六年级下册语文小册答案哪里有？

1. 版本差异： 不同地区、不同出版社（如人教版、苏教版、部编版等）的教材和配套小册子内容可能不同，以下答案基于最常见的部编版（人教版）六年级下册内容整理。
2. 理解为主： 语文学习重在理解和运用，不要只抄答案，请务必先自己思考，对照答案后弄懂错误原因，学习答题思路和方法。
3. 练习册名称： 小册子通常叫《语文练习与测试》、《同步练习》、《一课一练》等，具体章节标题可能略有差异。

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第一单元

《北京的春节》老舍

• 重点词语听写： 糊涂、搅和、浓稠、可靠、猜想、粉碎、解释、肿胀、浪漫、婚姻
• 句子理解：
  • “在腊八这天，家家都熬腊八粥。” 这句话说明了什么？
    • 答案： 这句话说明了腊八节是春节的序幕，家家户户都开始为过年做准备，体现了春节的隆重气氛和人们对过年的重视。
  • “一眨眼，到了残灯末庙，春节在正月十九结束了。” 这句话表达了作者怎样的心情？
    • 答案： 这句话表达了作者对春节热闹景象的留恋和美好时光转瞬即逝的淡淡失落感。“一眨眼”说明时间过得飞快，“残灯末庙”点明春节结束的景象。
• 填空：
  • 作者按时间顺序（腊八、小年、除夕、正月初一、正月十五、正月十九）来介绍北京的春节，其中重点描写了除夕和正月十五两个高潮。
  • 北京春节的习俗有：熬腊八粥、泡腊八蒜、买年货、扫房、祭灶、贴对联、吃团圆饭、守岁、拜年、逛庙会、看花灯、放花炮等。

《腊八粥》沈从文

• 重点词语听写： 沸腾、何况、染色、浪漫、奈何、腊八粥、碗碟、搅和、可靠、肿胀
• 句子理解：
  • “把小米、饭豆、枣、栗、白糖、花生仁儿合拢来，糊糊涂涂煮成一锅，让它在锅中叹气似的沸腾着。” 这句话运用了什么修辞手法？有什么好处？
    • 答案： 运用了拟人的修辞手法。“叹气似的沸腾”生动形象地描绘了腊八粥熬煮时冒泡翻滚的样子，充满了生活气息和童趣，表达了作者对腊八粥的喜爱和对童年时光的怀念。
  • “晚饭桌边，靠着妈妈斜立着的八儿，肚子已成了一面小鼓了。” 这句话说明了什么？
    • 答案： 这句话运用了比喻的修辞手法，形象地写出了八儿吃了腊八粥后肚子饱胀的样子，说明腊八粥非常好吃，八儿吃得很多很满足。
• 填空：
  • 这篇课文是围绕八儿盼喝腊八粥、猜腊八粥的样子、和妈妈一起熬腊八粥、以及喝腊八粥的过程来写的，充满了浓浓的生活气息和童真童趣。
  • 腊八粥的主要食材有：小米、饭豆、枣、栗、白糖、花生仁儿等。

