2025高考古诗词鉴赏考什么？怎么答？

经典古诗 2025年12月16日 04:13:29 99ANYc3cd6 1 0

总体特点与趋势
典型真题深度解析（新课标全国卷 & 全国大纲卷）
备考策略与答题技巧

2025年高考古诗词鉴赏总体特点与趋势

2025年的高考古诗词鉴赏题，特别是新课标卷,体现了以下几个重要趋势：

选材多元化，打破名家名篇垄断：与以往偏爱李白、杜甫、苏轼等顶级大名家不同，2025年的诗歌选材更加广泛，新课标卷选取了北宋词家周邦彦的《竹马子·登孤荒陵台》，大纲卷选取了南宋诗人陆游的《鹊桥仙·华灯纵博》，这表明命题开始关注文学史上有一定地位但非“顶流”的作家,要求考生具备更广阔的阅读视野。
（图片来源网络，侵删）
鉴赏层级深化，强调“读懂”与“细读”：题目设计不再是简单的“手法+作用”模式，而是更加注重对诗歌整体意境、情感脉络和深层意蕴的把握，考生如果不能真正读懂诗歌,就无法准确作答。
突出“对比鉴赏”能力：新课标全国卷的第二大题（虽然这道题后来被普遍认为是超纲题，但极具前瞻性）要求将周邦彦词与柳永词进行对比，这标志着高考鉴赏题从“单篇分析”向“比较阅读”迈出了重要一步,对考生的综合分析和归纳能力提出了更高要求。
题型稳中有变，主观题为主：以简答题为主，但设问角度更加灵活，不再局限于“修辞手法”、“表现手法”等固定套路，而是从“炼字”、“意象”、“情感结构”、“艺术效果”等多个维度切入。

典型真题深度解析

新课标全国卷（周邦彦《竹马子·登孤荒陵台》）

阅读下面这首宋词，完成8~9题。
（图片来源网络，侵删）

竹马子·登孤荒陵台 （宋）周邦彦

登孤荒陵台，凭危栏睇眄。正尘色飞起，遥山黯惨，烟火万家，时光暗换。 渐觉一叶惊秋，残蝉噪晚，素商时序，览景想前欢，指神京,非雾非烟深处。

此意共谁语？惟见双燕归来，相将还去。 倚栏无语，独立斜阳，晚风轻细吹裾。

这首词的上片是如何表现“时光暗换”这一主题的？请简要分析。（5分）

周邦彦的词以“含蓄浑厚”著称，这首词的下片是如何体现这一特点的？请简要分析。（6分）

（注：第二题后来被官方认为是超纲题，但其命题思路对后续高考影响深远）

【解析】

第8题：分析上片如何表现“时光暗换”

这道题要求考生分析诗歌的艺术手法，并紧扣“时光暗换”这一核心主题。

审题关键：“如何表现”即“用什么手法表现”，“上片”限定了答题范围，“时光暗换”是分析的核心。
梳理：
- “登孤荒陵台，凭危栏睇眄”：登高望远，奠定苍茫、孤寂的基调。
- “正尘色飞起，遥山黯惨，烟火万家”：描绘眼前之景，萧瑟、压抑。
- “时光暗换”：这是全词的“词眼”,也是上片的总结句。
手法分析：
1. 借景抒情/以景衬时：诗人通过描绘一系列典型的秋日景物来暗示时光的流逝和季节的更替。
  - “一叶惊秋”：化用“一叶知秋”的典故，一片落叶就能让人惊觉秋天的到来,这是对季节变换最敏锐的感知。
  - “残蝉噪晚”：秋蝉的鸣叫声已经衰弱（残），只在傍晚（晚）聒噪,这预示着夏天的结束和生命的衰颓。
  - “素商时序”：“素商”是秋天的别称，诗人直接点明时序,是对前面景物的总结。
2. 时空转换：诗人由眼前的“烟火万家”的实景，联想到遥远的“神京”（首都），想象它笼罩在“非雾非烟”之中，这种空间的跳跃，也暗示了时间的流逝和物是人非的感慨，加深了“时光暗换”的悲凉感。
3. 直抒胸臆：“时光暗换”四个字是点睛之笔，将前面的景物描写和内心感受直接点明,使主题鲜明突出。
参考答案： ① 借景抒情，通过“一叶惊秋”、“残蝉噪晚”等典型秋日景象，暗示时光流逝、季节更替。② 联想，由眼前实景联想到遥远神京，拓展了空间感，暗示了时间跨度与世事变迁。③ 点题，直接点出“时光暗换”,使主题鲜明。

