六年级古诗文训练，高效提分有何妙招？
经典古诗 2026年1月20日 23:18:40 99ANYc3cd6
这份方案旨在帮助学生巩固课内知识、拓展课外积累、提升综合素养，并顺利衔接初中学习，内容将分为“知识梳理”、“方法指导”、“题型突破”和“实战演练”四个部分。
第一部分：知识梳理（小学阶段古诗文核心考点）
六年级学生需要掌握的古诗文，主要分为“必背古诗文”和“古诗文常识”两大块。
必背古诗文清单（示例，请对照教材核对）
课内古诗（部分重点）
- 《江南》 (汉乐府)：江南可采莲，莲叶何田田...
- 《长歌行》 (汉乐府)：青青园中葵，朝露待日晞...
- 《七步诗》 (曹植)：煮豆燃豆萁，豆在釜中泣...
- 《鸟鸣涧》 (王维)：人闲桂花落，夜静春山空...
- 《芙蓉楼送辛渐》 (王昌龄)：寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤...
- 《江畔独步寻花》 (杜甫)：黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低...
- 《石灰吟》 (于谦)：千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲...
- 《竹石》 (郑燮)：咬定青山不放松，立根原在破岩中...
- 《闻官军收河南河北》 (杜甫)：剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳...
- 《己亥杂诗》 (龚自珍)：九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀...
- 《浣溪沙·游蕲水清泉寺》 (苏轼)：山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥...
- 《卜算子·送鲍浩然之浙东》 (王观)：水是眼波横，山是眉峰聚...
课内文言文（部分重点）
- 《学弈》 (《孟子·告子》)：弈秋，通国之善弈者也...
- 《两小儿辩日》 (《列子·汤问》)：孔子东游，见两小儿辩斗...
- 《伯牙鼓琴》 (《吕氏春秋·本味》)：伯牙鼓琴，钟子期听之...
- 《书戴嵩画牛》 (苏轼)：蜀中有杜处士，好书画，所宝以百数...
课外拓展建议
- 《诗经》选段：如《关雎》、《蒹葭》。
- 唐诗宋词名篇：如李白的《静夜思》、《望庐山瀑布》，杜甫的《春望》，白居易的《赋得古原草送别》等。
- 《论语》名句：如“学而时习之，不亦说乎？”“温故而知新，可以为师矣。”
古诗文常识（必须掌握的基础知识）
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作者与朝代：知道主要诗人的名字、字号、所处的朝代。
（图片来源网络，侵删）- 诗仙：李白 (唐)
- 诗圣：杜甫 (唐)
- 诗佛：王维 (唐)
- 诗鬼：李贺 (唐)
- 词圣：苏轼 (宋)
- 豪放派代表：苏轼、辛弃疾 (宋)
- 婉约派代表：李清照、柳永 (宋)
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诗歌体裁：
- 古体诗：不讲究格律，如《长歌行》。
- 近体诗：讲究格律，分为绝句（四句）和律诗（八句）。
- 词：句子长短不一，又称“长短句”，有词牌名，如《浣溪沙》、《卜算子》。
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诗歌题材：
- 送别诗：表达朋友间的离愁别绪，如《芙蓉楼送辛渐》。
- 写景诗：描绘自然风光，如《鸟鸣涧》、《江畔独步寻花》。
- 咏物诗：借歌咏事物来表达志向，如《石灰吟》、《竹石》。
- 边塞诗：描写边塞风光和军旅生活，如王之涣的《凉州词》。
- 爱国诗：表达忧国忧民、保家卫国的情感，如《闻官军收河南河北》。
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常用意象：理解这些景物背后蕴含的情感。
- 月亮：思乡、思人。
- 柳树：送别、挽留。
- 梧桐：凄凉、愁苦。
- 杜鹃/子规：哀怨、思归。
- 鸿雁：书信、思乡。
第二部分：方法指导（如何高效学习古诗文）
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“三读”法，层层深入
（图片来源网络，侵删）- 一读：读准字音，读通句子。 这是基础，借助拼音和注释,扫清阅读障碍。
- 二读：读懂大意，理解诗意。 结合注释和工具书，弄懂每一句话的意思,串联起来理解整首诗或整篇文章讲了什么。
- 三读：读出情感，品味意境。 了解作者生平和写作背景，想象诗歌描绘的画面，体会作者当时的心情，是喜悦、悲伤,还是豪迈？
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“两结合”法，融会贯通
- 结合注释：课本上的注释是最好的帮手，一定要认真看,逐字逐句理解。
- 结合背景：了解作者写这首诗时的故事，不杜甫写《闻官军收河南河北》时，安史之乱刚平定，他漂泊多年终于可以回家,所以诗中充满了狂喜。
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“一积累”法，厚积薄发
