2025九上古诗词有哪些必背篇目？
经典古诗 2025年12月17日 15:01:52 99ANYc3cd6
九年级上册（九上）语文古诗词全解
九年级上册语文教材（以部编版为例）共收录了六首古诗词,分为课内必背和课外拓展两部分。
第一部分：课内必背古诗词 (共5首)
《行路难》（其一）· 李白
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【原文】 金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。 停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。 闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 行路难，行路难，多歧路，今安在？ 长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。
（图片来源网络，侵删） -
【作者】 李白（701年－762年），字太白，号青莲居士，唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”，其诗想象丰富，气势宏大，语言流转自然,音律和谐多变。
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【主旨与情感】 本诗通过诗人仕途受挫后，苦闷、彷徨与不甘，最终重拾信心的心路历程,表达了诗人身处逆境却依然坚信理想终将实现的豪迈气概和积极乐观的人生态度。
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【名句赏析】
- “停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。”
- 赏析： 运用了动作描写（停、投、拔、顾），生动形象地刻画出诗人面对美酒佳肴却无心享用，内心极度苦闷、迷惘、愤懑的形象,这是理想与现实冲突的强烈体现。
- “长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”
- 赏析： 这是全诗的点睛之笔，也是流传千古的名句，诗人以“长风破浪”、“直挂云帆”的壮阔景象，表达了自己冲破一切艰难险阻，到达理想彼岸的坚定信念和乐观精神，意境开阔，气势磅礴,充满了力量。
- “停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。”
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【常考知识点】
（图片来源网络，侵删）- 思想情感： 理解诗人的苦闷、迷惘与最终的豪迈乐观。
- 名句默写： “长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”是必考名句。
- 意象分析： “冰塞川”、“雪满山”象征人生道路上的艰难险阻；“长风”、“云帆”、“沧海”象征远大的理想和抱负。
- 艺术手法： 运用动作、细节描写和心理刻画；运用典故（吕尚垂钓、伊尹梦日）；虚实结合（现实困境与未来想象）。
《酬乐天扬州初逢席上见赠》· 刘禹锡
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【原文】 巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。 怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 今日听君歌一曲,暂凭杯酒长精神。
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【作者】 刘禹锡（772年－842年），字梦得，唐代文学家、哲学家，有“诗豪”之称，他的诗风刚健,富含哲理。
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【主旨与情感】 本诗是诗人被贬谪二十三年后，在扬州与白居易相逢时所作，诗中既包含了对自身遭遇的深沉感慨,又表达了面对世事变迁的豁达胸襟和积极进取的人生态度。
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【名句赏析】
- “沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。”
- 赏析： 这是蕴含深刻哲理的名句，诗人以“沉舟”和“病树”自比，感叹个人境遇的衰颓；但又以“千帆过”和“万木春”描绘出自然界的勃勃生机，这句诗告诉我们，新事物必将取代旧事物，社会总是向前发展的，它既有对自身不幸的伤感,更有对世事变迁的达观和积极进取的精神。
- “沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。”
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【常考知识点】
- 背景知识： 了解刘禹锡被贬谪长达23年的背景。
- 名句默写与理解： “沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”是核心考点,需理解其哲理。
- 典故运用： “闻笛赋”（向秀怀念嵇康）、“烂柯人”（王质观棋烂斧，喻时间流逝），表达了物是人非、恍如隔世之感。
- 情感变化： 从首联的凄凉、愤懑，到尾联的乐观、振奋,体会诗人的情感脉络。
水调歌头·明月几时有 · 苏轼
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【原文】 丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。 明月几时有？把酒问青天，不知天上宫阙，今夕是何年，我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒，起舞弄清影，何似在人间。 转朱阁，低绮户，照无眠，不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全，但愿人长久,千里共婵娟。
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【作者】 苏轼（1037年－1101年），字子瞻，号东坡居士，北宋文学家、书画家、美食家，其诗、词、散文、书、画等方面均取得了极高的成就,是宋代文学最高成就的代表。
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【主旨与情感】 这首词是中秋望月怀人之作，词人由对宇宙和人生的哲理思考，转入对亲人的思念之情，最终升华出对天下所有人的美好祝愿，全词旷达乐观，意境开阔,富有浪漫主义色彩。
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【名句赏析】
- “人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。”
- 赏析： 词人将人间的“悲欢离合”与天上的“阴晴圆缺”联系起来，指出了自然和人生的普遍规律——缺憾是永恒的，这是一种高度理性、豁达的宇宙观和人生观。
- “但愿人长久，千里共婵娟。”
- 赏析： 这是全词的升华，也是苏轼旷达胸襟的集中体现，词人不再局限于个人的离别之苦，而是推己及人，发出对所有人的美好祝愿：只要我们都健康长久，即使相隔千里，也能共享这美好的月光，情感由个人的思念升华为博大的爱,境界高远。
- “人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。”
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【常考知识点】
- 词牌知识： 了解“水调歌头”是词牌名。
- 思想情感： 理解词人由苦闷、矛盾到豁达、超脱的情感变化过程。
- 名句默写与哲理： 重点考查“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”和“但愿人长久，千里共婵娟”的哲理与情感。
- 艺术手法： 想象奇特（天上宫阙）、情景交融、运用典故（乘风归去）。
江城子·密州出猎 · 苏轼