《古诗三首》

• 《寒食》
  • 诗句默写： 春城无处不飞花，寒食东风御柳斜，日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。
  • 重点词语解释：
    • 春城：指春天的长安城。
    • 飞花：指柳絮和落花随风飞舞。
    • 御柳：皇城里的柳树。
    • 汉宫：这里指唐朝皇宫。
    • 五侯：泛指天子近幸之臣。
  • 诗句理解：
    • “春城无处不飞花”描绘了一幅怎样的画面？
      • 答案： 描绘了春天长安城柳絮飞舞、落花缤纷的美丽景象，展现了春天的勃勃生机。
    • 这首诗写了什么传统节日？表现了什么？
      • 答案： 写了寒食节（古代在清明节前一两天的节日，禁火，只吃冷食），表面描写寒食节皇家传烛赐近臣的景象，含蓄地讽刺了封建统治者的特权及其腐败风气。
• 《迢迢牵牛星》
  • 诗句默写： 迢迢牵牛星，皎皎河汉女，纤纤擢素手，札札弄机杼，终日不成章，泣涕零如雨，河汉清且浅，相去复几许？盈盈一水间，脉脉不得语。
  • 重点词语解释：
    • 迢迢：遥远的样子。
    • 皎皎：明亮的样子。
    • 纤纤：细长的样子。
    • 擢：伸出、拔出。
    • 素手：洁白的手。
    • 札札：织机声。
    • 机杼：织布的梭子。
    • 章：指布帛上的经纬纹理，这里指布帛。
    • 零如雨：形容泪流不止。
    • 盈盈：清澈、水清浅的样子。
    • 脉脉：含情凝视的样子。
  • 诗句理解：
    • 这首诗借牛郎织女的神话传说,表达了什么情感？
      • 答案： 表达了有情人被迫分离的相思之苦和哀怨之情，织女终日以泪洗面，却只能含情脉脉地隔河相望，无法倾诉衷肠。
    • “河汉清且浅，相去复几许？” 这两句有什么言外之意？
      • 答案： 表面是说银河看起来又清又浅，相隔也没多远，言外之意是：虽然看似很近，却可望而不可即，更突出了两人无法相见的痛苦和无奈。
• 《十五夜望月》
  • 诗句默写： 中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花，今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？
  • 重点词语解释：
    • 中庭：庭院中间。
    • 地白：指月光照在地上，像铺了一层白霜。
    • 栖鸦：乌鸦在栖息。
    • 冷露：秋天的露水。
    • 秋思：秋天的情思，这里指思乡之情。
  • 诗句理解：
    • “中庭地白树栖鸦”描绘了怎样的环境氛围？
      • 答案： 描绘了中秋之夜庭院中月光皎洁如霜，鸦雀无声的静谧、清冷的景象。
    • “不知秋思落谁家？” 这句诗好在哪里？
      • 答案： 这句诗以疑问作结，将诗人自己望月产生的秋思之情，推及天下所有望月之人，含蓄地表达了普天之下游子的普遍思乡之情，意境悠远，余味无穷。

藏戏（略读）

• 填空：
  • 藏戏的主要特点是：戴着面具演出、演出时没有舞台、一部戏演出三五天还没有结束。
  • 藏戏的开场戏是顿，用雄谢顿的传说故事来开始。
  • 藏戏的创始人相传是唐东杰布。

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第二单元

《鲁滨逊漂流记》（节选）

• 重点词语听写： 恐惧、凄凉、寂寞、贷方、贷方、贷方、贷方、贷方、贷方、贷方（注：小册子中常出现的“贷方”应为“贷方”的笔误，实际应为“贷方”相关词汇，如“借贷”、“贷款”等，但此处按原文可能指“贷方”会计术语，需结合上下文，更可能是“贷方”或“贷项”的笔误，建议重点掌握“恐惧、凄凉、寂寞、野蛮、叛乱、救援、痕迹、宴会、缺乏、贷方”等词，贷方”需根据具体课文内容判断。）
  • （更正说明：通常小册子不会重点考“贷方”这种会计术语，很可能是“缺乏”、“叛乱”、“痕迹”等词的笔误或特定版本用词，请以你实际的小册子为准。）
• 句子理解：
  • “我现在开始郑重其事地考虑我目前的情况和环境，把我每天的经历一一用笔记下来。” 这句话说明了鲁滨逊怎样的性格特点？
    • 答案： 说明鲁滨逊理智、坚韧、善于观察和记录、有很强的生存意识和规划能力，在困境中他没有消沉，而是积极面对，努力了解和适应环境。
  • “我整天悲痛于这凄凉的环境，没有食物，没有房屋，没有衣服，没有武器，没有出路，没有被救的希望，眼前只有死……” 这句话运用了什么修辞手法？有什么作用？
    • 答案： 运用了排比的修辞手法，连续使用六个“没有”，强烈地渲染了鲁滨逊初到荒岛时极度绝望、孤独无助的心情，也为他后来积极改变现状做了铺垫。
• 填空：
  • 鲁滨逊在荒岛上克服了孤独、缺乏食物、没有住所、疾病威胁等困难，他通过打猎、捕鱼、饲养山羊、种植大麦和水稻等方式解决食物问题，自己搭建房屋，制作家具，还摸索着做陶器、烤面包。
  • 鲁滨逊在荒岛上生活了28年，最终被救回英国。

