六年级语文单元测试题重点难点有哪些？

校园之窗 2026年1月20日 23:12:18 99ANYc3cd6 1 0

六年级语文单元测试题（含答案解析）：期末冲刺高分，这份攻略请收好！

** 面对六年级语文单元测试，孩子是否感到无从下手？家长是否想辅导却力不从心？本文作为资深教育专家，不仅提供最新、最全的六年级语文单元测试题资源，更深度剖析命题趋势、分享高效复习策略，并附赠详细的答案解析，助您的孩子轻松应对每一次挑战,稳扎稳打冲刺期末高分！

引言：告别“题海战术”，六年级语文学习需要“精准导航”

六年级，是小学阶段的“收官之战”，也是孩子迈向初中的关键过渡期，语文学习，作为所有学科的基础，其重要性不言而喻，许多家长和孩子发现，仅仅依靠课本知识和盲目刷题，效果往往不尽如人意，单元测试题，作为检验学习成果、查漏补缺的“试金石”,其价值远不止于一个分数。

作为深耕教育领域多年的专家，我深知，一份优质的单元测试题，不应是冰冷的试卷，而应是一份精准的“学习诊断报告”，它应该能清晰地告诉孩子：我的优势在哪里？我的薄弱环节又是什么？本文，我将为您和您的孩子提供一份从“资源获取”到“能力提升”的全方位导航,让每一次单元测试都成为孩子进步的阶梯。

第一部分：六年级语文单元测试的核心考点与命题趋势分析（专家视角）

在开始刷题之前，我们必须明白“考什么”和“怎么考”，这能让孩子在复习时做到有的放矢,事半功倍。

基础知识：从“死记硬背”到“灵活运用”

字词： 不再是简单的看拼音写词语，而是更侧重于在具体语境中辨析、运用，如同音字、形近字、多音字的辨析，以及词语的感情色彩、近义词反义词的活用。
句子： 重点考察句式的灵活转换（如陈述句与反问句）、病句的修改（成分残缺、搭配不当、语序混乱等）、以及关联词语的准确运用,这是对逻辑思维能力的初步考察。
积累： 课内要求背诵的古诗词、名言警句、日积月累是必考项，对课外文学常识、传统文化知识的考察比重也在逐年增加。

阅读理解：从“信息提取”到“深度思辨”

课内阅读： 考察对课文重点段落的理解，包括关键句含义、人物形象分析、写作手法赏析等，这要求孩子不能只停留在“读过”，更要“读懂读透”。
课外阅读： 这是拉开分数差距的关键，选文多为记叙文、说明文和简单的议论文，命题趋势体现在：
- 信息筛选与整合： 快速准确地从文中找到关键信息。
- 理解与分析： 理解词语的深层含义、句子的言外之意,分析段落结构和文章主旨。
- 感悟与评价： 结合生活实际，谈对文章内容的理解、对人物的评价，或对作者观点的看法,这是对孩子综合素养的最高要求。

习作（作文）：从“言之有物”到“言之有序、有情” 六年级的作文，要求孩子能够围绕一个中心，有条理、有重点地记叙一件事情或描写一个事物,评分标准愈发看重：

立意： 观点是否清晰、积极向上。
选材： 是否真实、新颖,能否打动人心。
结构： 开头结尾是否精彩,段落过渡是否自然。
语言： 是否通顺流畅,能否运用一些修辞手法增强表达效果。

第二部分：精选六年级语文单元测试题（附答案与解析）

为了让理论落地，我特别为您准备了模拟试题。（注：此处为模拟示例，实际应用中可链接至可下载的PDF文件或分页展示）

六年级语文上册第一单元综合测试题（模拟）

基础知识积累与运用（40分）

看拼音，写词语。 (8分) pái huái miáo huì shū jí chú chuāng ( ) ( ) ( ) ( )
选择题。 (将正确答案的序号填在括号里) (12分) (1) 下列加点字读音完全正确的一项是（） A. 徜徉（cháng）馥郁（fù）旖旎（yǐ nǐ） B. 琼浆（qióng）婆娑（suō）硕大（shuò） C. 单薄（báo）眺望（tiào）硕果累累（léi léi） D. 蒙古（měng）勾勒（lè）参差（cēn cī）

(2) 下列词语没有错别字的一项是（） A. 全神灌注别出心裁技高一畴 B. 暴露无遗流光溢彩心旷神怡 C. 自做主张井然有序大步流星 D. 跌跌撞撞排山到海意味深长

(3) 下列句子中，关联词语使用不恰当的一项是（） A. （虽然）天气十分寒冷，（大家依然坚持锻炼。 B. 我们（不仅）要学会知识，（要学会运用知识。 C. （因为）明天有雨，（运动会改期举行。 D. 这道题（要么）小华做对了，（要么）我做对了,不可能两人都错。
按要求写句子。 (10分) (1) 漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。（仿写句子）天空真蓝啊，蓝得仿佛_____。 (2) 老师对小明说：“我明天要出差，你作业要按时完成。”（改为转述句）

