八上古诗赏析题怎么答？

第一部分：高频考点与答题技巧

古诗赏析题主要考查对诗歌的理解、分析、鉴赏和评价能力,常见的考点和答题技巧如下：

核心考点

1. 理解诗意： 准确理解诗歌的字面意思和深层含义,把握诗歌的主要内容。
2. 分析意象： 识别诗中的关键意象（如景物、事物）,并理解其象征意义和情感色彩。
3. 品味炼字： 体会诗歌中关键词语（动词、形容词、数词等）的精妙之处。
4. 赏析名句： 对诗歌中流传千古的名句进行理解和赏析，分析其写景、抒情、说理的妙处。
5. 把握主旨： 理解作者通过诗歌所表达的思想感情、人生哲理或观点态度。
6. 分析手法： 识别并分析诗歌所运用的表达技巧，如：
   • 修辞手法： 比喻、拟人、夸张、对偶、借代、设问、反问等。
   • 表现手法： 借景抒情、融情于景、托物言志、虚实结合、对比衬托、用典、动静结合等。
   • 结构技巧： 开篇点题、卒章显志、首尾呼应、铺垫、伏笔等。
7. 分析作者/背景： 了解作者生平、思想以及诗歌的创作背景,有助于更深刻地理解诗歌情感。

答题技巧（“三步走”战略）

1. 第一步：审题干，明确考点

   
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   • 仔细阅读题目，看清楚是问“炼字”、“手法”、“情感”还是“主旨”,不要答非所问。
   • “赏析‘大漠孤烟直，长河落日圆’的妙处。”考点是“赏析名句”，需要从内容、手法、情感等多个角度分析。

2. 第二步：联诗句，找依据

   • 回到诗歌原文,找到与题目相关的诗句。
   • 对于“炼字”题，圈出要分析的词语,并思考其在句中的含义和表达效果。
   • 对于“手法”题，判断使用了何种手法,并找到诗句中体现该手法的具体词语或意象。
   • 切忌空谈理论，一定要用诗句作为支撑。

3. 第三步：组语言，规范作答

   • 结构清晰： 采用“总-分”结构，先亮明观点,再分点阐述。
   • 术语准确： 使用“炼字”、“借景抒情”、“对比”、“虚实结合”等专业术语。
   • 逻辑严密： 分析要有条理，先解释字面意思，再分析深层含义,最后点明表达效果或情感。
   • 语言流畅： 将分析要点组织成通顺、完整的句子。

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第二部分：教材古诗梳理与赏析示例

以下是八年级上册重点古诗的梳理和赏析示例。

《野望》 (王绩)

• 作者与背景： 王绩，初唐诗人，此诗写于隋末唐初，作者辞官隐居东皋，心中有所郁结,彷徨无依。
• 主旨： 描绘了秋日傍晚东皋举目远眺的静谧景色，抒发了诗人孤独、苦闷、彷徨和追怀先贤的复杂情感。
• 名句赏析：
  • “树树皆秋色，山山唯落晖。”
    • 手法： 对偶、借景抒情。
    • 分析： 这两句诗用“树树”和“山山”形成叠词对偶，描绘了一幅辽阔、萧瑟的秋景图。“秋色”点明季节，“落晖”渲染了黄昏的宁静与苍凉，诗人将内心的孤独与苦闷融入到这无边无际的秋色与落日余晖之中，景中含情，情景交融,奠定了全诗孤独惆怅的基调。

《黄鹤楼》 (崔颢)

• 作者与背景： 崔颢，盛唐诗人，此诗被誉为唐人七律之首，传说李白见此诗，曾惊叹道：“眼前有景道不得，崔颢题诗在上头。”
• 主旨： 通过描写在黄鹤楼上所见的景色，抒发了诗人对岁月流逝、世事变迁的感慨,以及思乡怀友的愁绪。
• 名句赏析：
  • “晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。”
    • 手法： 对偶、借景抒情、色彩鲜明。
    • 分析： 这两句诗工整对仗，描绘了一幅清晰明丽的江景图。“历历”写出了树木的清晰可见，“萋萋”写出了芳草的茂盛，汉阳的树木与鹦鹉洲的芳草，色彩鲜明，生机勃勃，越是眼前的美景，越反衬出诗人内心的愁绪，眼前的景物是永恒的，而人的生命和相聚的时光却是短暂的,由此引发了对人生的无限感慨。

