2025江苏语文作文怎么写？评分标准会变吗？

2025年江苏高考语文作文题目

有人说，没有什么是不朽的，只有青春是不朽的。 也有人说，青年人不相信有朝一日会老去，这种感觉其实是天真的，我们自欺欺人地抱有一种恒久的幻想。

这两种说法颇有深意，引起了你怎样的思考？请自选角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章。

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题目解析

由两段话构成,分别代表了一种观点，并要求考生“引起你怎样的思考”，这表明它不是一道简单的“二选一”的题目，而是鼓励考生进行深入的思辨和融合。

1. 核心概念：

   • 不朽: 这是题目的核心关键词，它既可以指物理意义上的永恒、不腐朽、不消亡，也可以指精神意义上的永恒、价值、影响、传承。
   • 青春: 这也是核心概念，它既可以指生理年龄上的青年时期，也可以指一种精神状态，如激情、活力、梦想、勇气、纯真、无畏等。

2. 两种观点的解读：

   • “没有什么是不朽的，只有青春是不朽的。”

     
     （图片来源网络，侵删）
     • 表层理解： 物质世界的一切（包括人的肉体）都会腐朽、消逝，唯有青春的精神特质是永恒的。
     • 深层解读： 这句话强调了精神价值的超越性，它认为，青春所代表的那些宝贵品质——对世界的热情、对理想的执着、敢于挑战的勇气、创造新事物的能力——是人类文明得以延续和发展的根本动力，即使一代人的肉体老去，他们青春时的精神、创造的文化、留下的思想，依然会像星辰一样闪耀，激励后人，这是一种理想主义和浪漫主义的表达。

   • “青年人不相信有朝一日会老去……我们自欺欺人地抱有一种恒久的幻想。”

     • 表层理解： 这是青年人对衰老的普遍逃避心理，是一种天真和不切实际的幻想。
     • 深层解读： 这句话充满了现实主义和批判主义的色彩，它承认了生命的有限性和时间的残酷性，肉体必然衰老，这是不可抗拒的自然规律，青年人对“不朽”的信念，在某种程度上是对生命短暂的焦虑和对死亡的恐惧的一种心理防御机制，它提醒我们，要正视生命的有限性，珍惜当下，而不是沉溺于不切实际的幻想。

3. 题目的思辨性：的巧妙之处在于，它将两种看似矛盾的观点放在一起，要求考生进行辨析，这两种观点并非完全对立，而是从不同维度探讨了“青春”与“不朽”的关系。

   • 矛盾点： 一个认为青春（精神）可以不朽，一个认为青春（肉体和感觉）必然会逝去，对不朽的信念是自欺欺人。
   • 统一性/可结合点：
     • “不朽”的定义可以调和。 承认肉体的必然消亡（观点二），但追求精神的不朽（观点一）。
     • “自欺欺人”可以重新定义。 对“不朽”的信念，不一定就是“自欺欺人”，它可以是一种强大的精神力量，驱动人去创造价值，从而在有限的生命中实现“有限的不朽”。
     • “天真”可以升华。 正是这种“天真”的信念，让人类能够超越对死亡的恐惧，不断前行，创造文明，没有这种“天真”，世界将变得灰暗和停滞。

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立意角度与写作思路

考生可以从以下几个角度切入,写出有深度、有层次的文章：

辩证统一，追求精神的不朽（最推荐，易得高分）

• 核心论点： 我们应正视肉体的必然朽坏，但更要追求精神的永恒价值，青春的“不朽”，不在于肉体的永生，而在于其精神内核的传承与升华。
• 写作思路：
  1. 承认现实（观点二）： 开头先承认，从生物学和物理学的角度看，生命是有限的，肉体终将衰老，这是一种客观规律，青年人对永恒的渴望，确实带有天真的成分。
  2. 升华主题（观点一）： 接着笔锋一转，提出正是因为生命有限，青春才显得格外珍贵，我们追求的“不朽”，不应是物理的永恒，而是精神的传承，屈原的“路漫漫其修远兮”，苏轼的“一蓑烟雨任平生”，他们肉身早已消逝，但他们青春时那份家国情怀、豁达乐观的精神，却穿越千年，不朽于世。
  3. 联系现实： 联系当代青年，我们应如何做？不是沉溺于“青春永驻”的幻想，而是要珍惜青春年华，将这份激情、梦想和勇气投入到学习、创造和奉献中去，努力让自己的人生价值超越生命的长度，成为照亮他人的“恒星”。
  4. 总结升华： 真正的“不朽”，是将青春的火焰点燃，用它去照亮世界，然后化作星辰，永远闪耀在人类文明的天空中。

