2025高三一模作文考什么方向？

我将选取当年最具代表性、影响最广的一道题目——上海一模作文题作为范例，进行详细解析，并提供不同立意的范文，希望能为你提供有价值的参考。

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2025年上海市高三一模作文题

** 有人说，评价一个时代，要看它“拥有”什么；也有人说，评价一个时代，要看它“缺少”什么。

要求：

1. 自选角度,自拟题目。
2. 不少于800字。
3. 不要写成诗歌。

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题目解析与审题立意

这是一道典型的二元关系思辨类作文题,它给出了两种看似对立的评价标准——“拥有”与“缺少”，要求考生对这两种标准进行深入思考，并阐述自己的观点。

破解核心概念

• “拥有” (Possession/What it has):

  • 表层含义： 物质财富、科技进步、高楼大厦、GDP数据等可见的、可量化的成果，这是时代发展的“硬件”。
  • 深层含义： 文化积淀、制度优势、思想解放、社会共识、民族自信等无形的精神财富和软实力，这是时代发展的“软件”。

• “缺少” (Lack/What it lacks):

  
  （图片来源网络，侵删）
  • 表层含义： 资源短缺、环境污染、贫富差距、道德失范等发展中暴露出的问题和短板，这是时代的“病灶”。
  • 深层含义： 对传统的敬畏、对未来的远见、对个体的关怀、对真理的探求等精神层面的缺失，这是时代的“隐忧”。

辨析二者关系

“拥有”与“缺少”并非绝对对立，而是辩证统一、互为表里的关系。

• “拥有”是基础，是成就。 一个时代的“拥有”是其自信的来源，也是解决“缺少”问题的资本，没有物质的积累，精神的追求便如空中楼阁。
• “缺少”是警醒，是动力。 一个时代的“缺少”是其发展的方向，是推动社会进步的鞭策，只有正视“缺少”，才能让“拥有”更有价值，让未来更可期。
• 二者共同构成时代的全貌。 任何一个时代都是“拥有”与“缺少”的矛盾统一体，评价一个时代，不能只看其光鲜亮丽，也不能只看其问题丛生，而应将二者结合起来，进行全面的、发展的审视。

确立核心观点（立意）

基于以上分析,我们可以从不同角度确立文章的核心观点：

• 观点一（辩证统一论）： 评价一个时代，既要看它“拥有”了什么，也要看它“缺少”了什么，二者如同硬币的两面，共同塑造了时代的真实面貌与未来走向，我们既要为“拥有”而自豪，也要为“缺少”而警醒，在“拥有”的基础上，努力弥补“缺少”，推动时代向更美好的方向发展。

  • （这是最稳妥、最深刻、也最容易写出彩的观点）

• 观点二（侧重“缺少”论）： 评价一个时代，更应关注它“缺少”了什么，因为“拥有”往往是历史的惯性，而“缺少”则揭示了发展的瓶颈和未来的潜能，正视并解决“缺少”的问题，是一个时代走向成熟与伟大的关键。

  
  （图片来源网络，侵删）
  • （这个观点更具批判性，也更容易展现思辨深度）

• 观点三（侧重“拥有”论）： 评价一个时代，首先要看它“拥有”了什么，因为“拥有”是时代进步的基石，是人民福祉的保障，在充分肯定“拥有”的基础上，我们才能更有底气地去解决“缺少”的问题。

  • （这个观点比较积极正面，但思辨性稍弱）

推荐选择观点一或观点二，因为它们更能体现思辨色彩，也更容易写出深度和新意。

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范文示例

这里提供两篇不同立意的范文,供参考。

于“拥有”中见“缺少”，在“缺少”中谋未来

（立意：辩证统一论）

我们身处的时代,是一个奇迹的时代，摩天大楼如雨后春笋，互联网连接世界每一个角落，高铁缩短了城市的距离，移动支付改变了生活的轨迹，我们“拥有”了前所未有的物质财富与科技便利，这是时代的勋章，值得我们骄傲，当我们为这些“拥有”欢欣鼓舞时，是否也应冷静审视，这个时代还“缺少”了什么？

诚然,“拥有”是时代发展的硬核支撑，从“两弹一星”到“天宫”揽月，从“北斗”组网到“蛟龙”探海，我们“拥有”了强大的科技实力；从一穷二白到世界第二大经济体，我们“拥有”了雄厚的物质基础，这些“拥有”，是国家自信的源泉，是人民幸福生活的基石，没有这些，谈论“缺少”便成了无源之水、无本之木。

一个时代的深度,不只在于其高度，更在于其温度，在为“拥有”喝彩的同时，我们不能不看到，这个时代也在某些方面“缺少”着什么，我们“拥有”了高速的移动网络，却似乎“缺少”了面对面的深度交流，屏幕里的“点赞”替代了心与心的温暖；我们“拥有”了丰富的物质选择，却似乎“缺少”了“从前慢”的耐心与专注，浮躁与焦虑成为时代的通病；我们“拥有”了海量的信息，却似乎“缺少”了独立思考的定力与辨别真伪的智慧，被算法推送的“信息茧房”所困。

