八年级上册语文文言文和古诗

文言文部分

八年级上册共有三篇文言文，分别是《三峡》、《答谢中书书》和《记承天寺夜游》。

《三峡》—— 郦道元 (北魏)

【原文】 自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处；重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分,不见曦月。

至于夏水襄陵，沿溯阻绝，或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风,不以疾也。

春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝巘多生柽柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂,良多趣味。

每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝，故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳！”

【重点字词】

1. 阙 (quē)：通“缺”,缺口。
2. 嶂 (zhàng)：像屏障一样的高山峰。
3. 曦 (xī)：日光,这里指太阳。
4. 襄 (xiāng)：上。
5. 沿溯 (sù)：沿，顺流而下；溯,逆流而上。
6. 奔 (bēn)：这里指飞奔的马。
7. 湍 (tuān)：急流的水。
8. 巘 (yǎn)：极高的山峰。
9. 漱 (shù)：冲刷。
10. 属 (zhǔ)：连接。
11. 引：延长。

【中心思想】 本文以凝练、生动的笔墨，描绘了三峡四季不同的壮丽景色，作者抓住景物特征，从不同角度进行描绘，展现了三峡的雄奇险峻、清幽秀美,表达了作者对祖国大好河山的热爱和赞美之情。

【常考知识点】

1. 总写三峡地貌的句子：两岸连山，略无阙处；重岩叠嶂,隐天蔽日。
2. 侧面描写水流湍急的句子：虽乘奔御风，不以疾也。（通过与骑马、乘奔风的对比来突出）
3. 描写春冬之景的句子：素湍绿潭，回清倒影，绝巘多生柽柏，悬泉瀑布,飞漱其间。
4. 描写三峡秋景的句子：林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响,哀转久绝。
5. 引用渔歌的作用：渲染了三峡秋景的凄凉、哀伤气氛，侧面烘托了三峡山高谷深、环境清冷的特点,也表达了三峡人民生活的艰辛。

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《答谢中书书》—— 陶弘景 (南朝梁)

【原文】 山川之美，古来共谈，高峰入云，清流见底，两岸石壁，五色交辉，青林翠竹，四时俱备，晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃，实是欲界之仙都，自康乐以来,未复有能与其奇者。

【重点字词】

1. 书：古代的一种文体,即书信。
2. 交辉：交相辉映。
3. 四时俱备：四季都具备。
4. 歇：消散。
5. 乱：此指“纷乱”,这里是猿鸟鸣叫的热闹景象。
6. 颓：坠落。
7. 沉鳞：潜游在水中的鱼。
8. 竞跃：争相跳跃。
9. 欲界之仙都：人间天堂，欲界，佛家语,指没有摆脱世俗的凡间。
10. 与 (yù)：参与,这里指欣赏。

【中心思想】 本文是作者写给朋友谢中书的一封书信，用简短的篇幅，描绘了江南山川的秀美景色，作者从视觉、听觉等多个角度进行描绘,表达了沉醉山水的愉悦之情和与知音共赏美景的得意之感。

【常考知识点】

1. 全文的文眼（中心句）：实是欲界之仙都。
2. 描写山水之美的总起句：山川之美,古来共谈。
3. 描写晨景的句子：晓雾将歇,猿鸟乱鸣。
4. 描写暮景的句子：夕日欲颓,沉鳞竞跃。
5. 结尾句的作用：表达了作者自豪与得意之情,也暗含了对谢中书的赞美。

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《记承天寺夜游》—— 苏轼 (北宋)

【原文】 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行，念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民，怀民亦未寝，相与步于中庭。 庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也，何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。

【重点字词】

1. 元丰六年：公元1083年，苏轼因“乌台诗案”被贬官至黄州已四年。
2. 户：门。
3. 念：考虑,想到。
4. 遂：就。
5. 相与：共同,一起。
6. 中庭：庭院里。
7. 空明：形容水的澄澈，这里形容月光照亮了庭院,清澈透明。
8. 藻、荇 (xìng)：都是水生植物。
9. 但：只,只是。
10. 闲人：清闲的人，这里包含复杂的感情：有自嘲，有自豪，有悲凉,有旷达。

【中心思想】 本文记录了作者夜游承天寺的经历，作者以极精炼的笔墨，描绘了月下庭院空明澄澈的景色，创造了一个空灵、皎洁、宁静的艺术境界，字里行间流露出作者被贬谪的悲凉心境,以及自我排遣的旷达乐观的人生态度。

【常考知识点】

1. 点明时间、人物、事件的句子：元丰六年十月十二日夜……相与步于中庭。
2. 描写月下庭院景色的千古名句：庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。（运用了比喻的修辞手法）
3. 点明主旨的句子：何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
4. “闲人”的理解：这是全文的“文眼”。“闲人”既指有闲情雅致、能欣赏美景的人，也包含了作者复杂的情感：对自己被贬的自嘲和悲凉，以及能在逆境中找到乐趣的旷达和自豪。

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古诗部分

八年级上册共有四首古诗，分别是《野望》、《黄鹤楼》、《使至塞上》和《渡荆门送别》。

《野望》—— 王绩 (唐)