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【原文】 老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。 为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。 酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？ 会挽雕弓如满月，西北望,射天狼。
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【作者】 同上,苏轼。
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【主旨与情感】 这首词是苏轼任密州知州时所作，通过描写一次盛大的出猎场面，抒发了作者渴望报效国家、建功立业的豪情壮志,并委婉地表达了希望得到朝廷重用的愿望。
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【名句赏析】
- “会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。”
- 赏析： “雕弓如满月”是力量的象征，“射天狼”则用了天狼星的典故，借指侵扰北宋的西夏等外敌，这句词描绘了一个挽弓待发、气势磅礴的英雄形象，表达了作者渴望建功立业、保家卫国的雄心壮志,是全词的高潮和主旨所在。
- “会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。”
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【常考知识点】
- 情感主旨： 把握词人“少年狂”的豪情和“报国”的志向。
- 典故运用： “孙郎”（孙权，曾亲自射虎）、“冯唐”（汉文帝时冯唐持节赦免魏尚，后用以希望得到朝廷重用）、“天狼”（星名，主侵掠）。
- 人物形象： 分析词人塑造的（自画像式的）英雄形象：豪迈、自信、有报国之心。
- 艺术手法： 场面描写宏大，气势雄浑；直抒胸臆。
破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之 · 辛弃疾
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【原文】 醉里挑灯看剑，梦回吹角连营，八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。 马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊，了却君王天下事，赢得生前身后名,可怜白发生！
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【作者】 辛弃疾（1140年－1207年），字幼安，号稼轩，南宋豪放派词人、将领，其词多抒写力图恢复国家统一的爱国热情,倾诉壮志难酬的悲愤。
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【主旨与情感】 这首词是写给好友陈亮的“壮词”，充满了英雄气概，上片描绘了军营生活的壮阔景象和驰骋沙场的渴望；下片追忆了激烈的战斗场面和建功立业的理想，结尾一句“可怜白发生”陡然转折，将理想与现实的巨大落差表现得淋漓尽致,充满了悲愤与无奈。
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【名句赏析】
- “了却君王天下事，赢得生前身后名。”
- 赏析： 这是词人毕生追求的理想——收复失地，统一天下，建立不朽功业，这句词气势恢宏，志向远大，是全词的“壮”之所在。
- “可怜白发生！”
- 赏析： 这是全词的点睛之笔，也是情感的最高潮，从酣畅淋漓的梦境回到残酷的现实，词人发现，自己已是白发苍苍，壮志未酬，一个“可怜”道尽了英雄迟暮、报国无门的无限悲愤和深沉感慨，使得前面的“壮”更显得悲壮。
- “了却君王天下事，赢得生前身后名。”
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【常考知识点】
- “壮词”的理解： 理解为何称此词为“壮词”（题材壮阔、情感豪迈、志向远大）。
- 结构特点： 上下片均为“梦境/回忆”，现实”,形成强烈对比。
- 名句默写与情感： 重点考查“可怜白发生”所蕴含的复杂情感（悲愤、无奈、不甘）。
- 意象分析： “看剑”、“角营”、“沙场”、“的卢”、“霹雳”等意象都充满了战斗气息和英雄气概。
第二部分：课外拓展古诗词 (1首)
《湖心亭看雪》· 张岱
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【说明】 这篇文章虽然是一篇“小品文”（散文），但因其语言精炼，意境优美，常被作为诗词进行赏析和考查,是课外阅读的重点。
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【原文】 崇祯五年十二月，余住西湖，大雪三日，湖中人鸟声俱绝。 是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪，雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。 到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸，见余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮，余强饮三大白而别，问其姓氏，是金陵人，客此，及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者！”
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【作者】 张岱（1597年—约1679年），字宗子，号陶庵，明末清初文学家，他一生未仕，明亡后入山隐居，专心著书，其小品文文笔清新生动，风格隽永，代表作有《陶庵梦忆》等。
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【主旨与情感】 本文通过描写作者在西湖大雪之后深夜独往湖心亭看雪的情景，展现了他超然物外、孤高自赏的情怀，以及天人合一、物我两忘的精神境界,同时也流露出作者对故国往事的怀念和淡淡的愁绪。
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【名句赏析】
- “雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。”
- 赏析： 运用了白描手法，寥寥数笔，便勾勒出一幅天地苍茫、万物静默的雪景图，连用三个“与”字，营造出一种浑然一体、不可分割的意境,表现了雪景的壮阔与纯净。
- “惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。”
- 赏析： 这是本文写景的“神来之笔”，作者用“痕”、“点”、“芥”、“粒”这些量词，将巨大的景物（长堤、湖心亭）和微小的景物（小舟、人）进行对比，不仅写出了雪景的渺茫、空旷，更反衬出作者的渺小与孤独，达到了“以小景写大景”的艺术效果。
- “雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。”
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【常考知识点】
- 写作手法： 重点掌握白描手法（用简练的笔墨，不加渲染地勾勒景物）。
- 人物形象： 分析“痴”的含义（痴迷于雪景、痴迷于这种孤寂的意境、痴迷于这种与众不同的人生追求）。
- 情感主旨： 理解作者寄情山水、遗世独立的高洁情怀和淡淡的故国之思。
- 语言特点： 体会本文语言精炼、传神,富有画面感和节奏感。
复习建议
- 理解为主，背诵为辅： 不要死记硬背，先理解每一首诗词的作者背景、创作缘由、核心内容和情感脉络。
- 抓住“诗眼”和“词眼”： 每首诗都有其最核心的情感或哲理句（即“诗眼”或“词眼”），如《行路难》的“长风破浪会有时”，《水调歌头》的“但愿人长久”，《破阵子》的“可怜白发生”,重点理解这些句子。
- 掌握常见意象和典故： 积累“月亮”、“酒”、“舟”、“柳”等常见意象的含义，以及“冯唐”、“天狼”、“烂柯”等典故的用法。
- 多做练习，特别是默写和赏析题： 默写是基础，赏析是提升，多做一些对比阅读和情景默写的题目,巩固所学。
希望这份详细的整理对您的学习有所帮助！祝您学习进步,中考顺利！
