九年级期末语文古诗重点有哪些？

第一部分：核心篇目清单（务必掌握）

九年级的古诗学习,主要集中在课本的“课外古诗词诵读”和“名著导读”部分，以及课内重点文言文中的名句，以下是各地教材（人教版为主）的核心篇目，请务必确保每一首都过关。

课内重点文言文中的名句（必背、必理解）

这些篇目虽然主要是文言文,但其中的名句是默写和赏析的高频考点。

1. 《岳阳楼记》- 范仲淹

   • 核心名句：
     • 先天下之忧而忧,后天下之乐而乐。
     • 不以物喜,不以己悲。
     • 予观夫巴陵胜状,在洞庭一湖……衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯。
   • 考查重点： 理解作者的政治抱负和旷达胸襟，背诵默写，句子翻译。

2. 《醉翁亭记》- 欧阳修

   • 核心名句：
     • 醉翁之意不在酒,在乎山水之间也。
     • 人知从太守游而乐,而不知太守之乐其乐也。
     • 若夫日出而林霏开,云归而岩穴暝……
   • 考查重点： 理解“与民同乐”的思想，体会景物描写的妙处，背诵默写。

3. 《湖心亭看雪》- 张岱

   • 核心名句：
     • 雾凇沆砀,天与云与山与水，上下一白。
     • 独往湖心亭看雪……莫说相公痴，更有痴似相公者！
   • 考查重点： 理解作者遗世独立、卓然不群的情趣，品味简洁传神的写景语言，背诵默写。

4. 《诗词三首》

   
   （图片来源网络，侵删）
   • 《行路难》（其一）- 李白
     • 核心名句： 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
     • 考查重点： 理解诗人苦闷、彷徨与坚定、自信的复杂情感，名句的哲理与豪迈气概。
   • 《酬乐天扬州初逢席上见赠》- 刘禹锡
     • 核心名句： 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
     • 考查重点： 理解蕴含的哲理（新事物必将取代旧事物），积极乐观的人生态度。
   • 《水调歌头·明月几时有》- 苏轼
     • 核心名句： 但愿人长久，千里共婵娟。
     • 考查重点： 理解词人旷达的胸襟和美好的祝愿，体会对人生的哲学思考。

5. 《岳阳楼记》《醉翁亭记》对比阅读

   • 考查重点： 经常将两篇进行对比，考查两位作者（范仲淹、欧阳修）面对贬谪时不同的人生态度和政治理想（“忧乐情怀” vs “与民同乐”）。

课外古诗词诵读（必背、必赏析）

这部分是期末考试的绝对重点,每一首都可能出现在默写、鉴赏、对比阅读中。

1. 《月夜》- 刘方平

   • 情感： 独处异乡的孤独与对故乡的思念。
   • 写法： 从听觉（虫声）、感觉（绿窗纱、月影移）侧面写春夜的静谧和诗人的孤独。

2. 《月夜忆舍弟》- 杜甫

   
   （图片来源网络，侵删）
   • 情感： 战乱中对亲人的深切思念和忧虑。
   • 名句： 露从今夜白，月是故乡明。（以主观感受写客观景物，突出思乡之情的深切）
   • 写法： 情景交融，语言精炼，情感沉郁。

3. 《长沙过贾谊宅》- 刘长卿

   • 情感： 对贾谊怀才不遇的同情，以及对自己相似命运的感慨。
   • 名句： 汉文有道恩犹薄，湘水无情吊岂知？（对比手法，道尽古今文人的共同悲慨）
   • 写法： 借古讽今，情景交融，意境悲凉。

4. 《左迁至蓝关示侄孙湘》- 韩愈

   • 情感： 被贬的悲愤、前路的迷茫以及对家人的眷恋。
   • 名句： 一封朝奏九重天，夕贬潮州路八千。（写尽事件的突然和结果的惨烈）
   • 写法： 沉郁顿挫，情感激烈。

5. 《商山早行》- 温庭筠

   • 情感： 游子在外的羁旅愁思。
   • 名句： 鸡声茅店月，人迹板桥霜。（名词罗列，意象叠加，构成一幅早行图，意境深远，是“炼字”和“意象”的经典考题）
   • 写法： 白描手法，动静结合，意象鲜明。

6. 《咸阳城东楼》- 许浑

   • 情感： 对国家衰败的感慨和身世之悲。
   • 名句： 山雨欲来风满楼。（比喻重大事件发生前的紧张气氛，已成为千古名句）
   • 写法： 即景抒情，寓情于景。

7. 《无题》- 李商隐

   • 情感： 对爱情的坚贞与执着，以及相见无期的伤感。
   • 名句： 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。（比喻精妙，成为奉献精神的千古绝唱）
   • 写法： 谐音双关（“丝”谐“思”），想象奇特，情感浓烈。

8. 《行香子》- 秦观

   • 情感： 乡村生活的闲适与惬意。
   • 写法： 白描手法，动静结合，色彩明丽，如一幅清新淡雅的田园画卷。

9. 《丑奴儿·书博山道中壁》- 辛弃疾

   • 情感： 报国无门的苦闷和“识尽愁滋味”却“说愁”的矛盾。
   • 名句： 而今识尽愁滋味，欲说还休，却道“天凉好个秋”！（层层递进，将愁绪写得含蓄深沉，极具感染力）
   • 写法： 对比（少年不识愁滋味 vs 而今识尽愁滋味），以景结情。

