写景的作文有哪些四年级

级写景作文有《校园的秋天》《公园一角》《家乡的小河》《海边日落》《田野风光》等，多

四季之韵

春之萌动

春天，宛如一位轻盈的仙子，迈着婀娜多姿的步伐悄然降临人间，大地从沉睡中缓缓苏醒，处处洋溢着蓬勃的生机与希望，瞧那公园里的垂柳，细长的枝条上抽出了嫩绿的新芽，柔软地垂落在波光粼粼的湖面上，仿佛是大自然用巧手编织成的绿色帘幕，微风拂过，柳枝轻轻摇曳,似是在向过往的人们热情招手。

草地上，五颜六色的野花竞相绽放，红的像火，粉的如霞，白的若雪……它们星星点点地散布在草丛间，把大地装点得如同一幅绚丽多彩的锦缎，蝴蝶被这芬芳吸引而来，扇动着斑斓的翅膀，穿梭于花丛之中；蜜蜂也不甘示弱，嗡嗡地忙碌着，辛勤地采集甜蜜的花蜜，孩子们脱掉了厚重的棉衣，欢快地奔跑在草地上放风筝，天空中，各式各样的风筝扶摇直上，有凶猛的老鹰、可爱的金鱼、灵动的燕子……它们与白云嬉戏，和春风赛跑，为春日的天空增添了无限活力。 |单元|描写对象|特点描述|修辞手法运用示例| |----|----|----|----| |植物|垂柳|枝条细长柔软，新芽嫩绿|“垂柳像是大自然用巧手编织成的绿色帘幕”（比喻）| |花卉|野花|颜色丰富多样，星星点点分布|“红的像火，粉的如霞，白的若雪”（排比、比喻）| |动物|蝴蝶、蜜蜂|蝴蝶翅膀斑斓，蜜蜂勤劳采蜜|“蝴蝶被这芬芳吸引而来，扇动着斑斓的翅膀，穿梭于花丛之中”（拟人）| |人物活动|孩子放风筝|充满欢乐，充满活力|“孩子们欢快地奔跑在草地上放风筝”（动作描写）|

夏之热烈

夏日带着滚滚热浪汹涌而至，整个世界仿佛变成了一个巨大的蒸笼，太阳高悬天际，毫不留情地释放着它的热情，炽热的光芒洒向每一寸土地，池塘里，荷叶挨挨挤挤，像一个个碧绿的大圆盘，荷花从这些大圆盘中探出头来，有的才展开两三片花瓣儿，像个羞涩的少女；有的花瓣全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬，宛如一位亭亭玉立的仙子；有的还是花骨朵儿,看起来饱胀得马上要破裂似的。

青蛙蹲坐在荷叶上，鼓起腮帮子大声歌唱，“呱呱呱”的叫声此起彼伏，似乎在举办一场盛大的音乐晚会，岸边的垂柳也被晒得无精打采，低垂着头，只有知了还在不知疲倦地鸣叫着，好像在抱怨天气太过炎热，突然，一阵狂风骤起，豆大的雨点噼里啪啦地砸落下来，打在荷叶上发出清脆的声响，不一会儿，雨过天晴，一道彩虹横跨天空，美得如梦如幻，此时的荷塘别有一番景致，水滴顺着荷叶滑落，晶莹剔透，荷花在雨水的洗礼下愈发娇艳动人。 |单元|描写对象|特点描述|修辞手法运用示例| |----|----|----|----| |植物|荷叶、荷花|荷叶碧绿圆润，荷花姿态各异|“荷叶挨挨挤挤，像一个个碧绿的大圆盘”“荷花从这些大圆盘中探出头来，有的才展开两三片花瓣儿，像个羞涩的少女；有的花瓣全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬，宛如一位亭亭玉立的仙子；有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的”（比喻、拟人）| |动物|青蛙、知了|青蛙鸣叫响亮，知了不停聒噪|“青蛙蹲坐在荷叶上，鼓起腮帮子大声歌唱”“只有知了还在不知疲倦地鸣叫着”（拟人）| |自然现象|暴雨、彩虹|暴雨急促猛烈，彩虹绚丽多彩|“豆大的雨点噼里啪啦地砸落下来”“一道彩虹横跨天空，美得如梦如幻”（夸张、比喻）|

