福建高考作文题是什么？

作文示例 2026年1月13日 08:26:10 99ANYc3cd6 1 0

2025年福建高考作文题

阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）

随着人工智能的飞速发展，它已经渗透到我们生活的方方面面，从智能客服到自动驾驶，从医疗诊断到艺术创作，人工智能极大地提高了效率，带来了便利，但也引发了人们对未来的担忧：它是否会取代人类的工作？是否会削弱人类的创造力？甚至是否会威胁人类的主体地位？

（图片来源网络，侵删）

面对人工智能的浪潮，有人选择拥抱，认为它是时代进步的必然，我们应该主动学习、利用它，成为驾驭它的高手；有人选择警惕，认为它是潜在的威胁，我们应该审慎对待，甚至设置必要的“护栏”；也有人选择观望,在快速变化的时代中保持一份冷静与思考。

请结合以上材料，写一篇文章，谈谈你的思考和感悟。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

题目解析

这道题的核心是探讨“人工智能”与“人类”之间的关系，材料给出了三种典型态度：拥抱、警惕、观望，这三种态度并非绝对对立，而是构成了一个思考光谱，一篇优秀的作文需要超越简单的“支持”或“反对”,展现出更深层次的思辨能力。

（图片来源网络，侵删）

审题立意的关键点：

核心关系： AI是“工具”还是“对手”？是“伙伴”还是“主宰”？这是全文需要回答的核心问题。
思辨层次： 不能只谈AI的好处或坏处，而要分析其两面性，并探讨人类应如何主动应对,而不是被动接受。
“人”的主体性： 无论AI如何发展，最终的落脚点必须是“人”，作文要彰显人类的独特价值，如情感、创造力、道德判断、终极关怀等。
时代精神： 作为新时代的青年，应展现出一种理性、开放、自信且富有责任感的姿态。

可以切入的角度：

从“工具论”出发： 强调AI是人类智慧的延伸，是服务于人类的强大工具，人类的核心任务不是与AI竞争，而是提升驾驭工具的能力，将AI从“体力”和“初级脑力”的解放者，转变为激发人类更高层次创造力的“催化剂”。
从“主体性”出发： 论述AI的边界在哪里，人类的领地在哪里，AI可以处理数据和模式，但无法拥有真正的情感体验、价值判断和哲学思考，人类的独特性在于我们的“人性”,这是我们安身立命的根本。
从“协同进化”出发： 提出一种更积极的观点——AI不是要取代人类，而是要推动人类自身的“进化”，当AI接管了大量重复性劳动后，人类将有更多时间去从事更富创造性、更具人文关怀的工作，这是一种人机协同、共同进步的未来图景。
从“警惕与反思”出发： 承认AI的潜在风险，如算法偏见、数据隐私、伦理困境等，强调设立“护栏”的重要性，但这并非要扼杀创新，而是为了让技术发展行稳致远，更好地服务于人类福祉，这是一种负责任的、有远见的态度。

写作思路与范文示例

《执AI之笔，绘人性之光》

（立意：AI是工具，人类的独特价值在于“人性”，我们应利用AI来彰显和升华人性。）

开头： 当AlphaGo在棋盘上落下最后一子，当AI画作在拍卖会上拍出高价，我们不禁要问：在人工智能的浪潮面前，人类将何去何从？我认为，答案并非“取代”或“被取代”，而在于一种全新的角色定位——我们应是执AI之笔，描绘人性之光的艺术家。 AI是冰冷的算法和海量的数据，而人性，则是温暖、深邃、且不可复制的灵魂。

（图片来源网络，侵删）

主体段落1：AI是高效的“仆人”，而非创造的主人。 AI的优势在于计算与模仿，它能以惊人的速度处理信息，生成看似完美的作品，艺术的核心是“情”，科学的核心是“理”，而AI能模拟的，只是“技”，梵高的《星空》之所以震撼，源于他内心的激荡与孤独；爱因斯坦的相对论之所以伟大，源于他对宇宙秩序的哲学追问，这些源于生命体验的创造，是AI永远无法企及的，我们不必为AI的“创造力”而恐慌，而应将其视为一个高效的“助手”，帮我们从繁琐的劳动中解放出来,将更多精力投入到真正属于人类的创造领域。

