江西高考作文题是什么？

2025年江西高考作文题目（新课标I卷）

（适用于使用新课标I卷的省份，包括江西、河南、山西、安徽、黑龙江、吉林、云南、广西、新疆、内蒙古、陕西、甘肃、青海、宁夏、重庆等15个省份）

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作文题目

阅读下面的材料,根据要求写作。（60分）

随着互联网的普及、人工智能的发展，我们获取知识的方式发生了翻天覆地的变化，当一个问题在脑海中浮现，我们习惯性地打开搜索引擎，瞬间就能得到无数答案，当我们沉浸于即时获取信息的便捷时，是否也失去了独立思考、深入探究的机会？我们是在拥抱知识，还是在逃避思考？

材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。

要求： 选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

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题目解析与写作思路

非常具有时代感和思辨性,核心在于探讨 “信息获取的便捷”与“独立思考的价值” 之间的关系。

核心概念拆解

• 背景： 互联网、人工智能（AI）的普及，这是时代大背景，无法回避，也是我们思考的起点。
• 现象： 获取知识的方式发生“翻天覆地的变化”，从“独立探究”变为“即时搜索”，这是问题的直接体现。
• 矛盾/冲突：
  • 便捷 vs. 深度： 搜索引擎给我们带来了“海量信息”和“即时答案”，但这是否等同于“知识”？真正的知识需要内化、理解和体系化，而不仅仅是信息的堆砌。
  • 拥抱 vs. 逃避： 我们是在主动利用技术来拓展认知边界（拥抱知识），还是在被动地接受现成结论，从而放弃了自己动脑的机会（逃避思考）？
• 问题核心： 在信息唾手可得的时代，我们应该如何自处？如何处理人与技术、信息与思想的关系？

写作立意方向（可以从以下几个角度切入）

肯定技术，强调“善用工具”

• 观点： 互联网和AI是强大的工具，关键在于我们如何使用它，我们不能因噎废食，而要学会驾驭技术，让它成为我们思考的“助推器”而非“替代品”。
• 分论点：
  1. 技术解放了我们的生产力： 将我们从繁琐的资料查找中解放出来，可以把更多精力投入到更高层次的创造性思考中。
  2. 技术拓宽了我们的视野： 让我们能接触到更多元、更前沿的观点，为独立思考提供了更丰富的素材。
  3. 核心在于“我”的主导性： 技术是“外脑”，我们是“大脑”，我们要学会筛选、甄别、整合信息，最终形成自己的判断，引用笛卡尔“我思故我在”，强调思考的主体性。
• 标题示例： 《以我为主，驭信息而行》、《莫让信息洪流，淹没思考之舟》

警惕弊端，强调“独立思考”

• 观点： 即时获取信息的便捷正在侵蚀我们独立思考和深度探究的能力，我们必须保持警惕，捍卫思考的尊严。
• 分论点：
  1. “搜索依赖症”削弱了记忆力与专注力： 习惯于外部存储，导致我们内部记忆的“肌肉”萎缩，难以进行长时间的深度专注。
  2. “答案快餐化”导致了思维的惰性： 满足于浅层的、现成的答案，不愿或不敢去追问“为什么”，失去了探究真理的乐趣和勇气。
  3. 信息茧房与思维固化： 算法推荐让我们只看到自己想看的，视野变得狭隘，思想容易变得偏激和固化。
• 标题示例： 《为思考留白》、《在信息时代，做清醒的思考者》

辩证统一，强调“二者平衡”

• 观点： 便捷的信息获取与独立的深度思考并非对立关系，而应是相辅相成、辩证统一的，新时代的智者，应懂得在二者之间找到最佳平衡点。
• 分论点：
  1. 信息是“食材”，思考是“烹饪”： 搜索引擎提供的是未经加工的“食材”（信息），而独立思考则是我们运用逻辑、经验、价值观去“烹饪”（加工、创造）出属于自己的“思想盛宴”的过程。
  2. 从“知道”到“做到”再到“想到”： 先通过搜索“知道”事实，再通过实践“做到”验证，最后通过反思“想到”新的见解和理论，这是一个螺旋式上升的过程。
  3. 建立“元认知”能力： 即对自己思考过程的认知，在使用搜索引擎时，要不断反问自己：我为什么需要这个信息？这个信息可靠吗？它和我的原有知识体系如何关联？从而将技术为我所用。
• 标题示例： 《信息为舟，思考为帆》、《在指尖与头脑之间》

写作素材建议

• 正面素材：
  • 历史人物： 苏格拉底的“产婆术”（通过对话引导人思考，而非直接给予答案），强调思考的过程。
  • 科学家： 爱因斯坦、屠呦呦等，他们都是在大量占有信息的基础上，通过非凡的想象力和洞察力，做出了颠覆性的创造。
  • 当代案例： 利用AI进行科学研究的科学家、利用大数据进行社会分析的学者，他们都是技术的驾驭者。
• 反面素材/现象：
  • **“百度一下，你就知道”的讽刺性用法。
  • 社交媒体上的“键盘侠”： 情绪先行，缺乏事实核查和深度思考。
  • 学术论文抄袭、AI生成内容的泛滥： 反映了原创思考和深度研究的缺失。
• 名言警句：
  • “学而不思则罔，思而不学则殆。”（孔子）
  • “我思故我在。”（笛卡尔）
  • “问题是接生婆，它能帮助新思想的诞生。”（苏格拉底）
  • “重要的不是给予答案，而是提出正确的问题。”（阿尔伯特·爱因斯坦）

给考生提供了广阔的思辨空间,无论选择哪个角度，关键在于观点明确、论证充分、逻辑清晰，并且能够紧密结合当下的社会现实和个人体验，写出有深度、有温度的文章，最好的文章往往是能够将技术利弊分析透彻，并最终落脚到“人”的主体性和能动性上。