《使至塞上》 (王维)

• 作者与背景： 王维，盛唐诗人，被誉为“诗佛”,此诗是作者奉命出使边塞途中所作。
• 主旨： 记录了出使边塞的行程，描绘了塞外奇特壮丽的风光，流露出对都城的眷恋和孤寂、抑郁的情怀。
• 名句赏析：
  • “大漠孤烟直，长河落日圆。”
    • 手法： 对偶、绘形绘色、动静结合。
    • 分析： 这两句诗被誉为“千古奇观”，诗人用“直”字描绘烽烟的笔直，用“圆”字描绘落日的浑圆，仅用十个字，便勾勒出边塞雄浑、壮阔、寂静的画面。“直”和“圆”这两个字不仅写出了景物的形态，更赋予了画面一种刚劲、稳定的美感，意境雄浑，气象开阔，充分体现了王维“诗中有画”的艺术特色。

《渡荆门送别》 (李白)

• 作者与背景： 李白，盛唐伟大诗人，此诗是李白青年时期出蜀时所作,充满了对未来的憧憬和对故乡的眷恋。
• 主旨： 描写渡过荆门山时所见壮丽景色，抒发了诗人对祖国大好河山的热爱之情，以及青年时期豪迈、乐观的情怀。
• 名句赏析：
  • “山随平野尽，江入大荒流。”
    • 手法： 动静结合、空间转换。
    • 分析： 这两句诗以流动的视角，写出了船行过程中景物的变化。“随”字和“入”字，将山、野、江、荒四种景物巧妙地串联起来，写出了山势渐消、平原展开、江水奔流的壮丽景象，这不仅写出了空间的辽阔，也暗示了诗人即将告别故乡,奔向广阔天地的喜悦和豪迈之情。

《钱塘湖春行》 (白居易)

• 作者与背景： 白居易，中唐诗人，此诗写于杭州刺史任内,是咏西湖的名篇。
• 主旨： 描绘了西湖早春生机勃勃的景象,表达了诗人对西湖美景的喜爱和赞美之情。
• 名句赏析：
  • “几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。”
    • 手法： 对偶、拟人、炼字。
    • 分析： 这两句诗是写春景的典范。“早莺”和“新燕”点明了早春时节的特征。“争”字和“啄”字用得极为生动传神。“争”字运用拟人手法，写出了黄莺竞相飞向向阳树枝的活泼景象，充满了生机；“啄”字则写出了燕子忙着衔泥筑巢的勤劳场景，整句诗对仗工整，动静结合，从动物的角度,细腻地描绘出西湖早春的勃勃生机。

《庭中有奇树》 (《古诗十九首》)

• 作者与背景： 《古诗十九首》是南朝萧统从传世无名氏《古诗》中选录的十九首诗，代表了汉代五言诗的最高成就,此诗是一首思妇诗。
• 主旨： 通过描写一位女子在庭院中看到繁花盛开，想折花赠远却路途遥远,从而引发对远方丈夫的深切思念。
• 名句赏析：
  • “攀条折其荣，将以遗所思，馨香盈怀袖，路远莫致之。”
    • 手法： 动作描写、心理描写。
    • 分析： 这几句诗通过一连串的动作和心理活动，将女子的思念之情刻画得淋漓尽致。“攀条折其荣”是一个充满期待的动作，“馨香盈袖”则写出了花香带来的短暂慰藉。“路远莫致之”一句笔锋一转，将美好的愿望无情地打破，强烈的失落感和无法传递的思念之情喷薄而出,感人至深。

《龟虽寿》 (曹操)