第9题：分析下片如何体现“含蓄浑厚”

这道题是对诗歌风格特点的鉴赏，难度较大,要求考生有较高的文学理论素养和文本细读能力。

审题关键：“含蓄浑厚”是核心，“如何体现”是答题方向，“下片”是范围。
“含蓄浑厚”的内涵：
- 含蓄：不直接把感情说出来，而是通过意象、场景、动作等间接表达，意在言外,耐人寻味。
- 浑厚：情感不是浅薄的、单一的，而是深沉的、复杂的、有历史感和人生感慨的。
梳理：
- “此意共谁语？惟见双燕归来，相将还去。”：内心的巨大愁绪（“此意”），能和谁说呢？只有燕子成双成对地归来又离去。
- “倚栏无语，独立斜阳，晚风轻细吹裾。”：诗人选择默默无语，独自倚在栏杆上，沐浴在夕阳中,任由晚风吹动衣襟。
手法分析：
1. 以景结情/寓情于景：这是体现“含蓄”的最重要手法。
  - “双燕归来，相将还去”：燕子是成双成对的，它们尚能相伴归来、结伴而去，反衬出词人的孤独，词人的“此意”（可能是报国无门、怀才不遇、仕途失意、思乡怀旧等复杂情感）无人可诉，这种孤独感通过燕子的“相伴”表现得淋漓尽致，却不着一字“孤独”。
  - “独立斜阳，晚风轻细吹裾”：这是全词意境的升华，一个“独立”，将词人的孤独形象定格，斜阳象征着迟暮、人生的尽头。“晚风轻细吹裾”是一个极其宁静、悠远甚至有些凄美的画面，风吹衣襟，这个动作看似平淡，却蕴含了无尽的孤寂、苍凉、无奈与超脱，词人没有说“我很难过”，而是通过这个动作，让读者去感受他内心的百转千回，这就是“含蓄”。
2. 情感复杂深沉：词中的“此意”是模糊的，但结合上片的“神京”和“时光暗换”，可以解读为对故国的思念、对功业的失望、对年华老去的悲叹等多种情感的交织，这种复杂深沉的情感，正是“浑厚”的体现。
参考答案： ① 以景结情，含蓄蕴藉，下片结尾通过“独立斜阳，晚风轻细吹裾”的宁静画面，将难以言说的孤寂、惆怅之情融入景物之中，言有尽而意无穷。② 反衬（或对比）。“双燕”相伴归来、离去，反衬出词人的孤独，使情感表达更含蓄。③ 情感深沉浑厚。“此意共谁语”的慨叹，包含了身世之感、家国之思等多种复杂情感，意境深远,情感厚重。

