二年级字偏旁的字有哪些

校园之窗 2025年8月11日 12:38:46 99ANYc3cd6 2 0

级学过的偏旁字有：江（氵）、树（木）、说（讠）、课（讠）、蛙（虫）

《二年级字偏旁的字大集合》

在小学二年级的学习中，认识汉字的偏旁部首是一项非常重要的基础任务，通过了解不同偏旁的含义和用法，可以帮助同学们更好地理解和记忆汉字，提高识字效率,下面将详细介绍一些常见的二年级汉字偏旁以及带有这些偏旁的典型例字。

（图片来源网络，侵删）

各类偏旁及例字展示

（一）亻（单人旁）

序号	汉字	拼音	释义	组词示例
1	他	tā	称代自己和对方以外的某个人或事物。	他们、他人
2	们	men	用在代词或指人的名词后面，表示复数。	我们、你们
3	认	rèn	分辨，识别；承认，认可等意思。	认识、认真
4	让	ràng	把方便或好处给别人；避开，躲开等。	让座、谦让
5	话	huà	说出来的能表达思想感情的声音；说，谈论。	说话、电话

解析：“亻”这个偏旁通常与人有关，很多带“亻”的字都表示人的动作、行为或者身份特征等，他”“们”直接指代人；“认”“让”则是人在进行某种活动时的表现；“话”也是由人发出的语言交流形式。

（二）讠（言字旁）

序号	汉字	拼音	释义	组词示例
1	说	shuō/yuè	用言语表达意思；解说，阐明等。	说话、说明
2	讲	jiǎng	讲话，谈；注重，谋求等。	讲课、讲故事
3	许	xǔ	应允，认可；可能，或许等。	许多、允许
4	话	huà（同上表重复列出用于对比不同语境下的使用）	见前文解释，此处强调其在“言语”范畴内的共性。	话语、谈话
5	评	píng	评论，评判；议价，谈判等。	评价、批评

解析：带有“讠”旁的字大多与语言、说话相关，无论是“说”“讲”，还是“许”“评”，都围绕着人们运用语言进行沟通交流、表达观点等功能展开，这些字体现了人类通过言语来传递信息、互动交往的特点。

（三）氵（三点水）

序号	汉字	拼音	释义	组词示例
1	江	jiāng	大河的通称特指长江。	江河、江水
2	河	hé	天然的水道的总称。	河流、河水
3	湖	hú	陆地上聚积的大水域。	湖泊、湖水
4	海	hǎi	靠近大陆比洋小的水域；大的容器等比喻义。	海洋、大海
5	洗	xǐ	用水去掉污垢；清除干净等。	洗脸、清洗

解析：“氵”作为偏旁，表明该类字多与水有关，像“江”“河”“湖”“海”都是不同类型的水体名称；而“洗”则描述了利用水来清洁物体的行为,生动地展现了水在生活中的应用。

（四）扌（提手旁）

序号	汉字	拼音	释义	组词示例
1	打	dǎ/dá	击打；放出，发出；举，提起等。	打球、打扫
2	把	bǎ/bà	握持；器具上便于用手拿的部分；量词等。	把握、一把刀
3	找	zhǎo	寻求，想要得到；退回，补还等。	寻找、找到
4	拉	lā	牵，拽；拖长，拉开等。	拉车、拉力
5	拍	pāi	用手掌或其他东西撞击物体表面；摄影拍照等。	拍打、拍照

解析：“扌”旁的字往往和手的动作相关，从简单的“打”“把”，到有目的性的“找”，再到用力牵扯的“拉”以及具有特定方式的“拍”，都体现了人手的各种操作行为,反映了人类用手与外界互动的能力。

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（五）木（木字旁）

序号	汉字	拼音	释义	组词示例
1	林	lín	成片生长的树木聚集在一起形成的区域；众多的样子。	森林、林木
2	树	shù	木本植物的总称；种植，培育等。	树木、种树
3	枝	zhī	植物主干上分出来的较细的部分；量词用于细长的东西。	树枝、枝条
4	叶	yè/xié	植物的营养器官之一；像叶子形状的物品。	树叶、叶片
5	果	guǒ	果实，某些植物开花后结成的东西；结局，结果等。	水果、结果

解析：以“木”为偏旁的字主要涉及树木及其相关部分或产物。“林”描绘了树木成片生长的景象；“树”是具体的个体概念；“枝”“叶”细化到树木的结构组成；“果”则指向树木所结出的果实,这些都是对木本植物不同方面的表述。

（六）艹（草字头）

序号	汉字	拼音	释义	组词示例
1	花	huā	可供观赏的植物花朵；形状像花朵的东西。	鲜花、花朵
2	草	cǎo	地面上生长的低矮植被；粗糙，不细致等。	青草、草地
3	苗	miáo	初生的幼株；事物显露出来的迹象。	树苗、禾苗
4	芽	yá	尚未发育成长的枝或叶；刚萌发的生机。	嫩芽、发芽
5	荷	hé/hè	莲藕属植物；背负，扛等意思（较少见）。	荷花、荷叶

解析：“艹”头的字多与花草植物有关。“花”“草”是最常见的两类植物形态；“苗”“芽”侧重于植物生长初期的状态；“荷”作为一种特定的水生花卉，也归入此类,它们共同构成了丰富多彩的植物世界在汉字中的体现。