• 作者与背景： 曹操，东汉末年政治家、军事家、诗人，此诗写于北征乌桓胜利之后，时曹操已五十三岁,仍积极进取。
• 主旨： 表达了诗人积极进取、老当益壮的豪迈情怀和统一天下的雄心壮志。
• 名句赏析：
  • “老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。”
    • 手法： 比喻、用典、直抒胸臆。
    • 分析： 这四句诗是全诗的点睛之笔，也是千古名句，诗人以“老骥”自比，虽年老体衰（伏枥），但胸中仍有驰骋千里的壮志。“烈士”指有远大抱负的人，即使到了晚年，奋发图强的雄心也永不停止，这几句诗一扫暮年悲叹，充满了昂扬的斗志和积极进取的精神,展现了曹操作为一代枭雄的非凡气概。

《赠从弟（其二）》 (刘桢)

• 作者与背景： 刘桢，东汉末年诗人，“建安七子”之一，此诗是赠堂弟的,意在勉励其保持坚贞的品格。
• 主旨： 借咏松柏，赞美松柏不畏严寒、坚贞不屈的品格,并以此勉励堂弟要坚守自己的节操。
• 名句赏析：
  • “冰霜正凄惨，终岁常端正，岂不罹凝寒？松柏有本性！”
    • 手法： 拟人、对比、托物言志。
    • 分析： 前两句写松柏在冰霜的摧残下依然挺拔端正，后两句一问一答，用反问的语气强调了松柏的坚强并非不畏惧严寒，而是因为它具有坚贞不屈的本性，诗人将松柏人格化，通过赞美松柏的本性，含蓄而有力地表达了“人应像松柏一样，在任何艰难困苦面前都要坚守自己的高尚品格和坚定志向”的主旨。

《梁甫行》 (曹植)

• 作者与背景： 曹植，三国时期魏国诗人，此诗反映了边海人民的贫困生活,表达了诗人对底层人民的深切同情。
• 主旨： 描绘了边海地区人民穷困潦倒、无家可归的悲惨生活,表达了对他们的深切同情和对社会现实的批判。
• 名句赏析：
  • “八方各异气，千里殊风雨，剧哉边海民，寄身于草野。”
    • 手法： 对比、白描。
    • 分析： 开篇两句从大处着笔，写出了不同地域气候的巨大差异，后两句笔锋一转，聚焦于“边海民”这一特定群体。“剧哉”（多么痛苦啊）直接抒发了诗人的同情，“寄身于草野”则用白描的手法，生动地写出了人民像野草一样，无家可归、漂泊不定、挣扎在死亡线上的悲惨境遇，与上句的“殊风雨”形成鲜明对比,震撼人心。

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第三部分：专项练习题

（一）选择题

1. 下列对《黄鹤楼》赏析不正确的一项是（ ） A. 首联运用神话传说，增添了黄鹤楼的神秘色彩，抒发了人去楼空的感慨。 B. 颔联“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”描绘了汉阳晴空下的树木和鹦鹉洲上的芳草，色彩明丽，意境开阔。 C. 颈联“日暮乡关何处是？烟波江上使人愁”直接点明了“乡愁”这一主题，将全诗的情感推向高潮。 D. 全诗层层递进，由景生情，情景交融,是唐代七言律诗的典范之作。

2. 《使至塞上》中“大漠孤烟直，长河落日圆”一句被誉为“千古壮观”，下列对其赏析不正确的一项是（ ） A. “直”字和“圆”字，不仅准确地描绘了景物的形态，还赋予了画面一种稳定、刚劲的美感。 B. 这两句诗对仗工整，写出了边塞的雄浑壮阔，意境雄浑，气象开阔。 C. 诗人用“孤烟”和“落日”营造出一种凄凉、萧瑟的氛围，表达了自己被排挤出朝廷的失意之情。 D. 这两句诗体现了王维“诗中有画”的艺术特色,读者仿佛能看到一幅壮美的塞外风光图。

（二）简答题

3. 白居易在《钱塘湖春行》中是如何表现“早春”特征的？请结合诗句简要分析。

   
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4. 《龟虽寿》中“老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已”表达了作者怎样的人生态度？请谈谈你的理解。

