、最能写出彩的一则，切忌因为某则材料“看起来高大上”就盲目选择,结果言之无物。
2. 立意要明确：确定材料后，要提炼出一个清晰、深刻的中心论点，这个论点最好能结合时代背景或个人体验,避免空谈。
3. 论据要充实：
   • 袁隆平：可以写袁隆平本人的事迹，也可以写其他科学家、劳动模范（如“大国工匠”）的故事,甚至可以写自己或身边人劳动的经历。
   • 梭罗：可以写《瓦尔登湖》，可以写陶渊明的“采菊东篱下”，可以写王维的山水诗,也可以写自己对自然的观察和感悟。
   • 普希金：可以写读书的乐趣，可以写苏轼“腹有诗书气自华”的境界,可以写古今中外的读书人故事。
   • 阿多尼斯：可以写爱因斯坦、居里夫人等科学家不断探索的故事，可以写体育运动员不断挑战纪录的精神，可以写企业家的创新与颠覆，也可以写个人在学习、成长中不断突破自我的经历。
4. 结构要清晰：采用“总-分-总”的结构，开头引出观点，中间用2-3个分论点层层递进地论证，结尾总结升华,回应开头。
5. 语言要出彩：在论证清晰的基础上，可以适当运用比喻、排比等修辞手法，引用名言警句，使文章文采斐然,富有感染力。

2011年福建高考作文题是一道非常成功的题目，它像一面多棱镜，从不同角度折射出“快乐”与“人生价值”的丰富内涵，它鼓励考生走出“标准答案”的思维定式，进行个性化的、有深度的思考，优秀的作文往往不是辞藻最华丽的，而是选择精准、立意深刻、论证有力、情感真挚的那一篇。