七年级下册语文文学常识

校园之窗 2025年12月30日 18:19:35 99ANYc3cd6 1 0

七年级下册语文文学常识总览

七年级下册的文学常识主要围绕“家国情怀”、“名人风采”、“凡人善举”、“生活哲思”等主题展开，涉及的文体多样，包括小说、散文、诗歌、传记、戏剧等。

第一单元：家国情怀

本单元的作品大多抒发了对祖国、对家乡的热爱之情。

（图片来源网络，侵删）

《邓稼先》 - 杨振宁

文体：人物传记（散文）
作者：杨振宁，美籍华裔物理学家，1957年诺贝尔物理学奖获得者，他是邓稼先的同学和朋友。
核心人物：邓稼先，“两弹一星”元勋，中国核物理学家，为中国核武器研发做出了巨大贡献。
：本文通过回忆邓稼先的生平事迹，赞扬了他无私奉献、身先士卒、热爱祖国、淡泊名利的崇高品格。
重要知识点：
- 文中引用了《吊古战场文》，渲染了戈壁滩的荒凉、艰苦，反衬出邓稼先等科研人员精神的伟大。
- 文中提到了“两弹元勋”这一称号。
- “我不能走”这句话体现了邓稼先在关键时刻，身先士卒、勇于担当的责任感。

《说和做——记闻一多先生言行片段》 - 臧克家

文体：散文（人物特写）
作者：臧克家，现代著名诗人，被誉为“农民诗人”，他是闻一多的学生。
核心人物：闻一多，著名诗人、学者、民主战士，著作有《红烛》《死水》等诗集。
：通过记叙闻一多先生作为学者和革命家两个方面的“说”和“做”，赞扬了他言行一致、潜心治学、为民主事业英勇献身的精神。
重要知识点：
- 闻一多的“说”与“做”：
  - 作为学者：他“做了再说，做了不说”，体现了其潜心钻研、默默奉献的治学态度。
  - 作为革命家：他“说就做，说了也不一定做”，体现了其敢说敢做、无私无畏的革命精神。
- 他是“口的巨人，行的高标”。

《黄河颂》 - 光未然

文体：歌词（诗歌）
作者：光未然（原名张光年），现代诗人、文学评论家。
背景：1938年，作者在黄河岸边被黄河的气势所震撼，后与冼星海合作创作了《黄河大合唱》。
：以颂歌的形式，赞美了黄河的伟大坚强，激发了中华儿女的民族自豪感和自信心。
重要知识点：
- 象征意义：黄河象征着中华民族的伟大精神（如：不屈不挠、勇往直前）。
- 结构：歌词可以分为三个部分：黄河伟大坚强（总起）→ 望黄河（描绘黄河雄姿）→ 颂黄河（赞颂黄河精神）→ 学习黄河精神（号召）。

第二单元：名人风采

本单元选取了中外名人的故事,展现了他们不凡的人生经历和精神品质。

（图片来源网络，侵删）

《回忆鲁迅先生（节选）》 - 萧红

文体：回忆性散文
作者：萧红（原名张迺莹），现代著名女作家，代表作有《呼兰河传》《生死场》等。
核心人物：鲁迅（原名周树人），中国现代文学的奠基人，伟大的文学家、思想家、革命家。
：通过日常生活的细节，如鲁迅的笑、走路、工作、待客等，塑造了一个真实、可亲、幽默、严谨、关爱青年的鲁迅形象，打破了人们对他的刻板印象。
重要知识点：
- 特点：本文是生活化的细节描写，而非宏大叙事，人物形象立体丰满。
- 鲁迅名言：“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。”（前一句写对敌人的憎恨，后一句写对人民的热爱）。

《孙权劝学》 - 《资治通鉴》

文体：文言文（史传）
出处：《资治通鉴》，北宋司马光主持编纂的一部编年体通史，记载了从战国到五代共1362年的历史。
主要人物：
- 孙权：三国时期吴国君主，善于劝谏。
- 吕蒙：吴国名将，起初不爱读书，后经孙权劝说，大有长进。
- 鲁肃：吴国名将，对吕蒙的进步感到惊叹。
：讲述了吕蒙在孙权的劝说下开始学习，最终才略大有长进的故事，说明了开卷有益和要以发展的眼光看待人的道理。
重要知识点：
- 成语：
  - 吴下阿蒙：比喻人学识尚浅。
  - 刮目相待：另眼相看，用新的眼光看待人。
- 关键句：“卿今当涂掌事，不可不学！”（孙权劝学的理由）
- 鲁肃的赞叹：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”

《阿长与<山海经>》 - 鲁迅

文体：回忆性散文
核心人物：阿长，鲁迅家的保姆，一个没有文化的劳动妇女。
：回忆了阿长的一些琐事，特别是她为“我”买来《山海经》的故事，表达了对这位普通劳动妇女的深切怀念和感激之情。
重要知识点：
- 阿长是一个迷信、唠叨、不拘小节，但善良、热心、淳朴的劳动妇女形象。
- 《山海经》是鲁迅童年时最渴望的书，阿长买来《山海经》是全文的情感高潮，体现了她对“我”无私的爱。
- 本文选自鲁迅的散文集《朝花夕拾》。

