浙江2025作文题会是什么？

2025年浙江高考作文题目

阅读下面的文字，根据要求作文：

虚拟与现实交织，已成这个时代的常态，我们可以在虚拟的世界里为自己“修枝剪叶”，塑造一个完美的形象；也可以在虚拟的世界里，为自己“撑伞”，抵御现实的严寒。

有人说，我们正走向一个“虚拟现实”的时代，对此，你有什么思考？写一篇文章，谈谈你的看法。

【注意】

1. 角度自选，立意自定，题目自拟。
2. 不得脱离材料内容及含义的范围作文。
3. 除诗歌外，文体不限。
4. 不少于800字。
5. 不得抄袭、套作。

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题目解析

这道题的核心关键词是 “虚拟与现实”，以及它们之间的关系，题目通过两个非常生动的比喻——“修枝剪叶”和“撑伞”——来阐释虚拟世界对人的作用，并引出了一个开放性的思考方向：我们正走向一个“虚拟现实”的时代，对此你怎么看？

我们可以从以下几个层面来解构这个题目：

理解核心比喻

• “修枝剪叶”： 这指的是在虚拟世界中，人们可以美化自己，塑造一个理想化的形象，这体现在社交媒体上精心修饰的照片、网络上风趣幽默的发言、游戏中无所不能的角色等，这是一种自我塑造、自我美化、自我实现的需求。
• “撑伞”： 这指的是在虚拟世界中，人们可以寻求慰藉、逃避现实，或者获得现实中难以得到的支持、认同和温暖，在游戏里找到团队归属感，在网络论坛里找到知音，在虚拟社区里获得情感支持等，这是一种情感寄托、心理补偿、逃避现实的需求。

这两个比喻,一个指向“理想的自我”，一个指向“脆弱的自我”，共同构成了虚拟世界与现实世界复杂互动的两个侧面。

探讨核心关系

要求我们思考“虚拟现实”时代，这不仅仅是讨论VR（虚拟现实）技术，更是探讨虚拟与现实的二元关系，这种关系是多维度的，充满了张力：

• 对立与冲突： 虚拟世界的完美与光鲜，可能加剧对现实世界的不满和失望，过度沉溺于虚拟，可能导致社交能力退化、脱离真实生活，形成“数字时代的孤岛”。
• 补充与延伸： 虚拟世界可以是现实世界的有益补充，它可以打破时空限制，让我们学习新知识、结交新朋友、体验新生活，为现实赋能。
• 融合与重塑： 虚拟与现实并非截然分开，线上线下的界限日益模糊，线上身份影响着线下生活，线下经历也成为线上谈资，我们正在进入一个虚实共生的时代。

确立写作角度

面对如此开放的话题,考生需要找到一个清晰、深刻且有个人见解的切入点，可以从以下几个角度立意：

• 批判反思，警惕异化

  
  （图片来源网络，侵删）
  • 核心观点： 警惕虚拟世界对人的异化，防止我们失去真实的生活和自我。
  • 论证方向：
    • 批判“人设”的虚假性，探讨“完美形象”背后的焦虑和压力。
    • 指出“撑伞”式的逃避，是一种精神上的“鸵鸟心态”，无法真正解决问题。
    • 引用尼采“当你凝视深渊时，深渊也在凝视你”等名言，警示过度依赖虚拟世界的危险。
    • 我们应该做虚拟世界的主人,而不是奴隶，要回归现实，拥抱真实的生活。

• 辩证看待，拥抱融合

  • 核心观点： 虚拟与现实并非洪水猛兽，而是新时代的共生体，我们应该学会利用虚拟，服务现实。
  • 论证方向：
    • 承认虚拟世界的积极意义：它提供了新的社交平台、学习途径和娱乐方式，丰富了人类的精神世界。
    • 论述如何“为我所用”：利用网络学习新技能，利用社交媒体维系远方的亲情，利用虚拟现实技术进行模拟训练等。
    • 提出“平衡”的观点：关键在于找到一个平衡点，让虚拟成为现实的“翅膀”，而不是“枷锁”。
    • 我们应该主动适应并驾驭这个虚实融合的时代,成为一个“数字时代的清醒者”。

• 哲学思辨，探寻本真

  • 核心观点： 虚拟与现实的本质，是关于“我是谁”以及“我如何存在”的哲学命题。
  • 论证方向：
    • 探讨“自我”的流动性：在虚拟世界中，我们展现的是否是真实的自我？还是我们渴望成为的自我？
    • 思考“真实”的定义：什么才是真实？是物理世界的体验，还是情感和思想的共鸣？
    • 引用柏拉图的“洞穴寓言”，将虚拟世界比作洞穴中的影子，探讨人类如何从对影子的迷恋中转向对真实阳光的追求。
    • 无论技术如何发展,对真实、对意义、对“人”本身的追问，永远不会过时。

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优秀范文示例（思路）

这里提供一个范文的大致思路,以“角度二：辩证看待，拥抱融合”为例。 《虚实共生，心向阳光》**

第一部分：引论（引出话题，提出观点）

• 开头：引用题目中的“修枝剪叶”和“撑伞”，点明虚拟世界已成为我们生活的一部分。
• 提出中心论点：面对这个虚实交织的时代，我们不应简单地拥抱或抗拒，而应学会在虚实共生中保持清醒，让虚拟成为照亮现实的阳光。

第二部分：本论（分点论述）

• 分论点一：虚拟是现实的“镜子”，让我们更好地认识自我。

  • 论述：“修枝剪叶”的过程，其实是我们探索自我、表达自我的尝试，在虚拟世界里，我们可以尝试不同的角色，发现潜藏的兴趣和才能，这为现实中的自我成长提供了可能性。
  • 举例：一个内向的人，可以通过在论坛上写作，锻炼自己的表达能力，最终在现实中变得更加自信。

• 分论点二：虚拟是现实的“港湾”，给予我们慰藉与力量。

  • 论述：“撑伞”并非懦弱，而是一种必要的心理调节，在现实遭遇挫折时，虚拟世界的温暖和支持能帮助我们积蓄力量，重新出发。
  • 举例：许多病友群体通过网络互相鼓励，形成强大的精神支持系统，这比单纯的同情更有力量。

• 分论点三：虚拟是现实的“翅膀”，助力我们创造更美好的未来。

  • 论述：关键在于“度”的把握和“主”的分明，我们是虚拟世界的使用者，而非沉迷者，我们应利用虚拟技术，服务于现实生活。
  • 举例：医生利用VR技术进行手术模拟，提高成功率；学生利用在线课程，接触到全球顶尖的教育资源，这些都是虚拟赋能现实的典范。

第三部分：总结升华）

• 虚拟与现实,一体两面，互为镜像，互为港湾，技术本身是中性的，它的价值在于我们如何使用它。
• 升华：真正的强大，不是活在虚拟的幻梦里，也不是固守现实的孤岛，而是在虚实之间，找到内心的锚点，既能享受虚拟世界的便捷与多彩，更能坚守现实生活的真实与厚重，最终实现自我价值的升华。

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2025年的浙江高考作文题,是一道典型的“新材料作文”，它要求考生不仅要理解材料表面的意思，更要进行深入的思考和辩证的分析，一个好的文章，需要做到：

1. 观点明确，不模棱两可。
2. 逻辑清晰，层次分明。
3. 论据充实，有理有据。
4. 语言流畅，富有文采。 至今仍有很强的现实意义，在元宇宙、AI技术飞速发展的今天，我们依然在不断地思考着虚拟与现实的关系。