骑鹅旅行记（节选）（略读）

• 填空：
  • 尼尔斯因为捉弄小精灵而被变成了拇指大的小人儿。
  • 他家的大白鹅莫顿要跟随一群野鹅去旅行，尼尔斯为了不让妈妈伤心，骑在白鹅的背上，开始了骑鹅旅行的奇妙经历。
  • 这篇课文主要讲述了尼尔斯变成小精灵后,为了阻止雄鹅莫顿飞走而意外骑上它背上的故事，展现了他勇敢、有爱心、勇于承担责任的一面。

汤姆·索亚历险记（节选）（略读）

• 填空：
  • 汤姆·索亚是美国作家马克·吐温笔下的著名人物。
  • 这篇课文节选自《汤姆·索亚历险记》，主要描写了汤姆和哈克贝利·芬在墓地目睹医生罗宾逊、印第安·乔和莫夫·波特发生凶杀案的场景。
  • 汤姆的性格特点是：聪明顽皮、富有想象力、勇敢正义、喜欢冒险、有时会撒谎。

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第三单元

《匆匆》朱自清

• 重点词语听写： 徘徊、挪移、伶伶俐俐、赤裸裸、涔涔、潸潸、遮挽、蒸融
• 句子理解：
  • “燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。” 这句话运用了什么修辞手法？有什么作用？
    • 答案： 运用了排比和对比的修辞手法，用燕子、杨柳、桃花的周而复始，反衬出时间流逝的一去不复返，强调了时间的宝贵和不可逆转，为下文抒发对时间流逝的惋惜之情做铺垫。
  • “像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。” 这句话运用了什么修辞手法？有什么好处？
    • 答案： 运用了比喻的修辞手法，把“我的日子”比作“针尖上一滴水”，把“时间的流”比作“大海”，生动形象地写出了个体生命在浩瀚无垠的时间长河中显得极其渺小、短暂、微不足道，表达了作者对时间飞逝的无限感慨和深深惋惜。
  • “我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸地回去吧？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？” 这句话表达了作者怎样的情感？
    • 答案： 表达了作者对生命价值的深刻思考和对虚度光阴的强烈不满，他不愿意让自己在世上白白走一遭，希望自己的生命能有所作为，留下痕迹，体现了作者积极进取、珍惜时间、追求人生价值的人生态度。
• 填空：
  • 作者围绕“匆匆”二字，具体描写了洗手、吃饭、默默时等日常生活中的细节，细腻地刻画了时间流逝的踪迹，表达了作者对时间流逝的无奈和惋惜，以及对生命价值的思考。
  • 文中多次运用了设问、比喻、拟人、排比等修辞手法。

