八年级上册诗四首PPT重点难点解析？

校园之窗 2025年12月18日 03:26:49 99ANYc3cd6 1 0

《诗四首》PPT课件完整框架

课件主题： 古韵流芳，诗心永恒——《诗四首》赏析 适用对象： 八年级上册学生 课件目标：

知识与技能： 背诵并默写四首诗；理解诗歌内容，品味诗歌语言；学习借景抒情、叙事与抒情相结合的写作手法。
过程与方法： 通过诵读、想象、讨论、合作探究等方式,深入体会诗人的情感和诗歌的意境。
情感态度与价值观： 感受古代诗人的家国情怀、田园之乐和思乡之情,培养对古典诗歌的热爱和审美情趣。

PPT页面详细内容 (共约20-25页)

第一部分：导入与总览 (约3页)

Slide 1: 封面页

（图片来源网络，侵删）

古韵流芳，诗心永恒——《诗四首》赏析
人教版八年级上册第三单元
背景： 使用一幅淡雅的中国水墨画，如远山、孤舟、竹林或田园风光图。
元素： 语文课本封面图片、学校/教师姓名（可选）。

Slide 2: 单元导入与学习目标

走进诗歌的世界，感受诗人的情怀
- 单元导语： “本单元所选四首诗，都是脍炙人口的名篇，它们或写景，或叙事，或抒情，或言志，展现了古代诗人丰富的内心世界和高尚的精神追求。”
- 学习目标：
  1. 背诵默写： 准确、有感情地背诵并默写四首诗。
  2. 理解赏析： 理解诗歌大意，品味关键词句,把握作者情感。
  3. 手法探究： 学习借景抒情、叙事抒情等写作手法。
  4. 情感共鸣： 体会诗人的思乡、爱国、田园等情感。

Slide 3: 诗四首速览

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以四幅小图标分别代表四首诗，并列出标题、作者和体裁。
- 《使至塞上》 - (图标：大漠孤烟) - 王维 - 五言律诗
- 《渡荆门送别》 - (图标：长江孤帆) - 李白 - 五言律诗
- 《游山西村》 - (图标：田园村落) - 陆游 - 七言律诗
- 《长歌行》 - (图标：青青园葵) - 汉乐府 - 乐府诗
过渡语： “让我们开启今天的诗歌之旅，一一品味这些千古绝唱。”

第二部分：分篇赏析 (每首诗约4-5页)

第一首：《使至塞上》- 王维

Slide 4: 《使至塞上》· 作者简介

大漠孤烟直，长河落日圆 —— 王维与《使至塞上》
- 作者： 王维 (701-761)，字摩诘，唐代著名诗人、画家，有“诗佛”之称。
- 特点： 诗画一体，意境空灵，多写山水田园,蕴含禅意。
- 背景： 唐玄宗开元二十五年，王维以监察御史的身份出塞宣慰，察访军情,此诗即途中所作。
- 配图： 王维画像或一幅意境空远的山水画。

Slide 5: 《使至塞上》· 诵读与字词

（图片来源网络，侵删）

诵读正音，疏通文意
- 全诗展示： (竖排版或优雅的横排版)
  
  单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑,都护在燕然。
- 重点字词：
  - 单车： 一辆车,形容轻车简从。
  - 征蓬： 飘飞蓬草,诗人自比。
  - 孤烟： 烽火台上报警的狼烟。
  - 长河： 指黄河。
  - 候骑： 负责侦察、通讯的骑兵。
- 互动： 请一位同学朗读,其他同学注意听其节奏和情感。

Slide 6: 《使至塞上》· 诗歌解析 (上)

孤身赴边途,心境何茫然？
- 首联 (叙事)： “单车欲问边，属国过居延。”
  - 翻译： 我轻车简从，要前往边塞慰问将士,路经远在西北的居延。
  - 赏析： 交代了出使的轻装简行和路途的遥远、边塞的荒凉。
- 颔联 (抒情)： “征蓬出汉塞，归雁入胡天。”
  - 翻译： 像飘飞的蓬草一样飞出汉家边塞,又像北归的大雁一样进入胡人之地。
  - 赏析： 运用比喻，以“征蓬”、“归雁”自比，诗人内心孤独、飘零、失意，被排挤出朝廷，看到归雁,思乡之情油然而生。

Slide 7: 《使至塞上》· 诗歌解析 (下)

