七年级下册第三单元作文怎么写？

作文示例 2025年12月9日 03:14:33 99ANYc3cd6 1 0

这个单元的重点是学习如何通过具体的事件和细节描写,来塑造一个有血有肉、性格鲜明的人物，而不是简单地给人物贴上“他很勇敢”“她很善良”这样的标签。

下面我将为你提供一个全面的写作指南，包含写作思路、结构解析、实用技巧、范文示例和常见误区，希望能帮助你写出一篇优秀的作文。

（图片来源网络，侵删）

第一部分：写作核心思路

在动笔之前,先想清楚这四个问题：

写谁？ (确定写作对象)
- 可以是家人（爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、弟弟、妹妹）
- 可以是老师（严厉的、温柔的、幽默的）
- 可以是朋友（活泼的、安静的、乐于助人的）
- 也可以是一个陌生人（比如小区门口的保安、卖早餐的阿姨、公交车上的售票员）
建议： 选择一个你最熟悉、最有话可说、情感最真挚的人，熟悉他/她的外貌、语言、习惯和典型事件，写起来才会得心应手。
他/她最突出的特点是什么？ (提炼人物核心性格)
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- 不要用太多词,只找一个最核心、最独特的特点。
- 妈妈的“唠叨”、爸爸的“懒”（但关键时刻很靠谱）、老师的“幽默”、朋友的“热心肠”。
- 这个特点就是你文章的“灵魂”，所有的材料都要围绕它来组织。
用什么事来证明这个特点？ (选择典型事例)
- 空喊口号没用！ 不能只说“妈妈很爱我”，而是要通过一件具体的事情来展现她的爱。
- 这件事必须是典型的，最能体现人物特点的，最好能有一件“主事例”（详细写），再搭配一两个“次事例”（略写），让人物形象更丰满。
通过哪些细节来写好这件事？ (运用描写手法)
- 动作描写： 他/她做了什么？（例：妈妈一边唠叨，一边把外套披在我肩上。）
- 语言描写： 他/她说了什么？（例：“快穿上，别感冒了，学习要紧，身体更要紧！”）
- 神态描写： 他/她的表情是怎样的？（例：老师眉头紧锁，但嘴角却忍不住上扬。）
- 心理描写： “我”当时是怎么想的？（例：我心里一阵温暖，虽然嘴上嫌她烦。）
- 外貌描写： 可以在开头或结尾，用一两句勾勒人物的外貌特征，让人印象深刻。

第二部分：文章结构解析（“总-分-总”结构）

这是一种最稳妥、最清晰的结构，非常适合初学者。

开头（总）：凤头——亮明主旨，引人入胜

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开门见山。 直接点出你要写的人，以及他/她最突出的特点。
例：“在我的记忆里，妈妈的唠叨就像一首永远也唱不完的歌，时而烦人，时而温暖。”
设置悬念/场景描写。 从一个具体的场景或一个物品入手，引出人物。
例：“书桌上，那盏台灯依旧亮着，灯下是妈妈为我削好的苹果，每当我看到这盏灯，就会想起那个‘爱管闲事’的她。”
引用名言/歌词。
例：“有人说，父爱如山，深沉无言，但我觉得，我的爸爸更像一片海，时而风平浪静，时而波涛汹涌。”

中间（分）：猪肚——材料充实，细节生动

这是文章的主体部分,要详细写你选择的典型事例。

起因。 简单交代事情的背景，时间、地点、起因是什么？
经过（重点）。 这是文章的核心！详细叙述事件的经过，把你准备好的动作、语言、神态、心理等细节描写都用上。
- 小技巧： 放慢镜头，把一个瞬间的动作分解成一连串的小动作，递水”可以写成：他站起身，迈着沉稳的步子走到饮水机旁，拿起我的水杯，轻轻按下蓝色按钮，看着水流满杯，然后小心翼翼地端回来，放在我手边。
结果与感受。 事情的结果如何？这件事给你带来了什么感受？你是如何理解这个人的？