《那个星期天》史铁生

• 重点词语听写： 拨弄、耽搁、沉郁、漫长、急遽、惆怅、惊惶、依偎、耽搁、消逝
• 句子理解：
  • “我蹲在她身边，看着她洗，我一声不吭，盼着，我想我再不离开半步，好不让她看见我，我想我去了回来，我经过的那条小路，就会跟我顺从地驯服地再走一遍。” 这段描写表现了“我”怎样的心情？
    • 答案： 表现了“我”急切盼望母亲兑现带出去玩的承诺，同时又小心翼翼，害怕母亲反悔或发现自己催促的复杂心情，既有期待，又有不安和克制。
  • “我感觉到周围的光线渐渐暗下去，渐渐地凉下去，渐渐地沉郁下去。” 这句话运用了什么修辞手法？有什么作用？
    • 答案： 运用了排比和拟人的修辞手法。“暗下去”、“凉下去”、“沉郁下去”既写出了光线、温度的实际变化，更巧妙地写出了“我”从期待到失望再到绝望的心理变化过程，将抽象的情感具象化。
  • “我踏着一块块方砖跳，跳房子，等母亲回来，我看着天看着云彩走，等母亲回来……我蹲在院子的地上，用树枝拨弄着一个蚁穴，等母亲回来……我坐在草丛里翻看一本画报，等母亲回来……” 这段反复描写“等母亲回来”有什么作用？
    • 答案： 通过反复的句式，强调了“我”漫长而煎熬的等待过程，具体描写了“我”在等待中百无聊赖、不断变换方式打发时间的状态，更突出了等待时间之长和“我”内心从期待到失落的情感变化，为后文情感的爆发蓄势。
• 填空：
  • 这篇课文是按照时间顺序（从早晨到午后再到黄昏）来写的，细腻地描绘了一个小男孩在星期天漫长等待母亲带他出去玩的经历，以及从满怀期待到逐渐失望直至绝望的心理变化过程。
  • 文中通过对“我”动作、心理、环境等方面的描写，以及母亲忙碌、疲惫、最终未能兑现承诺的原因交代，展现了生活的真实和孩童纯真而敏感的内心世界。

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第四单元

《古诗三首》

• 《马诗》李贺
  • 诗句默写： 大漠沙如雪，燕山月似钩，何当金络脑，快走清秋。
  • 重点词语解释：
    • 大漠：广阔的沙漠。
    • 燕山：指燕然山，这里泛指边塞之地。
    • 钩：古代的一种兵器，形似新月。
    • 金络脑：指用黄金装饰的马笼头。
    • 快走：跑得快。
  • 诗句理解：
    • “大漠沙如雪，燕山月似钩。” 描绘了一幅怎样的边塞景象？
      • 答案： 描绘了一幅辽阔、苍凉、肃杀的边塞月夜图，大漠沙砾洁白如雪，燕山弯月锋利如钩，营造了紧张、肃杀的战争氛围。
    • 这首诗表达了诗人怎样的志向？
      • 答案： 表达了诗人渴望建功立业、施展抱负、报效国家的雄心壮志，借骏马渴望戴上金络脑驰骋疆场，比喻自己渴望得到重用，在战场上奋勇杀敌。
• 《石灰吟》于谦
  • 诗句默写： 千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲，粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。
  • 重点词语解释：
    • 千锤万凿：形容开采石灰石非常艰难。
    • 若等闲：好像很平常的事情。
    • 浑不怕：一点也不怕。
    • 清白：指石灰洁白的本色，也比喻高尚的节操。
  • 诗句理解：
    • 这首诗采用了什么写法？表达了诗人怎样的品格？
      • 答案： 采用了托物言志的写法，通过描写石灰石开采（千锤万凿）、焚烧（烈火焚烧）、粉碎（粉骨碎身）的整个过程，象征了诗人历经磨难、不怕牺牲的坚强意志和决心，表达了诗人不畏艰难、不怕牺牲、坚守高尚情操和清白正直品格的志向。
    • “要留清白在人间”中的“清白”有什么含义？
      • 答案： 表面上指石灰洁白的颜色，深层含义是指诗人高尚纯洁的品格和正直不阿的精神。
• 《竹石》郑燮（郑板桥）
  • 诗句默写： 咬定青山不放松，立根原在破岩中，千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
  • 重点词语解释：
    • 咬定：比喻根扎得牢固，像咬住一样。
    • 立根：扎根。
    • 破岩：裂开的岩石。
    • 坚劲：坚定强劲，坚韧不拔。
    • 任尔：任凭你。
  • 诗句理解：
    • 这首诗赞美了竹子怎样的品格？
      • 答案： 赞美了竹子坚韧不拔、顽强不屈、不畏艰难、傲然挺立的品格，无论经受多少磨难和打击，都坚定立场，毫不动摇。
    • 这首诗同样采用了什么写法？表达了诗人怎样的精神？
      • 答案： 采用了托物言志的写法，借岩竹的顽强生命力，表达了诗人刚正不阿、不畏强权、坚韧不拔、顽强斗争的精神和坚定立场。