【原文】 东皋薄暮望，徙倚欲何依，树树皆秋色，山山唯落晖。 牧人驱犊返，猎马带禽归，相顾无相识,长歌怀采薇。

【中心思想】 这首诗描绘了傍晚时分秋野静谧而开阔的景色，诗人通过描绘田园风光和牧人归家的场景，流露出一种孤独、抑郁、苦闷的心情，以及对知音难觅的感慨，最后借“采薇”的典故,表达了避世归隐的愿望。

【常考知识点】

1. 描绘傍晚秋景的对偶句：树树皆秋色,山山唯落晖。
2. 描绘人与动物活动的句子：牧人驱犊返,猎马带禽归。
3. 点明诗人情感主旨的句子：相顾无相识,长歌怀采薇。
4. “采薇”的典故：出自《诗经·召南·草虫》，指伯夷、叔齐隐居首阳山采薇而食的故事,后用来表示隐居不仕。

《黄鹤楼》—— 崔颢 (唐)

【原文】 昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼，黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲，日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。

【中心思想】 这首诗是咏怀古迹的千古名篇，诗人由仙人乘鹤的传说起笔，抒发了人去楼空、世事变迁的感慨，后两句描绘了眼前登楼所见的明丽景色，但紧接着又生发出“日暮乡关何处是”的乡愁，景中含情，情景交融,意境深远。

【常考知识点】

1. 运用仙人传说，抒发物是人非感慨的句子：昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼，黄鹤一去不复返,白云千载空悠悠。
2. 描写登楼所见的明媚景色的句子：晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。（“历历”、“萋萋”等叠词的运用,使景物描写更加生动形象）
3. 抒发思乡之情的千古名句：日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。
4. 诗歌的结构特点：前四句写仙人传说，似实似虚，充满奇幻色彩；后四句写眼前实景，由景生情，一气呵成，虚实结合,意境开阔。

《使至塞上》—— 王维 (唐)

【原文】 单车欲问边，属国过居延，征蓬出汉塞，归雁入胡天。 大漠孤烟直，长河落日圆，萧关逢候骑,都护在燕然。

【中心思想】 这首诗记述了作者出使塞上的旅程，诗人以简练的笔墨，描绘了塞外雄浑壮阔的奇特风光，如“大漠孤烟直，长河落日圆”，意境雄浑，画面开阔,表现了诗人对边塞风光的赞叹以及慷慨悲壮的情怀。

【常考知识点】

1. 点明出使任务的句子：单车欲问边,属国过居延。
2. 运用比喻，暗示诗人漂泊之感的句子：征蓬出汉塞，归雁入胡天。（诗人以“征蓬”、“归雁”自比）
3. 描绘塞外奇特壮丽风光的千古名句：大漠孤烟直，长河落日圆。（此句被誉为“诗中有画”，构图简洁，意境雄浑,对仗工整）
4. “大漠孤烟直，长河落日圆”赏析：
   • 意境：描绘了边塞沙漠中壮阔、雄浑的景象。
   • 画面感：有“大漠”（面）、“孤烟”（线）、“长河”（线）、“落日”（点），点线面结合,构图极美。
   • 炼字：“直”字写出了孤烟的劲拔、坚毅；“圆”字写出了落日的苍茫、温暖，一个“直”，一个“圆”,充满了力量感和美感。

《渡荆门送别》—— 李白 (唐)

【原文】 渡远荆门外，来从楚国游，山随平野尽，江入大荒流。 月下飞天镜，云生结海楼，仍怜故乡水,万里送行舟。

【中心思想】 这首诗是青年李白初次出蜀时所作，诗人以奔放的热情、豪迈的气概，描绘了船出三峡、渡过荆门山后所见的壮丽景色，诗中既有对祖国山河的热爱和赞美,也含蓄地抒发了诗人离开故乡时的依依惜别之情。

【常考知识点】

1. 点明行程和目的的句子：渡远荆门外,来从楚国游。
2. 描绘船出三峡后，视野突然开阔的句子：山随平野尽，江入大荒流。（化静为动,将群山与江水的奔腾气势表现得淋漓尽致）
3. 描绘水中月影和空中云霞的奇幻景象的句子：月下飞天镜，云生结海楼。（运用了比喻的修辞手法,想象奇特瑰丽）
4. 抒发思乡之情的句子：仍怜故乡水，万里送行舟。（运用了拟人的修辞手法，不说自己思念故乡，而说故乡水“送”我，情感表达更含蓄、更深沉。）

学习建议

1. 理解为主，背诵为辅：先理解字词意思、句子翻译和文章主旨，在此基础上再进行背诵,效果会更好。
2. 对比记忆：可以将《三峡》和《答谢中书书》进行对比，都是写山水，但写法、情感有何不同？可以将《使至塞上》和《渡荆门送别》对比，都是写旅途所见,但景物特点和作者心境有何差异？
3. 关注名句赏析：考试中常对“大漠孤烟直，长河落日圆”、“庭下如积水空明”等名句进行赏析，要理解其写景、抒情、炼字等方面的妙处。
4. 结合背景：了解作者生平和写作背景，有助于理解文中复杂的情感，尤其是苏轼的“闲人”和崔颢的“乡愁”。

希望这份详细的总结能帮助你更好地掌握八年级上册的文言文和古诗！祝你学习进步！