秋之丰硕

秋天是一位慷慨的画家，他用手中的画笔将大地描绘成一幅金黄璀璨的画卷，田野里，稻谷成熟了，沉甸甸的穗子压弯了腰，一阵风吹来，泛起层层金色的波浪，农民伯伯看着丰收的景象，脸上洋溢着幸福的笑容，果园中，苹果树上挂满了红彤彤的苹果，像一个个害羞的脸庞；梨树上金灿灿的梨子你挤我碰，争着让人们去采摘；柿子也不甘示弱,像一个个小灯笼挂在枝头。

树林里，落叶纷纷扬扬地飘落下来，宛如一只只翩翩起舞的蝴蝶，地上铺满了厚厚的落叶，踩上去发出“沙沙”的声响，仿佛是大自然奏响的美妙乐章，枫叶火红火红的，远远望去，就像一片燃烧的火焰，我和小伙伴们相约来到树林捡落叶，做书签、拼图案，欢声笑语回荡在整个林间，抬头仰望天空，湛蓝的天空中不时有雁群飞过，它们排着整齐的队伍向南迁徙，为秋天增添了一抹灵动的色彩。 |单元|描写对象|特点描述|修辞手法运用示例| |----|----|----|----| |农作物|稻谷|颗粒饱满，穗子沉重下垂|“稻谷成熟了，沉甸甸的穗子压弯了腰，一阵风吹来，泛起层层金色的波浪”（拟人）| |水果|苹果、梨、柿子|苹果红彤彤，梨金灿灿，柿子像小灯笼|“苹果树上挂满了红彤彤的苹果，像一个个害羞的脸庞；梨树上金灿灿的梨子你挤我碰；柿子像一个个小灯笼挂在枝头”（比喻）| |树木|落叶、枫叶|落叶飘飞似蝴蝶，枫叶火红如火焰|“落叶纷纷扬扬地飘落下来，宛如一只只翩翩起舞的蝴蝶”“枫叶火红火红的，远远望去，就像一片燃烧的火焰”（比喻）| |动物行为|雁群南飞|队伍整齐有序|“湛蓝的天空中不时有雁群飞过，它们排着整齐的队伍向南迁徙”（动态描写）|

冬之静谧

冬天像一个神奇的魔术师，轻轻一挥手中的魔杖，世界瞬间变得银装素裹，雪花纷纷扬扬地飘落下来，给大地盖上了一层厚厚的白色棉被，房屋、树木、街道都被染成了白色，仿佛进入了一个童话般的世界，校园里的操场成了我们的乐园，同学们堆雪人、打雪仗、滑冰……大家的脸上洋溢着纯真的笑容。

瞧！那边有几个同学正在堆雪人呢，他们先用雪球滚成一个大大的身子，再团一个小一点的雪球做脑袋，然后用胡萝卜给它装上鼻子，用石子镶嵌出眼睛和嘴巴，最后给它戴上一顶帽子，系上一条围巾，一个栩栩如生的雪人就诞生了，不远处，还有几个同学在进行激烈的打雪仗比赛，他们分成两队，互相投掷雪球，欢笑声、呼喊声交织在一起，在这寒冷的冬天里，大家的心里却暖烘烘的。 |单元|描写对象|特点描述|修辞手法运用示例| |----|----|----|----| |自然景观|雪景|雪花纷飞，万物皆白|“冬天像一个神奇的魔术师，轻轻一挥手中的魔杖，世界瞬间变得银装素裹”“给大地盖上了一层厚厚的白色棉被”（比喻）| |人物活动|堆雪人、打雪仗|充满乐趣，充满活力|“同学们堆雪人、打雪仗、滑冰……大家的脸上洋溢着纯真的笑容”“他们先用雪球滚成一个大大的身子……一个栩栩如生的雪人就诞生了”（细节描写）|

相关问题与解答

在描写四季景色时，如何让文章更生动形象？ 解答：可以多运用比喻、拟人、排比等修辞手法，比如把垂柳比作绿色帘幕，将荷花的不同形态赋予人的神态动作；还可以加入细致的感官描写，如视觉上的缤纷色彩、听觉上的鸟鸣虫唱、触觉上的微风轻抚等，全方位展现景色特点,使读者身临其境。

怎样使不同季节之间的过渡自然流畅？ 解答：可以通过时间的推移或者景物的变化来实现自然过渡，例如从春天写到夏天时，可提及气温逐渐升高、植物生长变化等；也可利用一些承上启下的句子，如“随着时光流转，炎热的夏天悄然来临”，让读者顺着思路自然