《十六年前的回忆》李星华

• 重点词语听写： 僻静、严峻、粗暴、魔鬼、肥胖、苦刑、残暴、匪徒、侦探、安定、占据、会意、粗暴、残暴
• 句子理解：
  • “父亲是很慈祥的，从来没骂过我们，更没打过我们，我总爱向父亲问许多幼稚可笑的问题，他不论多忙，对我的问题总是很感兴趣，总是耐心地讲给我听，这一次不知道为什么，父亲竟这样含糊地回答我。” 这两句话对比着写，有什么作用？
    • 答案： 通过对比，突出了父亲这次回答的反常（含糊），与平时对“我”的慈祥、耐心形成鲜明对比，这既暗示了当时局势的紧张和危险，也为下文父亲被捕埋下伏笔，让读者感受到父亲内心可能有着不为人知的忧虑或秘密。
  • “在法庭上，我们跟父亲见了面，父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜，我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。” 描写父亲的外貌有什么作用？
    • 答案： “乱蓬蓬的长头发”说明父亲遭受了残酷的折磨。“没戴眼镜”暗示了狱中生活的艰苦。“平静而慈祥的脸”则展现了父亲面对敌人威武不屈、对家人充满爱意的伟大精神，外貌描写与内心品质形成对比，突出了父亲的坚强乐观和革命乐观主义精神。
  • “父亲瞅了瞅我们，没对我们说一句话，他脸上的表情非常安定，非常沉着，他的心被一种伟大的力量占据着，这个力量就是他平日对我们讲的——他对于革命事业的信心。” 这段话说明了什么？
    • 答案： 说明父亲对革命事业有着无比坚定的信念，正是这种强大的精神力量支撑着他，使他在敌人面前临危不惧、坚贞不屈、沉着冷静，即使面对死亡也毫无畏惧。
• 填空：
  • 这篇课文是李大钊的女儿李星华写的，回忆了父亲李大钊被捕前、被捕时、法庭上以及被害后家人的悲痛心情，按时间顺序写了四件事：父亲烧文件和书籍、父亲被捕、法庭上相见、父亲被害后家人的反应。
  • 李大钊是中国共产党的主要创始人之一，是中国最早的马克思主义者之一，他被军阀张作霖杀害。
  • 文章表达了作者对父亲深切的怀念和对敌人残暴行径的无比愤慨，以及对父亲革命精神的无限敬仰。

《为人民服务》毛泽东

• 重点词语听写： 追悼、哀思、精兵简政、五湖四海、死得其所、泰山鸿毛、兴旺
• 句子理解：
  • “我们的共产党和共产党所领导的八路军、新四军，是革命的队伍，我们这个队伍完全是为着解放人民的，是彻底地为人民的利益工作的。” 这句话阐明了什么观点？
    • 答案： 阐明了中国共产党及其领导的军队的根本宗旨——完全、彻底地为人民服务，这是全文的中心论点。
  • “人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。” 这句话引用了谁的话？说明了什么道理？
    • 答案： 引用了司马迁的话，说明了人的死有不同的意义和价值：为人民利益而死，就比泰山还重；替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻，号召大家要树立正确的生死观。
  • “因为我们是为人民服务的，我们如果有缺点，就不怕别人批评指出，不管是什么人，谁向我们指出都行，只要你说得对，我们就改正，你说的办法对人民有好处，我们就照你的办。” 这句话体现了什么？
    • 答案： 体现了中国共产党人勇于开展批评与自我批评、虚心接受群众监督、对人民高度负责的崇高精神和态度，强调了为人民服务不是一句空话，而是要落实到实际行动中，不断改进工作。
  • “只要我们为人民的利益坚持好的，为人民的利益改正错的，我们这个队伍就一定会兴旺起来。” 这句话说明了什么？
    • 答案： 说明了坚持真理、修正错误是党和革命队伍能够不断发展壮大、立于不败之地的根本保证，只要始终把人民的利益放在首位，不断自我完善，就能赢得人民的拥护和支持。
• 填空：
  • 这篇演讲是毛泽东在张思德同志追悼会上所作的，张思德是在烧炭时因炭窑崩塌而牺牲的，他的死是比泰山还重的。
  • 文章围绕“为人民服务”这一中心论点，从三个方面进行了论述：① 树立正确的生死观（为人民利益而死就重于泰山）；② 正确对待批评，虚心接受批评（因为我们是为人民服务的）；③ 为人民的利益坚持好的，改正错的（队伍就会兴旺）。
  • 文章主要采用了引用、对比、举例等论证方法。