总）：豹尾——总结全文，升华主题

总结式。 再次强调人物的特点，并表达你的情感。
例：“这就是我的妈妈，一个爱唠叨的妈妈，正是这日复一日的唠叨，汇聚成了世界上最动听的爱。”
抒情式。 直接抒发对人物的情感和赞美。
例：“老师，谢谢您！您的幽默，像一缕阳光，照亮了我们枯燥的初中生活，也教会了我们乐观面对困难。”
呼应开头。 回应开头提到的场景或物品，使文章结构完整，余味悠长。
例：“（开头）书桌上，那盏台灯依旧亮着……（如今，那盏灯依旧，而我也终于明白，那束光，就是妈妈对我最深沉的爱。”

第三部分：范文示例

这里以写“我的‘潮’爷爷”为例，运用以上思路和结构。我的“潮”爷爷**

开头（总）： 我的爷爷今年快七十了，头发花白，戴着一副老花镜，总爱穿一件洗得发白的蓝色中山装，在很多人眼里，他是个再传统不过的老人，但在我心里，我的爷爷，可是个不折不扣的“潮人”！

中间（分）： 爷爷的“秘密武器”——智能手机 爷爷的“潮”，首先体现在他对新事物的接受能力上，去年，爸爸给他买了一部智能手机，我们都担心他学不会，没想到，爷爷戴上老花镜，拿着说明书，像小学生一样认真研究起来，没过几天，他不仅学会了打电话、发微信，还迷上了刷短视频，每天晚饭后，他就搬个小板凳坐在院子里，一边看一边跟着视频里的主播学跳广场舞，那笨拙又认真的模样，常常逗得我们哈哈大笑，有一次，他还学会了用美颜相机，把自己P成一个“小鲜肉”，发到家庭群里，把我们惊得目瞪口呆。

爷爷的“时尚”穿着 爷爷的“潮”，还体现在他的穿着上，他并不追求名牌，却总能穿出自己的风格，有一次，我过生日，爷爷送我一件印着卡通图案的T恤，我惊讶地问他：“爷爷，您这衣服……哪来的？”他得意地一扬眉毛：“这叫‘复古风’，比你懂得多！”原来，这是他在一个年轻人开的旧货淘来的，他穿着自己搭配的衣服，走起路来精神抖擞，比很多年轻人都有范儿。

总）： 这就是我的“潮”爷爷，他用自己的方式诠释着“活到老，学到老”，他教会我，年龄从来不是追求时尚和拥抱生活的障碍，拥有年轻的心态，对世界永远充满好奇，这样的人，无论到什么时候，都是最“潮”的。

第四部分：常见误区与避坑指南

只有概括，没有事例。
- 错误写法： “我的妈妈非常勤劳，她每天起早贪黑，把家里收拾得干干净净，还为我做好吃的，她非常爱我。”
- 修改建议： 具体写一件“起早贪黑”的事，记得有一次我发烧，妈妈一夜没睡，一会儿给我量体温，一会儿用温水给我擦身体，天亮时又匆匆跑去市场给我熬粥……”
事例不典型，与特点无关。
- 错误写法： 要写“我的朋友乐于助人”，结果却写了他考试得了第一名。
- 修改建议： 换一个能体现“乐于助人”的事例，有一次我的自行车坏了，眼看就要迟到，他二话不说，推着我的车走了两公里，帮我送到修车铺。”
语言平淡，缺乏感染力。
- 错误写法： “老师笑了，我也笑了。”
- 修改建议： 加入细节描写。“老师的眼睛笑得弯成了月牙儿，眼角的皱纹也舒展开来，像一朵盛开的菊花，看着她开心的样子，我的心里也像灌了蜜一样甜。”
人称混乱。
- 错误写法： “小明很勇敢，有一次他……我们都为他感到骄傲。”
- 修改建议： 确定一个主要人称（通常用“我”的视角来写），全文保持一致，可以改成“我的朋友小明很勇敢，有一次他……我为有这样一个朋友而骄傲。”