这种“缺少”，并非是对“拥有”的全盘否定，而是一种清醒的自我审视，它像一面镜子，照见了我们在高速奔跑中可能丢失的精神家园；它也像一声警钟，提醒我们发展的最终目的，不仅仅是物质的堆砌，更是人的全面发展，正如哲人所言：“我们走得太快，灵魂跟不上了。”评价一个时代，绝不能只看它“拥有”了多少，更要看它正视并弥补了哪些“缺少”。

我们该如何在“拥有”的基础上，去填补这些“缺少”呢？答案或许在于“平衡”，在享受科技便利的同时，主动放下手机，与家人朋友共度一段时光；在追求物质富足的同时，不忘精神的耕耘，读一本好书，品一杯清茶；在拥抱信息爆炸的时代，保持一份定力，学会独立思考，构建自己的知识体系。

评价一个时代,如同评价一个人，一个人既要有强健的体魄（拥有），也要有高尚的灵魂（不缺少），一个时代亦然，我们为这个时代的“拥有”而自豪，也为它的“缺少”而努力，唯有如此，我们才能在历史的坐标系中，清晰地标注出我们这一代人的足迹，并让这个时代因我们的努力而更加完整、更加温暖、更加值得铭记。

时代的“缺憾”，前行的灯塔

（立意：侧重“缺少”论）

有人言,评价一个时代，当观其“拥有”之丰；亦有人言，评价一个时代，当察其“缺少”之憾，在我看来，后者或许更具穿透力，更能触及时代的灵魂，因为“拥有”往往是昨日努力的果实，而“缺少”则是照亮未来前行的灯塔。

毋庸置疑,我们这个时代“拥有”了太多值得书写的东西，我们“拥有”了人类历史上规模最大的基础设施建设，我们“拥有”了前所未有的信息获取渠道，我们“拥有”了让世界为之侧目的经济奇迹，这些“拥有”是实打实的成就，是我们这一代人引以为傲的资本，如果仅仅沉湎于这些“拥有”，我们可能会变得盲目，甚至迷失方向，而“缺少”所带来的“缺憾感”，恰恰能让我们保持清醒，校准航向。

“缺少”是发展的“阿喀琉斯之踵”，是亟待攻克的难关，当我们在为GDP的增长欢呼时，我们是否“缺少”了对蓝天白云的珍视？当我们在为社交媒体的繁荣而兴奋时，我们是否“缺少”了对个体隐私的尊重？当我们在为物质的极大丰富而满足时，我们是否“缺少”了对精神家园的守护？这些问题，如同一个个“缺憾”，拷问着我们的发展模式与价值取向，正是这些“缺少”，暴露了我们在高速发展中暴露出的不平衡、不充分，指明了我们未来需要补齐的短板。

更进一步说,“缺少”是创新的催化剂，是社会进步的源动力，正是因为我们“缺少”核心技术，才有了“卡脖子”的痛，才激发了无数科研工作者卧薪尝胆、自主创新的决心；正是因为我们“缺少”对弱势群体的足够关怀，才有了精准扶贫政策的出台，才推动了社会公平正义的进程；正是因为我们“缺少”对传统文化的深刻理解，才有了“国潮”的兴起，才唤起了年轻一代的文化自信，从这个意义上说，“缺少”并非一无是处，它像一面棱镜，折射出时代的潜力与希望，逼迫我们去思考、去改变、去创造。

评价一个时代,不应只满足于盘点其“拥有”的家底，更应勇敢地直面其“缺少”的不足，一个敢于承认并致力于解决“缺少”问题的时代，才是一个有希望、有活力、有担当的时代，它不会因已有的成就而固步自封，而是会以“缺憾”为起点，不断自我革新，追求更高层次的“拥有”。

让我们正视时代的“缺少”，将这份“缺憾感”化为前行的动力，在弥补“缺少”的道路上，我们不仅会收获更丰硕的“拥有”，更能塑造一个更加健全、更加温暖、更加值得被历史铭记的时代。

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备考建议

1. 积累素材，关注现实： 作文素材不能只靠死记硬背，要关注时事新闻、社会热点、文化现象，思考其背后的“拥有”与“缺少”，对于“内卷”，我们可以思考社会“拥有”了激烈竞争的活力，但也“缺少”了从容发展的空间。
2. 训练思辨，多角度思考： 面对一个题目，不要急于下笔，先列出关键词，思考它们之间的关系（对立、统一、因果、转化等），尝试从不同立场、不同层面去分析问题，形成自己的观点。
3. 构建框架，清晰表达： 议论文的结构至关重要，熟练掌握“引论-本论-的基本结构，并在本论部分采用“是什么-为什么-怎么办”或“正反对比”等论证方法，让文章逻辑清晰，层次分明。
4. 锤炼语言，提升文采： 在准确表达观点的基础上，适当运用比喻、排比、引用等修辞手法，让语言更有表现力和感染力，但切记，文采是为内容服务的，不能喧宾夺主。

希望这份详尽的解析能对你有所帮助,祝你在高考中取得优异成绩！