金色的鱼钩（略读）

• 填空：
  • 这篇课文讲述的是长征时期，一位老班长接受党组织交给的任务，照顾三个生病的小战士过草地，想尽办法钓鱼煮汤给他们吃，自己却舍不得吃一口，最终因饥饿和过度劳累而牺牲的故事。
  • 老班长是个忠于革命、舍己为人、无私奉献、高度负责的红军战士。
  • 题目“金色的鱼钩”中的“金色”象征了老班长崇高的革命精神、金子般的品质和永不磨灭的功勋，这个鱼钩不仅钓起了鱼，更钓起了老班长对革命事业的无限忠诚和对战友的深厚情谊。

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第五单元

《文言文二则》

• 《学弈》
  • 原文： 弈秋，通国之善弈者也，使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听，一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之，虽与之俱学，弗若之矣，为是其智弗若与？曰：非然也。
  • 重点词语解释：
    • 弈：下棋。
    • 通国：全国。
    • 善弈者：善于下棋的人。
    • 诲：教导。
    • 惟：只。
    • 鸿鹄：天鹅。
    • 援：引，拉。
    • 缴：系在箭上的丝绳，这里指箭。
    • 俱：一起。
    • 弗若：不如。
    • 为：因为。
    • 其：他的，指后一个人。
    • 智弗若：智力不如。
    • 曰：说。
    • 非然也：不是这样的。
  • 句子翻译：
    • 弈秋,通国之善弈者也。
      • 答案： 弈秋是全国最善于下棋的人。
    • 使弈秋诲二人弈,其一人专心致志，惟弈秋之为听。
      • 答案： 让弈秋教导两个人下棋，其中一个人（听讲时）专心致志，只听弈秋的教导。
    • 一人虽听之,一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。
      • 答案： 另一个人虽然也在听讲，心里却总想着有天鹅要飞过来，想拉开弓箭去射它。
    • 虽与之俱学,弗若之矣。
      • 答案： 虽然他（前一个人）和（后一个人）一起学习，却比不上（后一个人）了。
    • 为是其智弗若与？曰：非然也。
      • 答案： （有人）说：这是因为他的智力不如（前一个人）吗？我说：不是这样的。
  • 道理启示：
    • 答案： 学习必须专心致志，不可三心二意，同样的老师，同样的学习条件，学习效果却不同，关键在于学习者的态度是否专注，强调了学习态度的重要性。
• 《两小儿辩日》
  • 原文： 孔子东游，见两小儿辩斗，问其故，一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。”一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”孔子不能决也，两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？”
  • 重点词语解释：
    • 辩斗：辩论，争论。
    • 故：原因，缘故。
    • 以：认为。
    • 去：距离。
    • 及：到了。
    • 盘盂：盛物的器具，圆的叫盘，方的叫盂。
    • 为：是。
    • 沧沧凉凉：清凉寒冷的样子。
    • 探汤：把手伸进热水里，汤，热水。
    • 决：判断。
    • 孰：谁。
    • 汝：你。
    • 知：知识，智慧。
  • 句子翻译：
    • 孔子东游,见两小儿辩斗，问其故。
      • 答案： 孔子到东方去游历，路上遇到两个小孩在争论，便问他们争论的原因。
    • 我以日始出时去人近,而日中时远也。
      • 答案： 我认为太阳刚出来时离人近，而到中午时离人远。
    • 我以日初出远,而日中时近也。
      • 答案： 我认为太阳刚出来时离人远，而到中午时离人近。
    • 日初出大如车盖,及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？
      • 答案： 太阳刚出来时大得像车盖，到了中午却小得像盘子，这不是远的小而近的大吗？
    • 日初出沧沧凉凉,及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？
      • 答案： 太阳刚出来时清凉寒冷，到了中午却热得像把手伸进热水里，这不是近的热而远的凉吗？
    • 孔子不能决也。
      • 答案： 孔子无法判断（谁对谁错）。
    • 两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？”
      • 答案： 两个小孩笑着说：“谁说你的知识渊博呢？”
  • 道理启示：
    • 答案：
      1. 认识事物的角度不同，得出的结论也不同。 两个小孩都根据自己的观察和感觉得出结论，都有一定的道理（但都不完全科学，涉及光学和大气知识）。
      2. 知识是无穷无尽的，人无完人。 即使像孔子这样的大学问家，也有自己不知道的事情，我们应该保持谦虚好学的态度。
      3. 要敢于承认自己的不足。 孔子实事求是地承认“不能决”，这种态度是值得肯定的。

