四年级写秋天诗句有哪些

校园之窗 2025年8月18日 00:47:24 99ANYc3cd6 2 0

级写秋天的诗句有“湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨”“银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤”“人烟寒橘柚，秋色老梧桐”“秋风起兮白云飞，草木黄落兮雁南归”等。

四年级写秋天的诗句大全

经典古诗词赏析

以下是适合四年级学生积累和理解的描写秋天的经典诗句,涵盖不同角度与情感表达：

（图片来源网络，侵删）

类别	诗句原文	出处/作者	简要解析
🍂自然景象	“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。”	杜牧《山行》	用对比手法突出枫叶比春花更艳丽的色彩，展现深秋独特美感。
🌾丰收主题	“春种一粒粟，秋收万颗子。”	李绅《悯农》（其一）	通过数字夸张体现农民辛勤劳作后的丰硕成果，暗含对劳动价值的赞美。
🕊️候鸟迁徙	“塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。”	范仲淹《渔家傲》	以大雁南飞的自然现象勾勒边塞萧瑟秋景，隐含思乡之情。
🌙望月怀人	“露从今夜白，月是故乡明。”	杜甫《月夜忆舍弟》	借白露时节的月光抒发对远方亲人的思念，情景交融意境深远。
☔️细雨微凉	“空山新雨后，天气晚来秋。”	王维《山居秋暝》	清新淡雅地描绘雨后山林的空气与温度变化，凸显秋日静谧之美。
🌾田园风光	“稻花香里说丰年，听取蛙声一片。”	辛弃疾《西江月·夜行黄沙道中》	从嗅觉（稻香）、听觉（蛙鸣）多维度渲染乡村夜晚的丰收喜悦氛围。
🌿草木凋零	“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。”	杜甫《登高》	宏大视角下落叶纷飞与江水奔涌形成强烈视觉冲击，暗喻时光流逝之叹。
🍇果蔬成熟	“一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。”	苏轼《赠刘景文》	用鲜明色彩代指秋季特有的柑橘类水果成熟景象，鼓励珍惜美好时光。
🦋昆虫活动	“银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。”	杜牧《秋夕》	捕捉宫女在秋夜用扇扑打萤火虫的细节，增添生活情趣与孤寂感。
🏞️山水意境	“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。”	刘禹锡《秋词》（其一）	反传统悲秋论调，提出积极向上的观点，认为秋季比春天更具活力与希望。

创作指导建议

✅ 观察角度拓展

五感联动法：尝试从视觉（金黄稻田）、听觉（蟋蟀鸣叫）、触觉（凉风拂面）、嗅觉（桂花飘香）、味觉（新摘柿子）等多维度捕捉秋意；
动态静态结合：既写“秋风扫落叶”的动感画面，也描“晨霜染枯草”的静谧场景；
虚实相生技巧：如将落叶比作蝴蝶飞舞（实→虚），或由圆月联想到团圆饭桌（景→情）。

✏️ 仿写示例练习

原句：“月落乌啼霜满天”（张继《枫桥夜泊》）
仿写方向：①替换主体（星沉鹭宿雾满江）；②调整动词（日升鹤唳雪覆山）；③改变意境（云起雁鸣雨连襟）。

常见问题答疑

Q1: 为什么古人常把秋天写得那么悲伤？

A: 因为古代文人多面临仕途失意、漂泊异乡的处境，看到万物凋零容易触景生情，但像刘禹锡就打破了这种定式，他的《秋词》充满豪迈乐观的精神,说明同一季节可以有不同的情感解读。

Q2: 我们该如何避免写出千篇一律的“悲秋”句子？

A: 可以从三个方向突破：①聚焦具体事物细节（如银杏叶像小折扇般飘落）；②加入个人独特经历（和家人摘棉花的比赛）；③运用新奇比喻（把稻田比作撒满星星的天空）。“外婆的竹筐装满了夕阳的颜色——那是她刚采下的山楂果。”

延伸实践活动

活动名称	操作步骤	能力培养目标
🍃树叶拼贴画	收集不同形状颜色的落叶，拼成图案并配短诗	审美创造力+文字概括能力
🍎果园采风日记	记录观察到的果实生长状态、果农工作场景，尝试创作三行诗	观察力+生活化写作
🎨节气涂色卡	根据立秋/处暑等节气特点设计彩色插画，标注相关诗句	跨学科整合+文化认知
🎤诗歌朗诵会	分组表演古诗今译版，加入动作设计和背景音乐	表现力+团队协作