第三、四单元：凡人善举 & 生活哲思

本单元关注普通人的生活,从中发现人性的光辉和生活的智慧。

《老王》 - 杨绛

文体：叙事散文
作者：杨绛，著名作家、翻译家，她的丈夫是钱钟书，代表作有散文集《我们仨》等。
核心人物：老王，一个生活贫困、善良不幸的人力车夫。
：通过记叙“我”与老王交往的几件小事，特别是老王在临终前送香油和鸡蛋的情节，赞美了底层劳动者淳朴、善良、知恩图报的高尚品质，也表达了作者对他们的愧怍和关怀。
重要知识点：
- 主题：体现了人与人之间平等、互爱、尊重的和谐关系。
- 情感：作者对老王的情感是同情、尊重、感激，并带有深深的愧怍，认为自己对老王的关怀还不够。
- 关键细节：老王“镶嵌”在门框里的样子，写出了他身体的病态和送东西时的真诚。

《叶圣陶先生二三事》 - 张中行

文体：回忆性散文
作者：张中行，学者、哲学家、散文家。
核心人物：叶圣陶（原名叶绍钧），现代著名作家、教育家、出版家，代表作有长篇小说《倪焕之》，童话集《稻草人》等。
：通过回忆叶圣陶先生待人宽、律己严的几件小事，赞扬了他待人厚、律己严的品德，尤其是他躬行君子，则吾未之有得的实践精神。
重要知识点：
- 叶圣陶先生的品德核心是“待人厚”和“律己严”。
- “写话”风格：叶圣陶先生提倡并践行“写话”的文风，即语言要平易自然、简洁准确。
- “躬行君子，则吾未之有得”：意思是“（努力）做一个身体力行的君子，那我还没有做到”，体现了叶圣陶先生严于律己、追求完美的精神。

《最苦与最乐》 - 梁启超

文体：议论文
作者：梁启超，近代思想家、政治家、教育家，戊戌变法领袖之一，字卓如，号任公，又号饮冰室主人。
中心论点：人生最苦的是未尽责任，人生最乐的是尽了责任。
：论述了责任的重大，以及“负责任”是人生最大的痛苦，“尽责任”是人生最大的快乐。
重要知识点：
- 苦：未尽责任（如：对家庭、对社会、对国家、对自己）。
- 乐：尽了责任（心安理得）。
- 名句：“人生须知道有负责任的苦处，才能知道有尽责任的乐处。” “快乐之权，操之在己。”

第五、六单元：古代诗歌与文言文

本单元集中学习古代诗歌和文言文,培养语感和鉴赏能力。

《木兰诗》 - 北朝民歌

文体：乐府民歌（叙事诗）
出处：宋代郭茂倩编的《乐府诗集》。
：讲述了花木兰女扮男装，代父从军，在战场上建立功勋，最后辞官还乡的故事。
重要知识点：
- 木兰形象：勤劳孝顺、勇敢坚毅、不慕名利。
- 详略得当：诗中详写准备出征、奔赴战场、凯旋归来、辞官还家的过程，略写战争生活，突出了木兰的品格和传奇色彩。
- 名句：
  - “雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？”（比喻木兰的机智）
  - “万里赴戎机，关山度若飞。”（写行军神速）
  - “朔气传金柝，寒光照铁衣。”（写军旅生活的艰苦）

《卖油翁》 - 欧阳修

文体：文言文（笔记小说/寓言）
作者：欧阳修，北宋文学家、史学家，唐宋八大家之一，字永叔，号醉翁、六一居士。
主要人物：
- 陈尧咨：北宋名将，自矜（骄傲）其射技。
- 卖油翁：一位普通的卖油老者，技艺精湛，深谙“惟手熟尔”的道理。
：通过陈尧咨与卖油翁的对话和表演，揭示了“熟能生巧”“精益求精”的道理，告诫人们要戒骄戒躁。
重要知识点：
- 成语：“惟手熟尔”（只是手法熟练罢了）。
- 道理：“无他，但手熟尔。”（没有什么别的奥妙，只不过是手法熟练罢了。）
- 表现手法：通过对比（陈尧咨的“自矜”与卖油翁的“谦虚”）、动作描写（酌油）来刻画人物，揭示道理。

《陋室铭》 - 刘禹锡

文体：铭文（一种文体，多用于述说生平、志向或规戒，文字简短，有韵）
作者：刘禹锡，唐代文学家、哲学家，字梦得，有“诗豪”之称。
主旨：通过对“陋室”的描绘，表达了作者安贫乐道、高洁傲岸的志趣和情怀。
重要知识点：
- 名句：
  - “斯是陋室，惟吾德馨。”（点明主旨，品德高尚，陋室不陋）
  - “苔痕上阶绿，草色入帘青。”（写环境的清幽）
  - “谈笑有鸿儒，往来无白丁。”（写交往的高雅）
  - “可以调素琴，阅金经，无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。”（写生活的情趣）
  - “南阳诸葛庐，西蜀子云亭，孔子云：何陋之有？”（用典故和圣言作结，有力地证明了“陋室不陋”）
- 核心思想：“德馨”是“陋室不陋”的根本原因。