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第六单元

《真理诞生于一百个问号之后》叶永烈

• 重点词语听写： 洗澡、花圃、领域、灵感、司空见惯、无独有偶、见微知著、锲而不舍、追根求源、打破砂锅问到底
• 句子理解：
  • “真理诞生于一百个问号之后。” 这句话的含义是什么？
    • 答案： 这句话的含义是：真理的发现，源于对事物不断的质疑、探索、研究和实验，只有善于观察，敢于提问，勇于探索，追根求源，才能最终发现真理。 “一百个问号”形象地指代了不断质疑、深入探究的过程。
  • “在科学史上，这样的事例岂止三个？它说明科学并不神秘，真理并不遥远，只要你见微知著，善于发问并不断探索，当你解答了一百个问号之后，必能发现真理。” 这句话在文中有什么作用？
    • 答案： 这句话起到了总结全文、深化中心论点的作用，它用“岂止三个”说明文中列举的例子只是沧海一粟，类似的科学发现还有很多，从而有力地证明了“真理诞生于一百个问号之后”的观点，它进一步阐述了发现真理的方法（见微知著、善于发问、不断探索），并鼓励读者勇于探索。
  • “最后把‘？’拉直变成‘！’，找到了真理。” 这句话运用了什么修辞手法？有什么好处？
    • 答案： 运用了比喻的修辞手法，将科学研究中从发现问题（“？”）到解决问题、发现真理（“！””）的过程，形象地比喻为把“？”拉直变成“！”，生动形象地说明了科学探索的过程就是不断将疑问转化为确信的过程，强调了质疑、实验、探索对于发现真理的重要性。
• 填空：
  • 文中列举了三个发现真理的事例：
    1. 谢皮罗教授发现洗澡水的漩涡方向与地球自转有关。
    2. 德国化学家波义耳偶然发现盐酸会使紫罗兰花瓣变红，从而发明了酸碱试纸。
    3. 奥地利医生发现儿子睡觉时眼珠转动，与做梦有关。
  • 发现真理的过程一般需要具备的几个条件是：敏锐的观察力、对现象的质疑精神（善于发问）、坚持不懈的探索精神（锲而不舍）、实验验证。
  • “见微知著”的意思是：看到微小的苗头，就知道它显著的发展趋势。 在文中指能从细微的现象中发现问题，并追根求源。

表里的生物 冯至

• 填空：
  • 这篇课文是回忆童年的文章,讲述了“我”小时候认为一切能发出声音的东西都是活的，因此对父亲的表充满好奇，认为里面一定有一个小生物（蝎子），甚至想打开表看个究竟的故事。
  • “我”是一个好奇心强、善于观察、敢于想象、天真幼稚、对未知世界充满探索欲的孩子。
  • 父亲的形象是沉稳、有耐心、善于引导孩子思考、保护孩子好奇心的。
  • 课文表达了作者对童年天真烂漫生活的怀念，以及对童年时期丰富想象力和探索精神的珍视。

他们那时候多有趣啊 艾萨克·阿西莫夫

• 填写：

  这

  
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