10. 《太常引·建康中秋夜为吕叔潜赋》- 辛弃疾

    • 情感： 对理想和光明的追求，渴望为国建功立业。
    • 名句： 把酒问姮娥：被白发、欺人奈何？乘风好去，长空万里，直下看山河，斫去桂婆娑，人道是、清光更多。（想象奇特，充满浪漫主义色彩和豪情壮志）
    • 写法： 运用神话传说，虚实结合。

11. 《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》- 辛弃疾

    • 情感： 渴望杀敌报国、建功立业的雄心壮志，以及壮志未酬的悲愤。
    • 名句： 了却君王天下事，赢得生前身后名，可怜白发生！（理想与现实的强烈对比，情感跌宕起伏）
    • 写法： 梦境与现实结合，气势磅礴，悲壮豪迈。

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第二部分：核心考点与答题技巧

名篇名句默写

• 形式： 直接默写、理解性默写、情境默写。
• 技巧：
  1. 精准记忆： 做到“三不”——不增字、不漏字、不写错别字，特别是通假字、易错字（如“己”“已”“巳”，“赢”“嬴”“羸”）。
  2. 理解记忆： 不要死记硬背，理解诗句的含义、情感、写法，记忆会更牢固，理解了“沉舟侧畔千帆过”的哲理，就不容易写错。
  3. 情境联想： 根据题目给出的情境，联想相关的诗句，如：表达思乡之情，会想到“露从今夜白，月是故乡明”；表达积极乐观，会想到“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”。

与情感理解

• 形式： 选择题、填空题、简答题。
• 技巧：
  1. 抓“诗眼”/“词眼”： 找出最能体现作者情感或主旨的字词，如《无题》中的“尽”和“干”，《丑奴儿》中的“愁”。
  2. 看题目、作者、注释： 题目是“文眼”，作者和注释提供了重要的背景信息，能帮助你快速理解诗歌的基调。
  3. 分析意象： 意象是情感的载体，记住常见意象的象征意义：
     • 月亮： 思乡、思亲。
     • 柳树： 离别（“柳”谐“留”）。
     • 梧桐、芭蕉： 凄凉、愁苦。
     • 杜鹃（子规）： 悲苦、哀怨。
     • 浮云、孤雁： 游子、漂泊。
  4. 辨析情感： 诗歌情感往往是复杂的，要分清主次，如《行路难》既有苦闷，更有希望；《破阵子》既有豪情，更有悲愤。

语言与写法赏析

• 形式： 简答题、赏析题（分值高，是拉分关键）。

• 答题模板（万能公式）：

  • 手法 + 内容 + 情感/效果
  • 第一步： 明确指出用了什么手法（如：比喻、拟人、借景抒情、对比、用典、虚实结合、动静结合、白描等）。
  • 第二步： 结合诗句具体分析是如何运用该手法的。
  • 第三步： 阐述该手法表达了怎样的思想感情或达到了怎样的艺术效果。

• 常见手法及举例：

  • 炼字： “鸡声茅店月，人迹板桥霜”中的“声”“迹”二字，从听觉和视觉两个角度，将无形的早行写得有声有色，有动有静，意境全出。
  • 修辞： “春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”运用比喻和双关（丝-思），生动形象地表达了至死不渝的爱情。
  • 抒情： “感时花溅泪，恨别鸟惊心”（杜甫《春望》）运用移情于景（借景抒情），将诗人内心的悲痛感花、鸟，写尽了感时伤世的情怀。
  • 对比： “沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”通过“沉舟”与“千帆”、“病树”与“万木”的鲜明对比，揭示了新事物必将取代旧事物的哲理。

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第三部分：高效复习方法

1. 回归课本，地毯式扫描： 把所有要求背诵的古诗文和注释，从头到尾仔仔细细地看一遍，确保没有遗漏。
2. 建立“错题本”和“名句本”：
   • 错题本： 记录每次练习和考试中默写错的字、理解错的题。
   • 名句本： 摘抄那些常考、有哲理、写法精妙的句子，并附上简要赏析。
3. “专题”式复习：
   • 按主题： 将思乡诗、送别诗、爱国诗、咏物诗等分类整理，对比阅读，加深理解。
   • 按作者： 将李白、杜甫、苏轼、辛弃疾等大家的主要作品放在一起，感受其风格。
   • 按考点： 集中练习“炼字题”、“意象题”、“情感题”等，掌握一类题的答题思路。
4. 大声朗读，加深记忆： “读书百遍，其义自见”，朗读不仅能帮助记忆，还能让你更好地体会诗歌的韵律和情感。
5. 模拟实战，限时训练： 找几套模拟题或往年真题，在规定时间内完成，锻炼答题速度和应试心态。

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九年级期末古诗复习,核心在于“理解”与“积累”。

• 理解：理解每一首诗的作者、背景、内容和情感。
• 积累：积累核心名句、常见意象、主要手法和答题术语。

不要慌张,按照上面的攻略，一步一个脚印地去复习，把每一首诗都当作一个朋友去了解，把每一个考点都当作一个挑战去攻克，相信你一定能在期末考试中取得优异的成绩！加油！