塞外风光图，千古名句出
- 颈联 (写景)： “大漠孤烟直，长河落日圆。”
  - 翻译： 辽阔的大漠中，一缕烽烟笔直升起；长长的黄河上,一轮落日浑圆壮丽。
  - 赏析 (重点)：
    - 画面感： 描绘了雄奇壮阔的塞外风光。
    - 炼字：“直” 字，写出烽烟的挺拔、坚毅，展现了边关的安定和将士的警觉。“圆” 字，写出落日的柔和、苍茫,给人以温暖而又苍凉的感觉。
    - 构图： “大漠”与“长河”相对，“孤烟”与“落日”相对，线条简洁有力，意境雄浑开阔，这是“诗中有画”的典范。
- 尾联 (叙事)： “萧关逢候骑，都护在燕然。”
  - 翻译： 在萧关遇到了侦察的骑兵，（得知）前线统帅正在燕然山打了大胜仗。
  - 赏析： 结尾点明出使的目的，也透露出诗人对前方战事的关心,情绪由孤独转为欣慰。

Slide 8: 《使至塞上》· 艺术特色与小结

（图片来源网络，侵删）

诗中有画，画中有情
- 艺术特色：
  1. 情景交融： 孤寂的心境与壮阔的景象形成对比,更显苍凉。
  2. 诗画一体： “大漠孤烟直，长河落日圆”如同一幅精妙的山水画。
  3. 比喻精妙： “征蓬”、“归雁”贴切地写出了诗人的处境和心情。
- 课堂小结： 全诗以轻车简从的孤寂开篇，以雄奇壮丽的景象承接，以得知捷报的欣慰收尾，层次分明，意境开阔,是边塞诗的杰作。
- 背诵挑战： 看着画面,尝试背诵这首诗。

第二首：《渡荆门送别》- 李白

Slide 9: 《渡荆门送别》· 作者简介

山随平野尽，江入大荒流 —— 李白与《渡荆门送别》
- 作者： 李白 (701-762)，字太白，号青莲居士，唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”。
- 特点： 想象奇特，气势磅礴，情感奔放,语言清新自然。
- 背景： 李白青少年时期在四川度过，二十五岁时“仗剑去国，辞亲远游”，乘船出蜀,经荆门山写下此诗。
- 配图： 李白醉酒图或三峡夔门风光图。

Slide 10: 《渡荆门送别》· 诵读与字词

诵读正音，疏通文意
- 全诗展示：
  
  渡远荆门外，来从楚国游。山随平野尽，江入大荒流。月下飞天镜，云生结海楼。仍怜故乡水,万里送行舟。
- 重点字词：
  - 荆门： 荆门山,在今湖北宜都。
  - 大荒： 广阔无垠的原野。
  - 天镜： 指平静的江水,如一面飞下的天镜。
  - 海楼： 海市蜃楼,形容江上云霞的绚丽变幻。
  - 怜：爱,舍不得。
- 互动： 男女生分角色朗读,感受诗的节奏。

Slide 11: 《渡荆门送别》· 诗歌解析 (上)

出蜀游楚，眼界大开
- 首联 (叙事)： “渡远荆门外，来从楚国游。”
  - 翻译： 我乘船远渡到荆门之外,来到古楚国一带游览。
  - 赏析： 点明地点和事由，交代了诗人离开故乡、漫游远方的背景。
- 颔联 (写景)： “山随平野尽，江入大荒流。”
  - 翻译： 高山随着平原的出现而消失,大江浩浩荡荡地流入辽阔的原野。
  - 赏析 (重点)： 动态地写出了船出三峡后，地势由崎岖变为开阔的景象。“随”和“入”两个动词用得极好，将静止的山和流动的江写得充满生命力,展现了诗人初见此景的激动与开阔胸襟。

Slide 12: 《渡荆门送别》· 诗歌解析 (下)

奇丽变幻，思乡情深
- 颈联 (写景)： “月下飞天镜，云生结海楼。”
  - 翻译： 夜晚，月亮倒映在江水中，如同飞下的天镜；白日，云霞兴起,变幻出海市蜃楼的奇景。
  - 赏析： 描绘了水中的月影和天上的云霞，想象奇特瑰丽，充满了浪漫主义色彩,进一步表现了诗人对祖国壮丽山河的热爱。
- 尾联 (抒情)： “仍怜故乡水，万里送行舟。”
  - 翻译： 我还是更加热爱这故乡的江水,不远万里一路送我的小船远行。
  - 赏析： 运用拟人手法，不说自己思念故乡，而说故乡的水恋恋不舍地送别自己，构思新颖，情感真挚,巧妙地表达了诗人离开故乡时的依依惜别之情。

