湖北高考2025作文会考什么主题？

作文示例 2025年12月16日 12:40:07 99ANYc3cd6 1 0

作文题目回顾

2025年湖北高考作文题：

阅读下面的材料,按要求作文。

（图片来源网络，侵删）

游客们来到山脚下，这里流水潺潺，鸟语花香，游客问下山的人：上面好看吗？有人答：没什么好看的，就是一座普通的山。游客于是没上去，山上却风景如画。这则材料引发了你哪些思考？请自选角度，自定立意，自定文体，自拟标题，写一篇不少于800字的文章，不得抄袭,不得套作。

题目解析与立意方向

这是一道典型的寓言类材料作文，题目本身非常简短，但蕴含的哲理却非常丰富，核心在于“游客”与“下山的人”这两个角色的行为及其导致的不同结果。

核心矛盾点：

游客：寻求外部评价（问）,并依据评价做出了放弃的决定。
下山的人：可能是已经看过风景的人，也可能是没看过但主观臆断的人，他/她的评价带有主观性、局限性，甚至可能是“想当然”的。
结果：游客因轻信而错失了“风景如画”的绝佳体验。

审题立意的关键： 要抓住“听取他人意见”与“亲身实践/独立思考”之间的关系，以及“表象”与“本质”之间的差异。

（图片来源网络，侵删）

以下是几个主要的立意方向,由浅入深：

经验主义”与“主观臆断”的批判

核心观点： 下山的人的回答，很可能是一种“经验主义”的惯性思维，他可能自己上去过，觉得不过如此，于是想当然地认为后来的游客也会得出同样的结论，这种将个人经验绝对化、普遍化的做法，是片面的,甚至是自私的。
可以引申： 我们在生活中是否也常常被“过来人”的经验所束缚？长辈说“这个专业好就业”，我们就放弃了热爱的领域；朋友说“那家店不好吃”，我们就错过了可能的美味，我们是否在用别人的昨天,来定义自己的今天和明天？
标题示例： 《莫让经验成枷锁》、《别让“没什么好看的”遮住双眼》、《警惕经验的陷阱》

独立思考”与“亲身实践”的重要性

核心观点： 游客的失误在于他没有独立思考，轻易放弃了用自己的眼睛去发现、用自己的脚步去丈量的机会，最美的风景，往往需要亲身去体验，才能感受到其真正的魅力，他人的描述，无论多么生动,都无法替代亲身体验带来的震撼与感悟。
可以引申： “纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”无论是学习知识、探索科学，还是体验人生，实践都是检验真理的唯一标准，我们不能做思想上的“懒汉”，满足于二手信息，而要勇于成为行动上的“先行者”。
标题示例： 《风景在路上，而非在口中》、《亲自去“爬山”》、《眼见为实,体验为真》

信息传递”的失真与责任

核心观点： 从信息论的角度看，下山的人是信息的“发送者”，游客是信息的“接收者”，在这个过程中，信息发生了严重的“失真”，下山的人可能无意中，也可能因为“懒得解释”或“善意提醒”而传递了不完整、不准确的信息,这引出了一个关于信息传递者责任的问题。
可以引申： 在信息爆炸的时代，我们每天接收无数信息，作为信息的接收者，我们需要有辨别能力；作为信息的发送者（如媒体、自媒体、专家），我们更需要有责任感和严谨性，避免因片面的言辞误导他人，一句“没什么好看的”,可能就关闭了一扇通往美好的大门。
标题示例： 《当信息失真时》、《一句评价的责任》、《请为你的话语负责》

过程”与“结果”的辩证关系

核心观点： 游客问的是“上面好看吗？”，他关注的是“结果”，但“风景如画”的“结果”，恰恰是由“爬山”这个“过程”赋予意义的，没有攀登的艰辛，就没有俯瞰的壮阔；没有探索的好奇，就没有发现的惊喜，放弃过程,也就等于放弃了所有可能性。
可以引申： 人生的价值不仅在于最终达到了什么高度，更在于攀登过程中的所见、所闻、所感、所悟，我们不应只盯着终点线，而应享受奔跑的每一刻，因为很多美好的事物,其价值蕴含在追求的过程中。
标题示例： 《别问结果，去走过程》、《攀登的意义》、《风景,在半山腰》

写作素材与范例构思

素材积累：

文学典故：
- 陆游《游山西村》：“山重水复疑无路，柳暗花明又一村。” —— 这正是“风景在山上”的绝佳写照，当你走到看似无路可走的地方，坚持一下,便会豁然开朗。
- 苏轼《题西林壁》：“不识庐山真面目，只缘身在此山中。” —— 从另一个角度说明，只有深入其中，才能获得对事物更全面、更深刻的认识，旁观者的清,未必是真清。
- 王国维《人间词话》中的治学三境界： “昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路”（立志）、“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”（求索）、“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处”（成功），这正是一个不断攀登、不断探索的过程。
科学探索：
- 哥伦布发现新大陆： 当时所有人都认为地球是平的，向西航行会掉入深渊，哥伦布不听信“常识”，亲身实践,最终开辟了新航线。
- 爱迪生发明电灯： 经历了上千次失败，每一次失败都是一次“下山的人”在说“不行了，没希望了”，但爱迪生坚持亲自试验,最终点亮了世界。
个人经历与社会现象：
（图片来源网络，侵删）
- 尝试一道新菜： 听别人说很难吃，自己却从未尝试过,结果可能错过了一道美味。
- 选择大学专业： 完全听从父母的安排或热门趋势，而忽略了自己的兴趣和天赋,可能导致大学四年乃至一生都郁郁寡欢。
- 对某个城市的偏见： 听说某个城市脏乱差，便不愿前往旅游,错过了其独特的文化魅力。

范文构思示例（采用方向二：亲身实践的重要性）

《请亲自去“爬山”》
开头： 以材料引出观点，人生如山，山顶的风景虽美，但总有一些“下山的人”会告诉你“没什么好看的”，正是这些看似善意的提醒，让我们与无数可能的美妙失之交臂，我呼吁：请亲自去“爬山”,用脚步和心灵去丈量属于你自己的风景。
主体段落1（理论论证）： 论述亲身实践的价值，引用陆游“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，强调理论知识必须与实践相结合才能转化为真正的能力，以学习游泳为例，看再多的教程不下水,永远也学不会。
主体段落2（事实论证）： 举例论证，用哥伦布的例子，面对“世界是平的”这一普遍认知（下山的人的经验），他选择亲自扬帆远航，最终发现了新大陆，正是这种亲身实践的精神,推动了人类文明的进步。
主体段落3（联系现实）： 联系当代青年的生活，在信息时代，我们习惯了从网络上获取二手信息，看影评代替看电影，看攻略代替旅行，看评测代替体验，我们活在别人的“经验”里，却逐渐失去了独立探索的勇气和能力，这是一种思想的“懒惰”。
主体段落4（辩证分析）： 承认听取他人意见的必要性，但强调不能盲从，下山的人的话可以作为参考，但不能成为我们行动的唯一准则，我们要学会筛选信息,更要保留亲自验证的冲动和权利。
升华主题，人生的意义，不在于最终看到了什么，而在于我们如何去看，每一条走过的路，每一次克服的困难，都构成了我们独一无二的生命风景，别再问“上面好看吗？”，请迈开你的脚步，亲自去攀登，因为最美的风景，永远在下一个转角,等待着亲历者。