七年级语文上册第一课讲解视频重点是什么？

校园之窗 2025年11月30日 16:59:27 99ANYc3cd6 1 0

第一部分：课文《春》核心讲解要点

一个优秀的讲解视频,通常会围绕以下几个核心模块展开：

作者与背景介绍 (知人论世)

作者：朱自清
（图片来源网络，侵删）
- 简介：现代著名散文家、诗人、学者、民主战士，他的散文语言清丽、真挚、富有诗意。
- 代表作：《背影》、《荷塘月色》、《匆匆》等。
- 写作风格：善于通过细腻的观察和朴素的文字，表达深沉的情感，情景交融，被誉为“白话美术文的典范”。
写作背景
- 本文写于1933年，当时的中国正处于军阀混战、社会动荡的时期，但作者在文中描绘了一派生机勃勃、欣欣向荣的春景，这不仅仅是自然之春，更是作者对对希望、对美好生活的向往和追求，理解这一点,是把握文章主旨的关键。

课文结构与脉络梳理 (理清思路)

《春》的结构非常清晰，是经典的“总—分—总”结构。

第1段 (盼春) - 总起
- 用一个反复的句式“盼望着，盼望着”,表达了作者对春天到来的急切和喜悦之情。
- 作用：开篇点题，奠定全文喜悦、期盼的基调。
第2-7段 (绘春) - 分述
（图片来源网络，侵删）
- 这是文章的主体部分，作者用五个精美的段落,分别描绘了春天的五个特写镜头。
- 春草图 (第2段)：写草的“嫩绿”和“多”，从静到动,描绘出春天万物复苏的景象。
- 春花图 (第3段)：写花的“多、艳、甜”，运用了拟人（“你不让我，我不让你”）、比喻（“像星星，像眼睛”）、排比等多种修辞手法,画面感极强。
- 春风图 (第4段)：写春风的“柔和”和“温暖”，通过触觉（“像母亲的手”）、嗅觉（“泥土的气息”、“青草味儿”）、听觉（“鸟儿卖弄清脆的喉咙”、“牧童的短笛”）等多角度描写,将无形的风写得有形有味。
- 春雨图 (第5段)：写春雨的“细密”和“安静”，运用比喻（“像牛毛，像花针，像细丝”），描绘出春雨滋润万物的景象,展现了江南雨夜的宁静与安详。
- 迎春图 (第6段)：写人的活动，由景及人，写出了春天里人们的“精神抖擞”和“充满希望”,将春天的活力推向高潮。
第8-10段 (赞春) - 总结
- 作者用三个比喻句，将春天比作“刚落地的娃娃”、“小姑娘”、“健壮的青年”，从“新”、“美”、“力”三个方面,热情洋溢地赞美了春天。
- 作用：总结全文，升华主题,表达了作者对春天的无限热爱和赞美。

语言特色与写作手法分析 (品味语言)

这是本课的难点和重点,讲解视频会重点分析：

修辞手法：
- 比喻：如“红的像火，粉的像霞，白的像雪”。
- 拟人：如“鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙”。
- 排比：如“盼望着，盼望着”、“红的像火，粉的像霞，白的像雪”、“坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏”。
- 作用：这些修辞手法让语言生动形象，富有感染力,使读者如临其境。
感官描写：
（图片来源网络，侵删）
- 视觉（颜色、形态）：红的、粉的、绿的，嫩嫩的、绿绿的。
- 听觉：鸟鸣、笛声。
- 嗅觉：泥土气息、青草味儿、花的香味。
- 触觉：像母亲的手抚摸着你。
- 作用：调动读者的多种感官,全方位地展现春天的美好。
句式特点：
- 大量使用短句，读起来轻快、活泼,富有节奏感。
- 句式富于变化，有陈述句、感叹句，长短句结合,使文章错落有致。

主旨思想与情感升华

主旨：本文通过描绘大地回春、生机勃勃的景象，赞美了春天的活力与美丽，表达了作者对大自然的热爱、对美好生活的向往以及积极进取、奋发向上的精神。
情感线索：盼春 → 喜春 → 赞春，情感层层递进,最终达到高潮。

第二部分：优质讲解视频推荐

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第三部分：学习建议

课前预习：先自己读几遍课文，圈出生字词，思考作者写了春天的哪些景物,表达了什么感情。
课中跟学：观看视频时，准备好笔记本，记录下老师讲的重点，如修辞手法、结构划分、关键词句等。
课后复习：
- 背诵全文：《春》是要求背诵的重点课文，背诵是积累语言、体会情感的最佳方式。
- 仿写练习：模仿“春花图”或“春雨图”的写法，运用多种感官和修辞手法，写一段你最喜欢的季节（如“夏天的风”、“秋天的落叶”）。
- 思考拓展：想一想，作者为什么在1933年写下这样一篇充满希望的文章？这背后反映了作者怎样的心境？