合格考语文古诗词考什么？
北京市合格考的难度定位是“基础性”，旨在检测学生是否达到高中毕业的基本学业水平，其古诗词部分的要求与高考（等级考）有显著区别，更侧重于基础知识的掌握和初步的鉴赏分析能力。 考核目标与要求 根据合格考的《考试说明》，古诗词的考核主要集中在以下两个层面：（图片来源网络，侵删） 识记与理解 识记：能够准确背诵并默写《普通高中语文课程标准（2025年版2025年修订）》推荐的古诗词曲40
北京市合格考的难度定位是“基础性”，旨在检测学生是否达到高中毕业的基本学业水平，其古诗词部分的要求与高考（等级考）有显著区别，更侧重于基础知识的掌握和初步的鉴赏分析能力。 考核目标与要求 根据合格考的《考试说明》，古诗词的考核主要集中在以下两个层面：（图片来源网络，侵删） 识记与理解 识记：能够准确背诵并默写《普通高中语文课程标准（2025年版2025年修订）》推荐的古诗词曲40
第一部分：四年级阅读理解的核心目标 与低年级相比,四年级的阅读理解在深度和广度上都有显著提升，主要目标包括： 理解词语含义： 不仅要理解词语的本意，更要理解它在具体语言环境中的引申义、比喻义和感情色彩。 把握主要内容： 能快速准确地概括文章的主要内容、段意和中心思想。 分析句段作用： 理解关键句子、重点段落（如总起句、过渡句、总结句）在文中的作用。 体会思想感情： 能透过文字，体会作
以下我将为您梳理2025年的几大核心社会热点,并提供每个热点的核心事件、深层原因、社会影响、以及可供作文切入的多个角度，希望能为您提供有价值的参考。 APEC蓝 (APEC Blue) 核心事件：2025年11月，北京及周边地区为保障APEC会议期间的空气质量，采取了史上最严格的单双号限行、企业停产、工地停工等措施，会议期间，北京的天空出现了令人惊艳的“APEC蓝”，甚至出现了“阅兵蓝
古诗词鉴赏题（初一） 第一部分：选择题 对王湾《次北固山下》的赏析，不正确的一项是（ ） 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达？归雁洛阳边。（图片来源网络，侵删） A. 首联“客路”点明诗人漂泊在外，“行舟”暗含旅途奔波之意，奠定全诗的基调。 B. 颔联“潮平两岸阔，风正一帆悬”描绘了壮阔的江景，写出了诗人开阔的胸襟。
2025年广西中考作文真题回顾 作文（共50分） 中任选一题，按要求写一篇作文。 一：原来，_____ 一直在 二：以“感谢有你”为题，写一篇文章。 （写作要求：除诗歌外，文体不限；不少于600字；文中不得出现真实的地名、校名、人名；书写工整，卷面整洁。）（图片来源网络，侵删） 题目一深度解析与范文 题目：原来，_____ 一直在 审题与立意 核心词分析： “原
苏教版教材的编排体系比较独特，它以“主题单元”的形式来组织课文，每个单元围绕一个中心主题，并包含不同体裁的课文、诵读欣赏、写作实践和口语交际等模块。 苏教版七年级语文上册（2025年最新修订版）目录 第一单元 单元主题： 亲近文学 引导学生进入文学的殿堂，感受文学的魅力,培养阅读兴趣。 课文： 《为你打开一扇门》 (赵丽宏) - 文学之门 《繁星》 (巴金) - 散文诗，描
《资源与评价》通常是与教材配套的一本练习册，它的主要作用是巩固课堂所学、检测学习效果、拓展知识视野，我们可以把它分为两大板块来看：“资源”和“评价”。 “资源”板块：如何高效利用？ 通常是按单元或课文编排的,包括课前预习、课中同步练习、课后巩固等，使用时，不能只把它当成一本“练习册”来做，而要把它当成学习的“脚手架”。（图片来源网络，侵删） 课前预习资源 课文导读/背景介绍：快速
整体结构与主题 人教版七年级上册信息技术教材通常围绕以下几个核心主题展开,内容由浅入深，螺旋上升： 走进信息世界：作为开篇，帮助学生建立对信息与信息技术的初步认识。 获取与加工信息：核心技能模块，学习如何从网络上获取信息，并利用工具软件（如Word）进行简单的加工和处理。 数据与计算入门：计算思维的启蒙，通过可视化工具（如Scratch）体验编程的乐趣，理解数据、算法和程序的基本概念
下面我为你整理了人教版初一上册最常要求背诵的课外古诗词，包含了诗词原文、注释、译文和主旨赏析,希望能帮助你更好地理解和记忆。 第一首：《观沧海》 - 曹操 这首诗是曹操北征乌桓胜利后，途经碣石山时所作，诗中描绘了大海吞吐日月、包蕴万千的壮丽景象，抒发了作者统一中国、建功立业的雄心壮志。（图片来源网络，侵删） 【原文】 东临碣石，以观沧海。 水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。
教材概述 上海版牛津英语（上海教育出版社）是上海市绝大多数初中学校使用的官方教材，这套教材的特点是： 话题贴近生活围绕学生的日常生活、学习经历和兴趣展开，如学校生活、家庭、朋友、爱好、环境保护、科技发展等。 语言实用性强：强调在真实语境中运用语言，注重听、说、读、写四项技能的综合培养。 文化意识渗透：教材中包含了中西方文化对比的内容，帮助学生开阔国际视野。 螺旋式上升：知识点在各个