肯定“天真”的价值，以信念对抗虚无

• 核心论点： 对“不朽”的“天真”信念，并非自欺欺人，而是人类文明得以延续的精神基石，它赋予我们对抗虚无和恐惧的力量。
• 写作思路：
  1. 提出观点： 直接反驳题目中第二种说法的负面评价，认为这种“天真”是人类最宝贵的品质之一。
  2. 历史论证： 从人类历史看，正是因为先民们“天真”地相信可以通过努力改变命运，才有了文明的进步；正是因为科学家们“天真”地相信宇宙有终极规律，才有了不断的探索和发现，这种信念，本身就是一种不朽的力量。
  3. 文学论证： 引用文学作品，如《西游记》中师徒四人西天取经的信念，明知前路艰险，却一往无前，这种“天真”的执着，成就了不朽的传奇。
  4. 个人论证： 对于个人而言，正是这种“我不会老去”的感觉，让我们敢于做梦，敢于爱，敢于尝试，敢于犯错，这种青春的“天真”，是生命活力的源泉，是创造力的保障，承认它会老去，世界将失去色彩。

解构“不朽”，活在当下

• 核心论点： 无论是肉体还是精神，绝对的“不朽”都是一种虚妄，与其执着于虚无的“不朽”，不如拥抱生命的有限性，活在每一个真实的“当下”。
• 写作思路：
  1. 解构概念： 首先对“不朽”这一概念进行哲学思辨，什么是真正的“不朽”？是基因的延续？是作品的存在？还是记忆的留存？这些似乎都带有局限性。
  2. 引入哲学思想： 可以引入存在主义哲学的观点，如加缪的“西西弗斯神话”，人生的意义不在于结果（不朽），而在于过程（推石上山本身）。
  3. 提出核心观点： 与其为终将到来的衰老和消逝而焦虑，不如专注于体验生命的每一个瞬间，青春的“不朽”，不在于它永不流逝，而在于它曾经无比热烈、真实地存在过，我们吃饭、读书、爱人、奋斗的每一个“当下”，共同构成了我们生命的“不朽”拼图。
  4. 最好的态度是，既不否认衰老（观点二），也不空谈不朽（观点一），而是珍惜青春，体验生命，让每一个“都充满意义，这便是对生命最崇高的致敬。

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高分范文示例（思路一）

让青春在精神中不朽**

“没有什么是不朽的，只有青春是不朽的。”这如诗般的断语，道出了人类对永恒的渴望，另一种声音冷静地提醒我们，对青春不朽的信念，不过是青年人天真的幻想，在我看来，这两种观点并非水火不容，它们共同揭示了一个深刻的道理：我们应正视肉体的有限，更要追求精神的永恒，让青春在精神的星空中获得不朽。

诚然,从物理学的维度审视，生命是有限的，青春的肉体终将老去，这是不可抗拒的自然法则，正如题目第二种观点所言，青年人对“不朽”的执念，在某种程度上是对生命短暂的焦虑与逃避，是一种“自欺欺人”，我们无法阻止时间的流逝，容颜的衰老，身体的衰败，承认这一点，是面对现实的清醒与勇敢，若仅仅停留于此，生命便只剩下冰冷的物理过程，失去了其璀璨的人文光辉。

超越物理限制的“不朽”究竟何在？答案在于精神，青春的不朽，并非指肉体的永驻，而是指青春所承载的那些精神内核——激情、梦想、勇气、创造与爱——能够超越个体的生命长度，汇入人类文明的浩瀚星河，屈原虽已逝去两千余年，但其“亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔”的执着精神，至今仍在激励着无数后人；苏轼的肉身早已化为尘土，但其“一蓑烟雨任平生”的豁达与乐观，却成为一种永恒的文化符号，滋养着一代代中国人的心灵，他们的青春，因其精神的伟大而获得了不朽。

真正的青春不朽,不是一句空泛的口号，而是一种生命的选择，它要求我们，在拥有青春之时，便要像海绵吸水般汲取知识，像火焰般燃烧激情，像磐石般坚定信念，我们要将青春的能量，投入到对真理的探索、对美的创造、对善的践行之中，当一位青年科学家在实验室里夜以继日，他追求的或许不是个人的不朽，但他的发现可能将推动人类文明的进步，这便是一种不朽；当一位青年教师在偏远山区默默耕耘，他或许平凡，但他播撒的知识与希望，将在孩子们心中生根发芽，这同样是一种不朽。

我们不必为终将到来的衰老而悲叹,而应为我们曾拥有过的、并为之奋斗过的青春而自豪，青春的价值，不在于它能持续多久，而在于它燃烧时的温度与亮度，让我们以有限的生命为画布，用梦想、奋斗与奉献为颜料，描绘出属于我们这一代人的壮丽图景，当我们的肉体归于尘土，我们所创造的精神财富，所传递的价值理念，将如星辰般闪耀，在历史的长河中，实现真正的不朽。

这,或许就是对“只有青春是不朽的”这句箴言，最深刻、最动人的诠释。