（七）纟（绞丝旁）

序号	汉字	拼音	释义	组词示例
1	红	hóng	像鲜血的颜色；象征喜庆、成功等意义。	红色、红旗
2	绿	lǜ/lù	一种颜色；使变绿等。	绿色、绿化
3	细	xì	颗粒小；精致，周密；微弱等。	细小、仔细
4	织	zhī	编织，用丝、麻等制成织物；组织安排等。	纺织、编织
5	纱	shā	轻薄透明的纺织品；像纱一样的东西。	纱布、纱裙

解析：“纟”旁的字大多与纺织材料、颜色或者相关的工艺有关。“红”“绿”是常见的色彩描述；“细”体现了材料的精细程度；“织”代表了制作纺织品的过程；“纱”则是一种具体的纺织成品类型,这些都反映了古代纺织业在文化中的重要地位。

（八）阝（双耳刀，分为左耳刀和右耳刀）

左耳刀（在左）

序号	汉字	拼音	释义	组词示例
1	队	duì	行列，排成行列的人或物；具有某种共同特征的人群集合。	队伍、队列
2	阵	zhèn	战场阵地；一段时间；量词用于事情的发生次数等。	阵地、一阵风
3	阳	yáng	太阳；明亮，阳光充足的地方；凸出的，表面的等。	阳光、阳台

右耳刀（在右）

序号	汉字	拼音	释义	组词示例
1	都	dū/dōu	大城市；全，完全等意思。	都市、都是
2	郊	jiāo	城市周围的地区；野外。	郊区、郊游
3	郭	guō	外城围绕内城的城墙；姓氏。	城郭、郭姓

解析：左耳刀的字多与地形、方位有关，如“队”“阵”常出现在军事场景中，有一定的布局和排列含义；“阳”与太阳照射的方向相关，右耳刀的字则更多涉及城市及相关概念，像“都”“郊”“郭”都描述了不同范围的城市区域或建筑结构。

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（九）心（竖心旁）

序号	汉字	拼音	释义	组词示例
1	想	xiǎng	思考，思索；希望，打算等。	想念、想法
2	思	sī/sāi	考虑，动脑筋；思念，挂念等。	思想、思考
3	念	niàn/niān/niè/níng/niù/nuǎn/nuò/nüè/qìng/qiē/qiè/qíng/qǐng/qǐng/qì/qì/qìng/rèn/rèn/sī/suī/suí/suǐ/suì/suō/tà/tán/tán/tǎn/tàn/tè/tí/ti/tiān/tiáo/tiǎo/tiē/tiě/tīng/tíng/tōng/tòng/tǒng/tóu/tū/tú/tuī/tuì/tuì/tuō/tuó/wàn/wǎn/wàn/wàng/wēi/wēi/wèi/wèi/wén/wèn/wǒ/wò/wū/wú/wǔ/xī/xí/xǐ/xì/xià/xiān/xián/xiǎn/xiàn/xiāng/xiáng/xiǎng/xiào/xiào/xiē/xié/xiè/xīn/xǐn/xìn/xīng/xíng/xǐng/xù/xùn/yì/yí/yǐ/yì/yìn/yìng/yōng/yǒng/yòng/yōu/yóu/yǒu/yòu/yù/yuán/yuàn/yuē/yuè/zài/zāi/zǎi/zài/zàn/zàng/zāo/záo/zé/zéi/zěn/zèng/zhāi/zhái/zhǎn/zhàn/zhàng/zhāo/zháo/zhǎo/zhào/zhē/zhēn/zhěn/zhèn/zhèng/zhǐ/zhǐ/zhì/zhōng/zhòng/zhōu/zhóu/zhū/zhǔ/zhǔ/zhù/zhuā/zhuǎn/zhuàn/zhuāng/zhuàng/zhuī/zhuǐ/zhuì/zhun/zhuō/zhuó/zi/zì/zōng/zǒng/zòng/zú/zǔ/zuān/zuàn/zuī/zuǐ/zuì/zuò/zuǒ/zuò等（此处仅列举部分常见读音）	惦记，挂念；诵读等。	念书、念头
4	急	jí	焦躁不安；迅速，快等。	着急、急忙
5	忙	máng/màng	事情多，没有空闲；赶忙，连忙等。	忙碌、帮忙

解析：“心”旁的字主要表达内心的情感、思维活动以及心理状态，想”“思”都是大脑的思考过程；“念”包含记忆和牵挂之情；“急”“忙”则体现了人在心理上的紧迫感和忙碌感,这些都是对人类内在精神世界的刻画。

（十）日（日字旁）

序号	汉字	拼音	释义	组词示例
1	明	míng	亮，光明；清楚明白；公开显露等。	明天、明亮
2	早	zǎo/zǎo儿化音 zǎor liǎnr（口语）	早晨；时间靠前的；很久以前就发生的等。	早上、早年
3	晨	chén	清早，太阳出来的时候；朝气蓬勃的样子。	清晨、晨曦
4	晚	wǎn	太阳落山以后的时间；迟，迟到等。	晚上、晚会
5	晴	qíng	天空无云或少云的状态；晴朗的天气。	晴天、晴空万里

解析：“日”旁的字大多与太阳、时间有关。“明”既有光线充足的物理意义，又有清晰明了的抽象意义；“早”“晨”“晚”分别对应一天中的不同时段；“晴”专门形容天气状况,都围绕着太阳这一自然现象展开。

通过对以上多种偏旁部首及其例字的介绍，我们可以看到汉字的构造是非常有规律且富有逻辑性的，不同的偏旁赋予了汉字特定的意义范畴，帮助我们快速理解和记忆大量的汉字，在学习过程中，同学们可以多观察、多思考，逐渐掌握这种规律，从而提高自己的语文素养和识字能力,了解汉字背后的文化内涵也能让我们更加热爱祖国的语言和文化。