八年级上册人教版古诗有哪些重点篇目？
第一部分：古诗 《野望》 作者： 王绩（唐） 原文：（图片来源网络，侵删） 东皋薄暮望，徙倚欲何依。 树树皆秋色，山山唯落晖。 牧人驱犊返，猎马带禽归。 相顾无相识,长歌怀采薇。 重点注释： 东皋 (gāo)： 诗人隐居的地方,今属山西万荣。 徙倚 (xǐ yǐ)： 徘徊,来回地走。 犊 (dú)： 小牛。 禽： 泛指猎物。 采薇： 《
第一部分：古诗 《野望》 作者： 王绩（唐） 原文：（图片来源网络，侵删） 东皋薄暮望，徙倚欲何依。 树树皆秋色，山山唯落晖。 牧人驱犊返，猎马带禽归。 相顾无相识,长歌怀采薇。 重点注释： 东皋 (gāo)： 诗人隐居的地方,今属山西万荣。 徙倚 (xǐ yǐ)： 徘徊,来回地走。 犊 (dú)： 小牛。 禽： 泛指猎物。 采薇： 《
以下是高二语文必修5要求背诵的古诗文清单，并附有原文、作者、重点注释及主旨赏析,希望能帮助你更好地学习和记忆。 第一单元：中外小说 本单元以小说为主,不涉及必背古诗词。（图片来源网络，侵删） 第二单元：古代议论性散文 本单元的文言文是背诵的重点，这些文章逻辑严密，论证有力,是议论文的典范。 归去来兮辞（并序） 作者： 陶渊明 (东晋) 地位： 陶渊明辞官归隐的宣言书,是中
2025年台州中考作文题目 这,让我自豪** 要求：（图片来源网络，侵删） 文体自选（诗歌除外）。 不少于600字。 文中不得出现真实的人名、校名、地名。 题目解析 “这，让我自豪”是一个典型的半命题作文，核心在于“自豪”这一情感体验，题目中的“这”是一个指示代词，它为我们提供了一个广阔的选材空间，考生需要找到一个具体、生动、能够承载“自豪”情感的载体。 审题要点：
初三上册语文课本古诗十首 《行路难·其一》 作者： 李白 (唐) 原文： 金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。 停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。 闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 行路难！行路难！多歧路，今安在？ 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。（图片来源网络，侵删） 主题思想： 这首诗抒发了诗人李白在政治道路上遭遇艰难险阻时的苦闷、彷徨，以及他
高中语文必修四（通常是人教版）的古诗词是高中阶段非常重要的学习内容，不仅考试要求背诵，更是提升文学素养、感受古典魅力的关键，下面为你整理了必修四中要求必背的古诗词，并附上原文、作者、重点注释、主旨情感和名句赏析，希望能帮助你更好地理解和记忆。 第一单元：宋词（豪放派与婉约派） 这个单元是必修四的核心,包含了豪放派词人苏轼和辛弃疾，以及婉约派词人柳永和李清照的经典作品。（图片来源网络，侵删）
人教版六年级上册语文单元复习总纲 六年级上册共有八个单元,主题分别为：感受自然、祖国在我心中、心灵之歌、珍爱我们的家园、初识鲁迅、轻叩诗歌的大门、人与动物、艺术的魅力。 第一单元：感受自然 单元主题： 引导学生感受大自然的奇妙与壮美，体会作者融入景中的情感。 核心知识点： 写景状物散文的阅读方法： 抓住景物特点，理清描写顺序（时间、空间、游览顺序），体会作者的思想感情。 修辞手
身边的微感动 生活如同一杯平淡无奇的白开水，我们总在渴望波澜壮阔的激情，却常常忽略了那些悄然融入其中、甘之如饴的糖，真正的感动，并非总是惊天动地的伟业，它往往藏在生活的缝隙里，藏在那些不期而遇的“微瞬间”里,温暖着我们的日常。 那是一个阴沉的傍晚，我因考试失利而心情低落，独自走在回家的路上，冷风夹杂着细密的雨丝，打湿了我的头发和衣角，也仿佛将我心中最后一丝暖意吹散，我低着头，机械地迈着步子,感
下面我将为你详细解析这个单元的、学习目标、课文解析和写作指导。 单元概览 单元主题： 文明的印记 (或 事物说明) 这个单元的四篇课文，无论是介绍建筑、园林，还是揭秘自然现象、介绍科学知识，都围绕着“说明”这一核心任务，带领学生领略不同领域的文明印记和科学奥秘。（图片来源网络，侵删） 文体： 说明文 定义： 以说明为主要表达方式，用来介绍或解说事物的状态、性质、功能的特征，或阐述
我的妈妈 在我的生命中，有一个人，她像一盏明灯，照亮我前行的道路；她像一缕春风，吹散我心中的阴霾；她更像一棵大树，为我遮风挡雨，她,就是我的妈妈。 我的妈妈，是一位平凡的家庭主妇，但她在我心中，却是世界上最伟大、最不平凡的人，她中等身材，总是穿着朴素的衣裳，一头乌黑的长发中，不知何时悄悄爬上了几根银丝，那是她为我日夜操劳的见证，最让我难忘的，是她的眼睛，那双眼睛总是那么温柔，充满了爱意,仿佛能
珍惜，让生命不留遗憾 人生如一场盛大的筵席，我们都是席上的食客，起初，我们只顾着品尝眼前的佳肴，对琳琅满目的食物充满了新奇与贪婪，却常常忽略了那些最朴素、最本真的味道，直到宴席散场，才惊觉自己未曾好好品味过那份最初的温暖，这，或许就是“珍惜”二字的真谛——在拥有时用心体会,在失去时方知可贵。 我们常常将“珍惜”挂在嘴边，却鲜少将其付诸行动，我们总以为来日方长，总以为时间会为我们慷慨地停下脚步，