8上古诗阅读题考什么？怎么答？

经典古诗 2025年12月14日 22:27:30 99ANYc3cd6 1 0

下面我将为你系统地梳理八年级上册课外古诗阅读的高频考点、答题技巧、典型例题以及常见主题的诗歌赏析,希望能帮助你全面掌握。

高频考点与核心题型

八年级课外古诗阅读题,通常会围绕以下几个核心考点展开：

（图片来源网络，侵删）

考点1：理解诗歌内容，描绘画面/意境

这是最基础的题型,要求你用自己的语言将诗歌描绘的场景或营造的意境复述出来。

提问方式：
- 发挥想象，描绘一下“XX诗句”所展现的画面。
- 这首诗描绘了一幅怎样的景象？请简要概括。
- 诗歌营造了一种怎样的意境？
答题技巧（三步法）：
1. 找意象： 找出诗句中写到的景物（名词），如“孤帆、落日、长河、大漠、枯藤、老树”等。
2. 加修饰： 给这些景物加上合适的形容词，描绘它们的状态、色彩、声音，如“孤帆”可以描述为“孤独的一叶扁舟”，“落日”可以描述为“金色的夕阳”。
3. 组画面： 将修饰后的景物串联起来，用流畅的语言组成一幅完整的画面，并点明这是“静景”还是“动景”，是“雄浑”还是“凄清”的意境。
示例： 描绘“大漠孤烟直，长河落日圆”的画面。
（图片来源网络，侵删）
- 答：（找意象）大漠、孤烟、长河、落日。
- 答：（加修饰）广阔无垠的沙漠上，一缕烽烟笔直地升向天空；蜿蜒的黄河尽头,一轮浑圆的夕阳正缓缓落下。
- 答：（组画面）这两句诗描绘了一幅雄浑、壮阔、奇丽的塞外黄昏景象，境界开阔,气象雄伟。

考点2：分析思想情感

这是诗歌的灵魂，也是考试的重中之重，需要结合诗歌的背景、意象和关键词来把握。

提问方式：
- 这首诗表达了诗人怎样的思想感情？
- “XX”一词（或“XX”诗句）抒发了诗人怎样的情感？
- 结合全诗,谈谈你对诗人情感的理解。
答题技巧（关键词+分析）：
1. 抓关键词： 留意诗中表示情感、态度的词语，如“愁、孤、独、恨、喜、乐、思、念”等。
2. 结合意象： 不同的意象往往对应着固定的情感。
  - 月亮、柳枝、鸿雁、杜鹃（子规） → 思乡、思亲、离别
  - 浮云、落日、孤帆、天涯 → 漂泊、孤独、怀才不遇
  - 梅花、菊花、竹、松 → 高洁、坚韧、淡泊
  - 边关、烽火、戈矛、铁马 → 爱国、报国、征战之苦
3. 知人论世： 了解诗人的生平经历和写作背景，杜甫的诗多与安史之乱有关，充满忧国忧民之情；陆游的诗多与抗金复国有关,充满报国无门的悲愤。
4. 分层作答： 如果诗歌情感复杂，要分点作答，既有对壮丽景色的赞美,又有对个人命运的感慨。

考点3：品味炼字/炼句

考察对诗歌语言精炼性的理解，即“诗眼”。

（图片来源网络，侵删）

提问方式：
- “XX”字（或“XX”句）历来为人们所称道,请说说它好在哪里？
- 请你从修辞手法的角度，赏析“XX”诗句。
答题技巧（四步法）：
1. 解词义： 解释该字/句在诗句中的本义和引申义。
2. 描景象： 描绘出这个字/句所展现的画面或情景。
3. 析手法： 分析它使用了什么修辞手法（比喻、拟人、夸张、借代、对偶等）或表现手法（动静结合、虚实结合、以乐景衬哀情等）。
4. 谈情感： 说明这个字/句如何巧妙地传达了诗人的情感，或起到了怎样的作用（如：使意境更优美、情感更强烈、形象更生动等）。
示例： 赏析“烽火连三月，家书抵万金”中的“抵”字。
- 答：（解词义）“抵”是“价值、相当于”的意思。
- 答：（描景象）在战火连绵、音讯隔绝的艰难岁月里，一封家信的到来,其珍贵程度简直可以与万两黄金相媲美。
- 答：（析手法）这里运用了夸张的修辞手法,极言家信的珍贵。
- 答：（谈情感）深刻地表达了诗人对家人的深切思念之情，以及在战乱中对和平生活的渴望,感人至深。