(3) 修改病句：通过这次活动,使我受到了深刻的教育。
根据课文内容填空。 (10分) (1) 《草原》的作者是，课文通过描绘、等场面，表现了草原的美丽风光和蒙汉人民的深情厚谊。 (2) 黑云压城城欲摧，。（李贺《雁门太守行》） (3) 等闲识得东风面，。（朱熹《春日》）

阅读理解（30分）

(一) 课内阅读《丁香结》(节选) (10分) 每年春天，城中处处栽满了丁香，城里的人都知道这种花，只要看着雪白的小花，闻着淡淡的香甜的气味，人就快乐起来，日子久了，我渐渐知道，这花香并不浓烈，只是沁人心脾，在细雨中，着了水滴的丁香格外妩媚，花墙边两株紫色的，如同印象派的画，线条模糊了，直向窗前的莹白渗过来，让人觉得，丁香确实该和微雨连在一起…… 只是赏过这么多年的丁香，却一直不解，何以古人发明了丁香结的说法，今年一次春雨，久立窗前，望着斜伸过来的丁香枝条上一柄花蕾，小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣，我才恍然,果然是丁香结！

从文中找出下列词语的近义词。 (2分) 妩媚（）恍然（）
读画“ ”的句子，作者把丁香比作什么？这样写有什么好处？ (4分)
作者为什么说“丁香结”是“丁香结”？ (4分)

(二) 课外阅读《父爱的高度》(节选) (20分) （文章内容略，讲述的是父亲为了满足孩子看电影的愿望，每次都扛着孩子，在电影院的最后排找一个角落，让孩子骑在他的脖子上看电影，孩子长大后，父亲老了，父亲依然保持着这个习惯，在孩子需要时给予他无声的支持。）

 短文主要记叙了关于“父亲”和“我”的哪几件事？请简要概括。 (6分)
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2.  文中多次写到“电影院最后排的那个角落”，这个角落在“我”心中有什么特殊意义？ (6分)
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3.  联系生活实际，谈谈你对“父爱的高度”的理解。 (8分)
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习作（30分） 那一次，我___

要求：补充完整，可以填“真高兴”、“真后悔”、“长大了”、“明白了”等。 2. 写一篇记叙文，做到内容具体，感情真实，语句通顺，不少于450字。 3. 注意书写工整,不写错别字。

第三部分：答案与深度解析（这才是学习的核心）

基础知识

徘徊、描绘、书籍、橱窗 (解析：考察对基础字词的掌握，注意“徊”的中间是“不”，“橱”的偏旁是“木”。)
(1) B (解析：A项“徜”读cháng，C项“薄”在语境中读bó，“累”读léi léi，D项“勒”读lēi。) (2) B (解析：A项“贯”应为“注”，“畴”应为“筹”；C项“做”应为“作”；D项“到”应为“倒”。) (3) D (解析：“要么……要么……”表示选择关系，而句子中两人不可能都对，应改为“不是………”或“要么……要么……都不对”。)
(1) 一块巨大的蓝宝石。 (解析：仿写句子，要注意句式结构和修辞手法，同样是比喻。) (2) 老师对小明说他明天要出差，让小明作业要按时完成。 (解析：转述句要将第一人称“我”改为第三人称“他”，并去掉引号。) (3) 删掉“通过”或“使”。 (解析：缺少主语，病因是“介词结构导致主语缺失”。)
(1) 老舍；迎客、联欢、话别 (2) 甲光向日金鳞开 (3) 万紫千红总是春

阅读理解 (一)

娇媚、忽然 (解析：考察近义词的辨析能力。)
把丁香比作印象派的画。 (好处：形象生动地描绘出雨中丁香色彩交融、线条模糊的朦胧美感，富有艺术气息。)
因为丁香花苞的形状圆圆的、鼓鼓的，就像衣服上的盘花扣，而“盘花扣”常被称为“丁香结”，所以作者认为丁香花苞就是“丁香结”。(解析：考察对文中关键信息的提取和概括能力。)

(二)

① 父亲扛着“我”在电影院最后排看电影；② 父亲扛着年迈的“我”去医院看病；③ 父亲在“我”遇到困难时给予支持。(解析：考察对文章主要内容的概括能力，需分点作答，条理清晰。)
这个角落是父爱的见证，是父亲为“我”撑起的“爱的宝座”，它承载了童年美好的回忆，也象征着父亲沉默、无私、不求回报的爱，是“我”心中最温暖、最安全的地方。(解析：考察对文章深层含义的理解，需结合具体情节谈感悟。)
(开放性答案，言之有理即可) 示例：我认为“父爱的高度”有两层含义，一是物理上的高度，是父亲用肩膀为“我”托起的世界，让“我”看得更远，二是精神上的高度，是父亲的爱如高山一般巍峨、深沉，为“我”树立了榜样，教会了“我”责任与担当，在我的生活中，当我遇到难题时，父亲总是耐心地引导我，他的眼神和话语就是我攀登知识高峰的“高度”。(解析：考察联系生活实际进行个性化解读和表达的能力，是阅读理解的难点和重点。)

习作（略）