主体段落2：人类的独特价值在于“人性”的不可替代性。 面对AI的步步紧逼，我们最坚实的“护城河”是什么？是同理心、是道德感、是爱与被爱的能力，是对生命意义的终极探索，AI可以成为医生诊断的辅助工具，但它无法给予病人一个安慰的眼神；AI可以成为高效的客服，但它无法真正理解客户焦急背后的情感诉求，正是这些看似“非理性”的、充满温度的“人性”特质，构成了我们作为“人”的尊严与价值，我们驾驭AI的目的，不是为了变得像机器一样高效,而是为了让我们的生活更富有人情味和幸福感。

主体段落3：以AI为舟，驶向更广阔的人性海洋。 拥抱AI，不是要我们变成“赛博格”，而是要我们借助这股强大的力量，去拓展人性的边界，我们可以用AI分析全球气候数据，从而更深刻地理解我们与地球的命运共同体；我们可以用AI模拟历史场景，从而更真切地感受前人的智慧与苦难，AI为我们打开了前所未有的认知窗口，让我们得以站在更高的维度上，反观自身，思考“何以为人”这一永恒命题。

未来已来，AI是时代赋予我们的新画笔，是让画笔凌驾于画家之上，还是由画家执笔，挥洒出前所未有的壮丽画卷？答案不言而喻，让我们以开放的心态拥抱技术，以坚定的信念守护人性，执AI之笔，在时代的画布上,绘就属于我们这一代人的人性之光。

《与AI共舞，在变革中安放我们》

（立意：AI带来的是一场深刻的变革，人类应主动适应，在变革中找到新的定位和安身立命之所。）

开头： 人工智能的浪潮拍打着时代的堤岸，有人欢呼，有人忧虑，有人驻足观望，在我看来，与其争论AI是“天使”还是“魔鬼”，不如承认它是一场不可逆转的深刻变革，面对变革，最好的姿态不是抗拒或盲从，而是学习与它共舞，在变革的漩涡中，找到那个属于我们自己的、安身立命的位置。

主体段落1：拥抱变革，从“对抗思维”转向“协同思维”。 过去，我们习惯于将人与工具的关系看作“主仆”或“对手”，但AI的出现，正在颠覆这种关系，它不再是简单的工具，更像是一个拥有自主学习和进化能力的“伙伴”，我们的思维也需要升级，与其担心被AI取代，不如思考如何与AI协同工作，让AI处理重复性、标准化的任务，人类则专注于需要复杂决策、情感交流和战略创新的领域，这是一种从“零和博弈”到“正和博弈”的转变,是人类智慧在新时代的体现。

主体段落2：设立“护栏”，以智慧引导技术向善。 共舞并非没有规则，AI的强大力量同样伴随着巨大的风险，如算法歧视、信息茧房、隐私泄露等，在积极拥抱的同时，保持一份清醒的“警惕”至关重要，这里的“警惕”，不是技术上的保守，而是伦理上的审慎，我们需要为AI的发展设立清晰的“护栏”，通过法律法规、行业规范和公众监督，确保这股力量始终服务于增进人类福祉的最终目的，这既是对技术的负责,更是对未来的负责。

主体段落3：安放自我，在变革中锚定人性的坐标。 在快速变化的世界中，最可靠的“锚”是什么？是不断学习的能力，是独立思考的精神，更是那份不变的、对真善美的追求，AI可以更新知识库，但无法更新一个人的“价值观”；AI可以优化流程，但无法优化一个人的“生命体验”，面对AI带来的不确定性，我们最应该做的，是向内求索，构建一个丰盈而强大的精神世界，无论技术如何迭代，懂得爱、懂得美、懂得思考、懂得担当,我们就能在任何时代都找到自己的位置。

AI的浪潮汹涌澎湃，它既是挑战，更是机遇，让我们以舞者的姿态，主动迎接它的节奏；以舵手的智慧，为它设定航向；更以一个清醒的“人”的身份，在变革的洪流中，牢牢锚定我们人性的坐标，我们不仅能与AI和谐共处，更能借由它的力量，抵达一个更自由、更富创造力的新彼岸。

今年的福建高考作文题，立意高远，贴近现实，对考生的思辨能力、知识储备和人文素养都提出了较高要求，要写好这篇作文,关键在于：