- 建立“古诗文宝典”笔记本：专门用来记录。
- 好词好句：摘抄你认为写得精彩的词语和句子。
- 文学常识：记录作者、朝代、作品风格等。
- 主题归类：将同类型的诗歌（如送别诗、爱国诗）放在一起,对比学习。
- 感悟心得：写下自己读完诗后的想法。
- 建立“古诗文宝典”笔记本：专门用来记录。
第三部分：题型突破（常见考点与解题技巧）
默写填空
- 考点：考查对古诗文的记忆准确性。
- 技巧：
- 理解记忆：不要死记硬背，理解诗句意思后再背,记得更牢。
- 易错字标注：特别注意那些同音字、形近字，如“梨花”的“梨”和“离别的离”，“燕”和“雁”。
- 情景联想：想象诗句的画面,通过画面回忆文字。
- 例题：待到重阳日，还来就__。（孟浩然《过故人庄》）
- 答案：菊花
诗词赏析
- 考点：考查对诗歌语言、情感、手法的理解。
- 技巧：
- 抓关键词：诗中最能体现情感或特点的词语，如“春风又绿江南岸”中的“绿”字。
- 炼字题：解释某个字的妙处，公式：字义 + 描绘的景象/情景 + 表达的情感/效果。
- 名句赏析题：解释这句诗的含义和它好在哪里，公式：诗句表面意思 + 深层含义/哲理 + 表达的情感/意境。
- 情感主旨题：通过分析诗中的景物、事件和关键词,概括作者的情感。
- 例题：赏析“千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲”。
- 答题思路：
- 字面意思：石灰石要经过千万次锤打才能开采出来,再被烈火焚烧也觉得很平常。
- 深层含义：这里运用了托物言志的手法,把石灰石比作人。
- 表达情感：表现了作者（于谦）不怕艰难、不怕牺牲、坚守清白正直的崇高品格和英雄气概。
- 答题思路：
文言文阅读
- 考点：考查对实词、虚词、句子翻译和文章内容的理解。
- 技巧：
- 翻译“五字诀”：留、替、调、补、删。
- 留：人名、地名、官名等专有名词保留。
- 替：用现代汉语替换古词语。
- 调：调整语序，使之符合现代汉语习惯（如宾语前置）。
- 补：省略的主语、宾语等要补充出来。
- 删：无实际意义的虚词（如“之”、“乎”、“者”、“也”）可删去。
- ：抓住故事的开端、发展、高潮、结局,分析人物形象和故事道理。
- 翻译“五字诀”：留、替、调、补、删。
- 例题：《学弈》中，为什么“虽与之俱学，弗若之矣”？
- 答题思路：因为前一个人专心致志，只听弈秋的教导；而另一个人虽然也在听，心里却想着天上有天鹅要飞过来，想拉弓去射它,学习效果不一样。
第四部分：实战演练（综合训练题）
（一）默写填空
- 等闲识得东风面，__。（朱熹《春日》）
- __，浪淘风簸自天涯。（刘禹锡《浪淘沙》）
- 我劝天公重抖擞，__。（龚自珍《己亥杂诗》）
- 粉骨碎身浑不怕，__。（于谦《石灰吟》）
（二）诗词鉴赏
阅读苏轼的《浣溪沙·游蕲水清泉寺》,完成题目。
山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，萧萧暮雨子规啼。 谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。
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这首词上片描绘了一幅怎样的画面？请用自己的话描述。
参考答案：山下初生的兰芽浸泡在溪水中，松林间的沙路洁净无泥，傍晚时分，细雨萧萧，杜鹃在啼叫，描绘了一幅清新、洁净、充满生机的山中暮春图景。
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“谁道人生无再少？门前流水尚能西！”体现了作者怎样的人生态度？
参考答案：体现了作者乐观、积极、不服老的人生态度，他认为，既然门前的西流水都可以向西倒流，那么人生就不应该因为年老而消沉，应该焕发青春,有所作为。
（三）文言文阅读
阅读《伯牙鼓琴》,完成题目。
伯牙鼓琴，钟子期听之，方鼓琴而志在太山，钟子期曰：“善哉乎鼓琴！巍巍乎若太山。”少选之间而志在流水，钟子期又曰：“善哉乎鼓琴！汤汤乎若流水。”钟子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。
-
解释下列加点字的意思。
- 方鼓琴而志在太山（ ）
- 以为世无足复为鼓琴者（ ）
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翻译下面的句子。
- 善哉乎鼓琴！巍巍乎若太山。
参考答案：弹得多好啊！就像那巍峨的泰山一样雄壮高大。
- 善哉乎鼓琴！巍巍乎若太山。
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“伯牙破琴绝弦”的行为表现了他怎样的情感？
参考答案：表现了伯牙对知音钟子期去世的极度悲痛和绝望，他认为世界上再也没有值得他为之弹琴的人了，所以毁掉了自己的琴,终生不再弹奏。
总结与建议
- 持之以恒：每天花15-20分钟读背或赏析一首诗,效果远胜于临时抱佛脚。
- 学以致用：尝试在生活中用诗句表达情感，看到美景时,想想哪句诗可以形容。
- 兴趣引导：可以看一些有趣的古诗动画、听古诗歌曲,让学习变得更有趣。
希望这份详细的训练方案能对您和您的孩子有所帮助！祝学习进步,在古诗文的世界里感受中华文化的魅力！