考点4：分析写作手法

考察对诗歌艺术技巧的鉴赏能力。

提问方式：
- 这首诗运用了什么表现手法？请结合诗句分析。
- 这首诗在写景/抒情上有什么特点？
常见手法及答题思路：
- 借景抒情/寓情于景： 景是基础，情是核心，答题时要先写景,再由景入情。
- 托物言志： 物是媒介，志是主旨，要分析“物”的特点如何体现了“志”。
- 动静结合： 既有动态的描写，又有静态的刻画,使画面富有层次感和生命力。
- 虚实结合： 实写眼前之景，虚写想象之景（或回忆、,拓展了诗歌的意境。
- 对比/衬托： 用一事物来突出另一事物的特点，用“乐景”来反衬“哀情”。
- 用典： 引用历史故事或前人诗句，使诗歌内容更丰富,含蓄蕴藉。

典型例题精讲

例题：阅读下面这首古诗，完成后面的问题。

《使至塞上》 （唐）王维单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑,都护在燕然。

问题1： 颔联“征蓬出汉塞，归雁入胡天”运用了什么修辞手法？蕴含了诗人怎样的情感？

参考答案： （1）修辞手法： 比喻，诗人把自己比作随风飘转的“征蓬”（蓬草），把南飞的大雁比作“归雁”。（2）蕴含情感： 这两句诗生动地描绘了诗人被排挤出朝廷，孤身一人前往边塞的孤寂、飘零之感，以“归雁”反衬自己“不得归”的处境,更添了一层思乡和失意的愁绪。

问题2： 颈联“大漠孤烟直，长河落日圆”被王国维赞为“千古壮观”的名句,请从炼字和意境两个角度进行赏析。

参考答案： （1）炼字角度：

“直”字，写出了烽烟的笔直升腾，在无垠的沙漠中显得格外醒目、刚劲,展现了边塞的雄浑和安定。
“圆”字，写出了落日的浑圆、壮丽,给人以温暖而又苍茫的感觉。
这两个字用得精准传神，一个“直”，一个“圆”,描绘出了塞外独特而壮美的景象。

（2）意境角度：

这两句诗描绘了一幅雄浑、壮阔、奇丽的塞外黄昏图，诗人以简练的笔墨，选取了“大漠”、“孤烟”、“长河”、“落日”四种景物，组合成一幅画面开阔、意境苍凉的边塞风光，展现了诗人开阔的胸襟和豪迈的气概，堪称“诗中有画”的典范。

八年级上册课外古诗常见主题与备考清单

为了让你更有针对性地复习，这里整理了八年级课外古诗常见的几大主题,你可以围绕这些主题去积累相关诗歌和答题思路。

主题类别	常见意象	思想情感	代表诗句/诗歌
边塞征战	大漠、孤烟、长河、落日、烽火、戈矛、铁马、关山、燕然、征蓬、归雁	① 立功报国的豪情壮志 ② 久戍边关的思乡念亲 ③ 对战争的厌倦与对和平的渴望 ④ 对将士的同情与赞美	《使至塞上》（王维）、《凉州词》（王翰）、《从军行》（王昌龄）
山水田园	空山、新雨、明月、清泉、渔舟、春草、落花、幽鸟、鸡鸣、桑麻	① 对宁静秀美田园风光的热爱 ② 摆脱官场束缚、归隐田园的喜悦 ③ 对官场黑暗的厌恶和对自由生活的向往	《山居秋暝》（王维）、《过故人庄》（孟浩然）、《饮酒·其五》（陶渊明）
送别怀人	杨柳、长亭、南浦、酒、孤帆、浮云、落日、明月、鸿雁、尺素	① 与友人分别时的依依不舍、离愁别绪 ② 对远方友人的思念与牵挂 ③ 对友人未来的美好祝愿与宽慰	《送杜少府之任蜀州》（王勃）、《黄鹤楼送孟浩然之广陵》（李白）、《别董大》（高适）
咏史怀古	古迹、残垣、废墟、霸业、兴亡、青史、英雄、东风、铜雀台	① 对历史兴亡的深沉感慨 ② 对英雄人物的缅怀或评判 ③ 借古讽今，抒发对现实的不满 ④ 人生易老、世事无常的感慨	《赤壁》（杜牧）、《泊秦淮》（杜牧、《登金陵凤凰台》（李白）
志士情怀	梅、兰、竹、菊、松、冰、雪、宝剑、孤舟、寒江	① 坚贞不屈、高洁傲岸的品格 ② 报国无门、怀才不遇的愤懑 ③ 积极进取、乐观旷达的人生态度	《行路难》（李白）、《酬乐天扬州初逢席上见赠》（刘禹锡）、《卜算子·咏梅》（陆游）