全国大纲卷（陆游《鹊桥仙·华灯纵博》）

阅读下面这首宋词，然后回答问题。

鹊桥仙·华灯纵博 （宋）陆游

华灯纵博，雕鞍驰射，谁记当年豪举？酒徒一半独归来，只有床头、剑在蒲团处。

鬓霜虽冷，未忘忧国，气食牛如许。 凭君莫话封侯事，一将功成万骨枯。

这首词的上片主要运用了什么表现手法？请结合词句作简要分析。（5分）

“气食牛如许”用了什么典故？它在词中有什么作用？（6分）

【解析】

第8题：分析上片的主要表现手法

这道题是典型的手法分析题,相对直接。

审题关键：“主要表现手法”、“结合词句分析”。
：
- “华灯纵博，雕鞍驰射”：回忆当年灯下下棋、骑马射猎的豪迈生活。
- “谁记当年豪举？”：如今还有谁记得这些往事呢？
- “酒徒一半独归来，只有床头、剑在蒲团处”：当年的酒友大多风流云散，只有我自己，归来后只能与剑为伴，在蒲团（坐垫，暗示隐居或修行）旁独处。
手法分析：
1. 对比：这是最核心的手法。
  - 今昔对比：上片前两句写“当年”的豪迈、风光，后三句写“的落寞、孤独，强烈的反差,突出了词人壮志未酬的失意和悲凉。
  - 他人与自我对比：“酒徒一半独归来”中的“一半”与“只有我”形成对比，说明自己与那些“酒徒”不同,心中仍有未了之志。
2. 借物抒情：“床头、剑在蒲团处”，剑是英雄的象征，剑静静地躺在蒲团旁，暗示英雄无用武之地，只能与佛家蒲团为伴,抒发了报国无门的苦闷。
参考答案： ① 对比，将当年“华灯纵博，雕鞍驰射”的豪迈与如今“酒徒一半独归来，只有床头、剑在蒲团处”的孤独落寞进行对比，突出了词人壮志未酬的悲愤。② 借物抒情，以“剑”这一英雄之物的闲置,抒发了报国无门的苦闷。

第9题：分析典故“气食牛如许”的作用

这道题考查用典的作用,是诗歌鉴赏的常规考点。

审题关键：“什么典故”、“有什么作用”。
典故溯源：“气食牛”出自《史记·项羽本纪》，秦末，项羽看到秦始皇南巡，说：“彼可取而代也。”（那个人可以取代他），而叔父项梁却捂住他的嘴，说：“毋妄言，族矣！”（别胡说，要灭族的！），可见项羽的抱负远大，气势非凡。“食牛”典出《后汉书·祢衡传》，祢衡曾出使荆州，当众读文章，旁若无人，有人问他读什么，他说“作正音，读《观沧海赋》”，旁人又问“赋何如”，他说“此赋可食牛”，意指气势磅礴，连牛都能吓倒，这里“气食牛”泛指胸怀大志，气势非凡。
作用分析：
1. 塑造人物形象：用此典故直接点明陆游虽然年老（“鬓霜虽冷”），但胸中的豪情壮志和爱国热情并未消减，他的气概依然像项羽、祢衡那样宏大。
2. 深化主题思想：这个典故将词人的个人情怀与国家命运紧密相连，他念念不忘的不是个人的“封侯”之事，而是收复失地、为国效力的“忧国”之情，这为下句“凭君莫话封侯事”做了铺垫和解释。
3. 增强表现力：用典言简意丰，一个典故胜过千言万语，使词作显得厚重、有文化底蕴,更能打动人心。
参考答案： ① ：“气食牛如许”化用“气食牛”的典故，形容人胸怀大志，气势非凡。 ② 作用： a. 塑造形象：表明陆游虽年老，但胸中豪情与报国之志未减。 b. 深化主旨：引出下句“凭君莫话封侯事”，强调自己念念不忘的是忧国忧民，而非个人功名利禄。 c. 增强表现力：用典精炼，使词作意蕴丰厚,增强了感染力。

备考策略与答题技巧

通过对2025年真题的分析,我们可以总结出以下备考策略：

扩大阅读面，打破“名家依赖”：不能只盯着李白、杜甫、苏轼，要适当了解柳永、周邦彦、李清照、辛弃疾、陆游等词大家的风格和代表作,熟悉文学史上的重要流派和代表人物。
强化“读懂”能力，这是根本：
- 抓“词眼/诗眼”：寻找最能体现主旨情感的字词，如“时光暗换”、“此意”。
- 理清结构层次：明白诗歌的叙事或抒情脉络，如上片写景,下片抒情。
- 关注意象和情感：积累常见意象（如月亮、柳树、梧桐、鸿雁等）的象征意义,并能结合具体语境分析。
掌握核心鉴赏术语，并学会灵活运用：
- 表达方式：记叙、描写、议论、抒情（直接抒情/间接抒情）。
- 表现手法：对比、衬托、虚实结合、动静结合、借景抒情、托物言志、用典、联想、想象等。
- 修辞手法：比喻、拟人、夸张、对偶、设问、反问等。
- 结构技巧：卒章显志、首尾呼应、铺垫、照应等。
规范答题，条理清晰：
- 观点明确：先亮出你的判断或观点，如“本词主要运用了对比手法”。
- 结合文本：一定要引用诗中的具体词句作为例证，做到“言之有据”。
- 分析作用：阐述该手法或词句是如何表现内容、表达情感、营造意境的,这是得分的关键。
- 分点作答：使用“①②③”等序号，使答案条理清晰,一目了然。