小学二年级上册语文作文怎么写？
校园之窗 2025年12月15日 18:24:03 99ANYc3cd6
下面我将从写作要点、常见作文类型、范文示例和写作小技巧四个方面，为家长和孩子们提供一份全面的指南。
二年级上册作文写作要点（家长和老师必看）
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格式是基础：
（图片来源网络，侵删）- 题目： 写在第一行的中间。《我的妈妈》。
- 开头： 开头空两格，这是最基本的要求，一定要养成好习惯。
- 段落： 一句话说完，另起一行，也空两格，不要把所有话都挤在一起。
- 标点： 句子说完要用句号（。），有疑问用问号（？），有惊喜用感叹号（！），注意标点符号也要占一格。
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内容是核心：
- 写自己熟悉的事： 写“我的家庭”、“我的好朋友”、“我喜欢的小动物”、“我的一天”等，孩子有话可说，有内容可写。
- 写一两件具体的事： 不要写“我妈妈很爱我”这样空泛的话，要写“我生病了，妈妈整夜没睡，给我量体温、喂水”，这样才具体、生动。
- 按顺序写： 写事可以按“时间顺序”（早上、中午、晚上）或“事情发展顺序”（起因、经过、结果）来写。
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语言是关键：
- 说普通话，写规范字： 鼓励孩子用学过的汉字来写，遇到不会写的字，可以用拼音代替。
- 句子要完整： “谁，在做什么，怎么样。” “小明（谁）在操场上高兴地踢足球（做什么）。”
- 用上学过的词语： 高兴地”、“飞快地”、“金灿灿的”、“又大又圆的”，让句子更漂亮。
常见作文类型及写作思路
二年级上册常见的作文题目通常围绕以下几个方面：
写人（如：《我的妈妈》《我的好朋友》）
- 写作思路：
- 开头： 介绍这个人是谁，和我的关系。“我的妈妈有一双明亮的大眼睛。”
- 中间（具体事例）： 通过一两件小事来表现这个人的特点，比如写妈妈，可以写：
- 事例1（勤劳）： 妈妈每天早上很早就起床，为我做早饭。
- 事例2（温柔）： 我做错事的时候，妈妈不会打我，而是耐心地给我讲道理。
- 表达我对这个人的感情。“我爱我的妈妈，她是我心中最好的妈妈！”
写事（如：《一件有趣的事》《一次大扫除》）
- 写作思路：
- 开头： 交代时间、地点、人物和事件。“上个星期天，我和爸爸一起去公园放风筝。”
- 中间（经过）： 把事情的经过写清楚，可以按顺序写：
- 准备： 我们是怎么做的？（爸爸把风筝举起来，我拿着线轴。）
- 经过： 发生了什么？（风筝飞起来了，但是风太大，风筝掉下来了，我们试了好几次，最后终于成功了！）
- 感受： 我当时的心情怎么样？（我高兴得跳了起来！）
- 写写这件事的结果和你的感受。“今天真是太开心了，放风筝真有趣！”
写景/物（如：《秋天来了》《我喜欢的小闹钟》）
- 写作思路：
- 开头： 点明你要写的景物。“秋天是一个美丽的季节。”
- 中间（样子/特点）： 描述这个景物是什么样的，可以写它的：
- 颜色： 树叶黄了，红了，天空那么蓝。
- 形状： 苹果又大又圆，云朵像棉花糖。
- 变化： 天气变凉了，人们穿上了厚衣服。
- 表达你对这个景物的喜爱之情。“我爱美丽的秋天！”
范文示例
这里提供几篇不同类型的范文,供参考和模仿。
范文1：写人《我的妈妈》
我的妈妈
我有一个好妈妈,她的头发长长的，眼睛像两颗黑葡萄。
我的妈妈非常爱我,记得有一天晚上，我发高烧了，妈妈急得像热锅上的蚂蚁，她一会儿给我量体温，一会儿用温水给我擦身体，一夜都没怎么睡觉，第二天早上，我看见妈妈眼睛里布满了红血丝，我心里真难过。
妈妈不仅关心我的身体,还关心我的学习，我做作业的时候，她总是坐在我旁边，耐心地教我，如果我写错了字，她会温柔地告诉我。
我爱我的妈妈,我以后要听她的话，做一个好孩子。
范文2：写事《一次大扫除》
一次大扫除
今天下午,阳光灿烂，老师说：“我们今天要一起打扫教室，让教室变得干干净净！”
同学们听了,都高兴地欢呼起来，有的擦窗户，有的扫地，有的拖地，我和小红一组，负责擦桌子，我们提来一桶水，把抹布弄湿，然后用力地擦着桌子，不一会儿，桌子就被我们擦得像镜子一样亮晶晶的。
小明个子高,他负责擦黑板，他踮起脚尖，把黑板擦得干干净净，连一点粉笔灰都没有了，大家忙得满头大汗，但是教室里充满了欢声笑语。
看着干净整洁的教室,我们心里美滋滋的，这次大扫除真有意义！
范文3：写景《秋天来了》
秋天来了
夏天悄悄地走了,秋天迈着轻快的脚步来了。
天气渐渐凉了,人们穿上了漂亮的毛衣，天空蓝蓝的，像一块巨大的蓝宝石，大雁排着整齐的“一”字形和“人”字形，飞向温暖的南方。
公园里的树叶黄了,红了，风一吹，就像一只只蝴蝶在空中飞舞，然后轻轻地落下来，给大地铺上了一层金色的地毯，草地上，菊花开了，有黄的，有白的，还有紫的，五颜六色，真好看！
秋天是丰收的季节,果园里的苹果熟了，红彤彤的，像小朋友的脸蛋，田野里，稻子笑弯了腰。
啊,秋天真美呀！我爱这美丽的秋天！
给家长的写作小技巧
- 多引导，少命令： 不要说“你快去写作文！”，而是说“我们今天玩得真开心，你能不能告诉爸爸/妈妈，我们是怎么玩的？然后我们一起把它写下来好不好？”
- 先说后写： 鼓励孩子先口述，把事情的经过说清楚，家长可以帮助他组织语言，然后再让他动笔写下来，这样能降低写作的难度。
- 积累好词好句： 平时阅读绘本、课文时，遇到描写生动、优美的句子，可以和孩子一起读一读，让他抄在小本子上，慢慢积累。
- 多鼓励，多表扬： 孩子的作文哪怕只有一句话写得特别好，或者格式正确，都要及时给予肯定和表扬，保护他的写作兴趣是第一位的。
- 允许“不完美”： 二年级的作文，错别字、语句不通顺都是非常正常的，不要过分苛责，重点是让他愿意写，敢于写。
希望这份指南能帮助到可爱的孩子们和辛勤的家长们,让写作文变成一件快乐又简单的事情！