Slide 13: 《渡荆门送别》· 艺术特色与小结

浪漫飘逸，情景交融
- 艺术特色：
  1. 想象奇特： “飞天镜”、“结海楼”充满了浪漫主义色彩。
  2. 动静结合： “山随平野尽”（动）与“江入大荒流”（动）相结合,展现动态美。
  3. 构思新颖： 尾联“以水送人”的写法,别致含蓄。
- 课堂小结： 这首诗通过对出蜀所见壮丽景色的描绘，抒发了诗人对祖国山河的热爱和离开故乡时的惜别之情，意境高远,风格飘逸。
- 对比阅读： 比较王维的“大漠孤烟直”和李白的“山随平野尽”在写景风格上的不同。

第三首：《游山西村》- 陆游

Slide 14: 《游山西村》· 作者简介

山重水复疑无路，柳暗花明又一村 —— 陆游与《游山西村》
- 作者： 陆游 (1125-1210)，字务观，号放翁,南宋伟大的爱国诗人。
- 特点： 诗歌题材广泛，充满爱国热情，风格雄浑豪放,也擅长写田园生活。
- 背景： 宋孝宗乾道三年（1167年），陆游因支持张浚北伐被罢官，闲居在家乡山阴（今浙江绍兴），此诗即作于此时,反映了他在农村的生活和心情。
- 配图： 江南水乡或田园风光图。

Slide 15: 《游山西村》· 诵读与字词

诵读正音，疏通文意
- 全诗展示：
  
  莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。从今若许闲乘月,拄杖无时夜叩门。
- 重点字词：
  - 腊酒： 腊月里酿的酒。
  - 足鸡豚： 足够的鸡肉和猪肉，豚,小猪。
  - 春社： 古代立春后第五个戊日为春社日，祭土地神,祈求丰收。
  - 闲乘月： 趁着月色闲游。
  - 无时： 随时。

Slide 16: 《游山西村》· 诗歌解析 (上)

热情好客，淳朴民风
- 首联 (叙事/写景)： “莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。”
  - 翻译： 不要笑农家腊月的酒浑浊,丰收之年有足够的鸡和肉款待客人。
  - 赏析： 表现了农民的淳朴、热情和好客。“足”字写出了丰年物产的丰盛,也暗示了主人的慷慨。
- 颔联 (写景/哲理)： “山重水复疑无路，柳暗花明又一村。”
  - 翻译： 山峦重叠，流水迂回，正怀疑无路可走，眼前忽然出现柳色深深、花色明丽的又一个村庄。
  - 赏析 (重点)： 不仅写出了山西村的环境幽美、景致迷人，更蕴含了深刻的人生哲理：当人生陷入困境时，只要坚持下去，勇于探索，前方就会出现希望和光明,这句诗已成为千古传诵的名句。

Slide 17: 《游山西村》· 诗歌解析 (下)

民俗风情，归隐之愿
- 颈联 (写景)： “箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。”
  - 翻译： 箫鼓声此起彼伏，春社的日子快要到了；村民们衣着简朴,还保留着古朴的风尚。
  - 赏析： 描绘了一幅热闹祥和的农村民俗画卷，赞美了乡民们淳朴、善良的品质和古老的民风。
- 尾联 (抒情)： “从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。”
  - 翻译： 从今以后，如果允许我趁着月色闲游,我随时会拄着拐杖来敲你家门。
  - 赏析： 表达了诗人对山西村生活的喜爱和留恋，希望以后能常来拜访，这是对淳朴民风的最高赞美,也流露出诗人罢官后对田园生活的向往。

Slide 18: 《游山西村》· 艺术特色与小结

语言质朴，意境深远
- 艺术特色：
  1. 叙事与抒情结合： 全诗通过叙事和写景,自然地抒发情感。
  2. 语言质朴自然： 如同口语,亲切感人。
  3. 哲理深刻： “山重水复”一联，既有写景之美,又有哲理之深。
- 课堂小结： 这首诗描绘了山西村优美的风光、淳朴的民风和热闹的民俗，表达了诗人对田园生活的热爱和向往,也蕴含了深刻的人生哲理。
- 名句赏析： 讨论“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”在生活中的应用。