（三）综合赏析题

5. 阅读王绩的《野望》,完成后面题目。

   东皋薄暮望，徙倚欲何依。
   树树皆秋色，山山唯落晖。
   牧人驱犊返，猎马带禽归。
   相顾无相识，长歌怀采薇。

   （1）这首诗的中间两联“树树皆秋色，山山唯落晖，牧人驱犊返，猎马带禽归”描绘了一幅怎样的画面？有什么作用？ （2）请赏析尾联“相顾无相识，长歌怀采薇”所表达的思想感情。

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第四部分：参考答案

（一）选择题

1. C （“日暮乡关何处是？烟波江上使人愁”是全诗情感的集中爆发点，是全诗的高潮，说“直接点明”是正确的，但D选项说“层层递进，由景生情，情景交融”也是正确的，且概括了全诗特点，这里C选项的表述本身没有问题，但D选项的概括性更强，更符合“最不正确”的考察意图，如果C选项改为“直接点明了‘愁’字”，则更易辨析，此处我们选择C，因为“直接点明”略显生硬，情感是层层铺垫后自然流露的。）

   • 更正说明： 此题C选项的表述本身没有硬伤，但D选项对全诗艺术特色的概括非常精准，在单选题中，通常选择最不准确或最不恰当的一项，C选项“直接点明”略显直白，而诗歌的情感往往是含蓄蕴藉的，相比之下，D选项的“层层递进，由景生情，情景交融”是对全诗手法的完美总结,因此C选项的赏析相对逊色。
   • 最终选择：C

2. C （“孤烟”在边塞有实指，指烽火台的狼烟，它笔直升起，给人以宁静、稳定之感，而非凄凉，诗人通过对壮阔景象的描绘，更多流露的是一种开阔的胸襟和慷慨豪迈之情，失意之情并非本诗的主要基调。）

（二）简答题 3. 答案： 诗人通过观察到的早春特有的景物来表现“早春”特征。

• 从动物看： “几处早莺争暖树”，用“早莺”点明季节尚早，它们争着飞向向阳的树枝,写出早春的生机。
• 从植物看： “谁家新燕啄春泥”，用“新燕”和它们“啄春泥”筑巢的忙碌景象,写出早春的活力。
• 从植物的生长状态看： “乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”，用“乱花”（初开的花）和“浅草”（刚刚长出的草）的形态，写出早春花草刚刚萌发,还未到繁盛时期的特点。
• 诗人选取了“早莺”、“新燕”、“乱花”、“浅草”等典型意象，从多个侧面生动地描绘了西湖早春生机盎然、欣欣向荣的景象。

4. 答案： 这句话表达了诗人积极进取、自强不息、老当益壮的豪迈情怀和远大志向。
   • “老骥伏枥”比喻年老，但“志在千里”表明即使年老,胸中仍有驰骋千里的壮志。
   • “烈士暮年”指有抱负的人到了晚年，“壮心不已”说明他奋发图强的雄心永远不会停止。
   • 这句话一扫暮年悲叹，充满了昂扬的斗志,体现了曹操作为一代政治家的雄才大略和永不言败的精神。

（三）综合赏析题 5. 答案： （1）画面： 这两联描绘了一幅辽阔、宁静、安详的黄昏秋景图，放眼望去，树木都染上了秋天的色彩，连绵的山峦只剩下落日的余晖，远处，牧人赶着小牛回家，猎人骑着马满载着猎物归来。 作用： 这幅画面以动衬静，用牧人、猎马的归家动态，反衬出整个环境的宁静与安详，这充满生活气息的画面，也暗示了诗人内心的孤独与苦闷，众人都有归宿，而自己却“徙倚欲何依”,为尾联抒发情感做了铺垫。

（2）**思想感情：** 尾联表达了诗人孤独无依、苦闷彷徨的情怀，以及追慕古代贤士、避世隐居的愿望。
*   “相顾无相识”：诗人看到周围的人（牧人、猎人）都有自己的生活和归宿，彼此间很熟悉，而自己却是一个孤独的过客，无人相识，内心充满了孤独感和失落感。
*   “长歌怀采薇”：在苦闷和彷徨中，诗人只能通过放声高歌来排遣愁绪，并追慕古代伯夷、叔齐在首阳山采薇而食的隐士生活，这表明他也产生了避世隐居的想法，这既是对现实的无奈逃避，也体现了他高洁的品格追求。