八年级语文古诗专项训练

经典古诗 2025年12月7日 08:53:39 99ANYc3cd6 1 0

八年级语文古诗专项训练

第一部分：核心知识梳理与记忆

这部分是基础，要求“滚瓜烂熟”,请务必掌握以下表格中的内容。

课题	作者	朝代	核心主题/情感	著名诗句（默写重点）	关键意象/典故
《饮酒·其五》	陶渊明	东晋	厌恶官场，热爱自然，超然物外的人生态度。	采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。此中有真意，欲辨已忘言。	菊、南山、飞鸟、东篱
《春望》	杜甫	唐	忧国思家，沉郁悲怆的家国情怀。	国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。	国破、山河、草木、花、鸟、烽火、家书
《雁门太守行》	李贺	唐	誓死报国、视死如归的英雄气概和悲壮情怀。	黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。报君黄金台上意，提携玉龙为君死。	黑云、金甲、角声、燕脂、黄金台、玉龙
《赤壁》	杜牧	唐	借古讽今，抒发英雄无用武之地的抑郁不平之情。	折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。	折戟、东风、周郎、铜雀台、二乔
《渔家傲·天接云涛连晓雾》	李清照	宋	对现实的不满，对理想境界的追求和向往。	天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。九万里风鹏正举，风休住，蓬舟吹取三山去！	云涛、星河、路长、日暮、鹏、蓬舟、三山
《浣溪沙·一曲新词酒一杯》	晏殊	宋	对时光流逝、物是人非的惆怅与感伤。	一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。无可奈何花落去，似曾相识燕归来。小园香径独徘徊。	新词、酒、旧亭台、花落、燕归
《使至塞上》	王维	唐	出使边塞的孤寂、飘零之感，以及诗人的开阔胸襟。	大漠孤烟直，长河落日圆。征蓬出汉塞，归雁入胡天。	征蓬、归雁、大漠、孤烟、长河、落日
《渡荆门送别》	李白	唐	远游的喜悦，对祖国大好河山的赞美，以及依依惜别之情。	山随平野尽，江入大荒流。月下飞天镜，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。	山、平野、江、大荒、月、云、故乡水
《钱塘湖春行》	白居易	唐	对西湖早春美景的喜爱和赞美之情。	几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。	早莺、新燕、乱花、浅草、绿杨白沙堤

第二部分：理解性默写专项训练

（一）直接型默写

（图片来源网络，侵删）

陶渊明在《饮酒·其五》中表现自己超然物境，闲适自得的生活情趣的诗句是：采菊东篱下，悠然见南山。
杜甫在《春望》中写战火连绵，久盼家音的诗句是：烽火连三月，家书抵万金。
李贺《雁门太守行》中，用比喻和夸张手法，渲染敌军兵临城下的紧张气氛和危急形势的诗句是：黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。
杜牧《赤壁》中蕴含机遇造人哲理的诗句是：东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。
李清照在《渔家傲》中，展现自己怀才不遇、渴望冲破现实束缚的诗句是：我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。

（二）理解型默写

陶渊明《饮酒·其五》中，体现物我合一、心静自然凉的哲理，最能表现诗人悠闲自得心境的诗句是：采菊东篱下，悠然见南山。
杜甫《春望》中，通过“花”和“鸟”两种景物，表达诗人感时伤世、忧国思家之情的千古名句是：感时花溅泪，恨别鸟惊心。
王维《使至塞上》中，以传神之笔，描绘出塞外雄浑壮阔景象，被王国维赞为“千古壮观”的名句是：大漠孤烟直，长河落日圆。
李白《渡荆门送别》中，用移动的视角来描写景物的变化，充满空间感和流动感，将水天相接的壮阔景象写得气势恢宏的诗句是：山随平野尽，江入大荒流。
白居易《钱塘湖春行》中，从动物的变化写早春景象，表达诗人对早春的喜爱和喜悦之情的诗句是：几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
晏殊《浣溪沙》中，被誉为“天然奇偶”，富含哲理，暗示美好事物必将消逝，但新事物终将出现的千古名句是：无可奈何花落去，似曾相识燕归来。

第三部分：诗歌鉴赏技巧点拨

把握意象，体会情感

意象：诗歌中融入了作者主观情感的客观物象。
方法：看到特定意象，要联想其常见含义。
- “酒”：愁绪、豪情、送别、欢聚。（如：一曲新词酒一杯）
- “柳”：送别、思念。（如：此夜曲中闻折柳）
- “月”：思乡、团圆、孤寂。（如：我寄愁心与明月）
- “雁”：思乡、书信、季节更替。（如：归雁入胡天）
- “夕阳”：迟暮、感伤、壮美。（如：长河落日圆）

品析语言，炼字炼句

炼字：分析某个字的妙处。
- 动词：生动形象，富有动态感。（如：“争暖树”的“争”字，写出早莺的生机与活力。）
- 形容词：描绘景物，渲染气氛。（如：“黑云压城”的“压”字，写出敌军兵临城下的紧张。）
- 数量词/副词：起到强调、限制作用。（如：“烽火连三月”的“三”字，突出战事之久。）
名句赏析、情感、哲理、修辞等角度分析。
- 描绘了什么景象？
- 情感：抒发了作者怎样的思想感情？
- 哲理：揭示了怎样的人生道理？
- 修辞：运用了什么修辞手法（比喻、拟人、对偶、夸张等）？有何效果？

分析手法，理解妙处

（图片来源网络，侵删）

借景抒情/寓情于景：景是情的外壳，情是景的灵魂。
- 例：《使至塞上》通过描写大漠、孤烟、长河、落日等雄浑壮阔的边塞风光,抒发了孤寂而又开阔的情怀。
托物言志：借助对某一事物的描写，来表达自己的志向和情感。
- 例：《饮酒·其五》通过“采菊”“南山”“飞鸟”等意象，表现了诗人高洁、淡泊的志趣。
用典：引用历史故事或前人诗句，使诗歌内容更丰富，表达更含蓄。
- 例：《赤壁》中的“东风”“周郎”“铜雀台”都是用典,含蓄地表达了作者的观点。
对比/衬托：通过对比或衬托，突出事物特点，增强表现力。
- 例：“感时花溅泪，恨别鸟惊心”，以“花”之乐反衬人之悲，以“鸟”之安反衬人之乱。

第四部分：拓展迁移与实战演练

阅读下面这首诗，完成后面题目。

《过零丁洋》 文天祥辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死,留取丹心照汗青。

【问题】

颔联“山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍”是千古传诵的名句,请从修辞手法的角度进行赏析。
尾联“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”抒发了诗人怎样的思想感情？这两句诗在今天有什么现实意义？

【参考答案】

（图片来源网络，侵删）

赏析：这句诗运用了比喻的修辞手法，将破碎的“山河”比作风中飘飞的“柳絮”，将动荡不安的“身世”比作雨中浮沉的“浮萍”，生动形象地写出了国家衰败、个人命运坎坷的现实，抒发了诗人国破家亡、身世飘零的悲痛与无奈之情。
思想感情：抒发了诗人以死明志、为国捐躯的豪情壮志和舍生取义、视死如归的崇高气节。 现实意义：这两句诗激励着后人要树立正确的价值观和人生观，为了国家、民族的利益和正义的事业，要不畏艰险，勇于牺牲，保持一颗赤诚的爱国之心和高尚的民族气节,它已成为中华民族宝贵的精神财富。

总结与建议：