第四首：《长歌行》- 汉乐府

Slide 19: 《长歌行》· 乐府与作者

少壮不努力，老大徒伤悲 —— 《长歌行》的劝诫
- 乐府： 原指汉代音乐机关，后指搜集、创作的诗，称为“乐府诗”或“乐府”，内容丰富，语言朴实，形式自由,可以配乐歌唱。
- 作者： 汉乐府民歌,作者不详。
- 背景： 这是一首劝诫诗，通过描绘自然景物和人生规律，劝勉人们要珍惜时光，及早努力,不要虚度年华。
- 配图： 青青园葵、朝露、百川归海的意象图。

Slide 20: 《长歌行》· 诵读与字词

诵读正音，疏通文意
- 全诗展示：
  
  青青园中葵，朝露待日晞。阳春布德泽，万物生光辉。常恐秋节至，焜黄华叶衰。百川东到海，何时复西归？少壮不努力,老大徒伤悲！
- 重点字词：
  - 晞：晒干。
  - 德泽： 恩惠,指春天的阳光雨露。
  - 焜黄： 形容草木凋枯枯黄的颜色。
  - 徒：白白地。
  - 老大： 指年老了。

Slide 21: 《长歌行》· 诗歌解析

由景及理，劝勉人生
(采用结构图或流程图展示思路)
- 前四句 (起兴)： “青青园中葵...万物生光辉。”
  - 赏析： 以园中青葵和清晨露水起兴，描绘了一幅生机勃勃的春日图景，引出“少壮”的美好时光。
- 四至六句 (转折)： “常恐秋节至...华叶衰。”
  - 赏析： 笔锋一转，由盛及衰，由春及秋，写出了万物盛极而衰的自然规律,暗示了人生的短暂和易老。
- 七至八句 (设问)： “百川东到海，何时复西归？”
  - 赏析： 以“百川归海”这一不可逆转的自然现象作比，形象地说明时间就像流水一样，一去不复返,设问引人深思。
- 最后两句 (点题)： “少壮不努力，老大徒伤悲！”
  - 赏析： 全诗的主旨，直接发出告诫，语言警策，发人深省,具有强大的震撼力。

Slide 22: 《长歌行》· 艺术特色与小结

托物起兴，寓理于事
- 艺术特色：
  1. 托物起兴： 从“园葵”、“朝露”等具体事物说起,引出抽象的人生哲理。
  2. 对比鲜明： “少壮”与“老大”、“努力”与“伤悲”形成强烈对比,增强了说服力。
  3. 语言质朴有力： 最后一句如警钟长鸣,直白而深刻。
- 课堂小结： 这首乐府诗借物言理，用自然界的规律来比喻人生的短暂，劝勉人们要珍惜青春年华，奋发有为,不要等到年老时才后悔莫及。
- 讨论： “少壮不努力，老大徒伤悲”在今天有什么现实意义？我们应该如何规划自己的青春？

第三部分：总结与拓展 (约2-3页)

Slide 23: 四首诗对比总结

诗歌异同，感悟情怀

制作一个表格，进行对比总结。	作者	体裁	核心情感	写作手法	名句警言
《使至塞上》	王维	五言律诗	孤寂、慷慨、爱国	借景抒情、比喻	大漠孤烟直，长河落日圆
《渡荆门送别》	李白	五言律诗	开阔、惜别、思乡	想象、拟人	山随平野尽，江入大荒流
《游山西村》	陆游	七言律诗	热爱、赞美、向往	叙事与抒情结合	山重水复疑无路，柳暗花明又一村
《长歌行》	汉乐府	乐府诗	劝勉、珍惜时光	托物起兴、对比	少壮不努力，老大徒伤悲

Slide 24: 拓展延伸与作业

课后巩固，诗意生活
- 必做作业：
  1. 背诵默写： 熟练背诵并默写四首诗,做到准确无误。
  2. 完成课后练习： 仔细阅读课本“研讨与练习”,完成相关题目。
- 选做作业 (二选一)：
  1. 创意写作： 选择你最喜欢的一首诗，发挥想象,将它改写成一篇300字左右的散文或小故事。
  2. 手抄报： 以“诗四首”为主题，制作一份手抄报，可以包含诗歌原文、作者简介、名句赏析和你的绘画作品。
- 推荐阅读： 阅读王维、李白、陆游的其他著名诗作,感受不同风格。