九上古诗答案何处寻？
经典古诗 2025年12月14日 01:31:58 99ANYc3cd6
九年级上册课外古诗词汇总
九年级上册课外古诗词共有四首,分别是：
- 《月夜》 - 杜甫 (唐代)
- 《长沙过贾谊宅》 - 刘长卿 (唐代)
- 《行香子·树绕村庄》 - 秦观 (宋代)
- 《丑奴儿·书博山道中壁》 - 辛弃疾 (宋代)
第一首：《月夜》 - 杜甫 (唐代)
【原文】
今夜鄜州月,闺中只独看。 遥怜小儿女，未解忆长安。 香雾云鬟湿，清辉玉臂寒。 何时倚虚幌，双照泪痕干。
（图片来源网络，侵删）
【注释】
- 鄜州（fū zhōu）：地名，今陕西富县，当时杜甫的家人被安置在此。
- 闺中：指妻子。
- 看（kān）：读第一声，看守，这里指望着月亮。
- 忆长安：指思念在长安（今陕西西安）的杜甫。
- 云鬟（huán）：女子乌黑如云的鬓发。
- 清辉：指清冷的月光。
- 虚幌（huǎng）：薄而透明的帷帐。
- 双照：指月光同时照着夫妻二人。
【译文】
今夜鄜州上空一轮明月,我只有你在闺中独自遥望。 可怜那尚不懂事的小儿女，还不能体会你思念长安的悲伤。 夜雾弥漫，你乌黑的鬓发也被露水打湿；清冷的月光，让你洁白的双臂感到微寒。 什么时候我们才能倚靠在薄薄的帷帐下，让月光一同照着我们，直到彼此脸上的泪痕都干透。
【主旨与赏析】
这首诗是杜甫在安史之乱中被困长安时所作,思念远在鄜州的妻子，全诗构思巧妙，情感真挚深沉。
- 构思之巧：诗人不直接写自己如何思念家人，而是从对方（妻子）的角度落笔，想象妻子在鄜州独自望月的情景，这种“对面落笔”的写法，极大地增强了诗歌的感染力，让思念之情显得更加立体和厚重。
- 情感之深：诗歌前四句写妻子望月，实则句句都是诗人自己的思念，后四句进一步想象妻子望月时的情态（“香雾云鬟湿，清辉玉臂寒”），细节描写生动感人，将抽象的思念化为具体的形象。
- 结尾之盼：最后两句是诗人的期盼，也是全诗情感的升华，他不仅希望夫妻团聚，更希望战乱平息，国家安定，让所有的悲伤泪水都能干涸，这既是个人情感的抒发，也蕴含了对国家命运的深切关怀。
【常见阅读理解题及答案】
问题1：这首诗的构思有什么巧妙之处？请简要分析。
答案：这首诗采用了“对面落笔”的构思方法，诗人不直接写自己思念家人，而是想象远在鄜州的妻子如何独自望月、思念自己，通过描写妻子的情态（如“云鬟湿”、“玉臂寒”），来反衬自己刻骨铭心的思念，使得诗歌的情感表达更加含蓄深沉，感染力更强。
（图片来源网络，侵删）
问题2：诗中“香雾云鬟湿，清辉玉臂寒”两句是如何体现诗人对妻子的思念之情的？
答案：这两句是细节描写，诗人想象妻子在深夜的寒雾中望月，美丽的鬓发被露水打湿，洁白的双臂在清冷的月光下感到寒冷，这两个细节生动地刻画出妻子因思念自己而久久伫立、不愿离去的情态，诗人通过想象妻子的辛苦，来表达自己对妻子深深的怜爱与思念，情感真挚动人。
问题3：尾联“何时倚虚幌，双照泪痕干”表达了诗人怎样的愿望？
答案：尾联表达了诗人两个层面的愿望，表层上，是希望与妻子早日团聚，能一起在窗下赏月，让月光照亮彼此，让悲伤的泪水不再流淌，深层上，这“泪痕”也暗含了战乱带来的国仇家恨，泪痕干”也寄托了诗人希望战争早日结束、天下太平的愿望，这使得诗歌的意境更加开阔，情感更加厚重。
（图片来源网络，侵删）
第二首：《长沙过贾谊宅》 - 刘长卿 (唐代)
【原文】
三年谪宦此栖迟,万古惟留楚客悲。 秋草独寻人去后，寒林空见日斜时。 汉文有道恩犹薄，湘水无情吊有谁。 寂寂江山摇落处，怜君何事到天涯！
【注释】
- 谪宦（zhé huàn）：被降职流放的官员。
- 栖迟：居留，停留。
- 楚客：指贾谊，贾谊曾被贬为长沙王太傅，长沙古属楚国。
- 汉文：指汉文帝刘恒，史称汉文帝“有道”，但贾谊仍不得重用。
- 湘水无情：贾谊在长沙时，曾写《吊屈原赋》，到湘水边凭吊屈原，这里说湘水无情，暗指贾谊和屈原一样的悲剧命运。
- 摇落：指草木凋零，指秋天。
- 君：指贾谊。
【译文】
你被贬谪在此地居留了三年,千百年来只留下楚地过客的悲哀。 我独自在你离去后的秋草中寻觅，只见到寒林在夕阳下空旷寂寥。 汉文帝号称“有道”，但他给贾谊的恩情依然浅薄；湘水无情奔流，又有谁能像你一样来凭吊屈原呢？ 在这江山寂寥、草木凋零的秋天，我真可怜你，究竟是什么原因让你被贬谪到这天涯海角之地啊！
【主旨与赏析】
这首诗是刘长卿被贬途经长沙时,凭吊贾谊故居所作，诗人将自己的遭遇与贾谊的悲剧命运联系起来，抒发了怀才不遇的感慨和对现实的愤懑。
- 借古讽今：全诗以贾谊的遭遇为切入点，表面上是在凭吊古人，实则是在抒发自己的情感，贾谊的悲剧，正是刘长卿以及许多正直文人命运的缩影。
- 情景交融：诗歌通过“秋草”、“寒林”、“日斜”、“摇落”等萧瑟的景物描写，营造出一种悲凉、孤寂的氛围，与诗人内心的悲愤和伤感融为一体。
- 对比与反问：诗歌将汉文帝的“有道”与对贾谊的“恩薄”进行对比，揭示了统治者“有道”表象下的无情，最后一句“怜君何事到天涯”既是同情贾谊，也是对自己命运的叩问，情感深沉而强烈。
【常见阅读理解题及答案】
问题1：这首诗抒发了诗人怎样的思想感情？
答案：这首诗抒发了诗人对贾谊悲剧命运的深切同情，以及对自己怀才不遇、屡遭贬谪的愤懑和伤感，也暗含了对当时社会现实的不满和批判。
问题2：诗中“秋草独寻人去后，寒林空见日斜时”营造了怎样的意境？有什么作用？
答案：这两句诗营造了一种萧瑟、凄凉、孤寂的意境，诗人独自在秋草中寻觅，夕阳下的寒林空旷无人，景物一片荒凉，这个作用有三：一是渲染了凭吊时的悲伤氛围；二是以景衬情，用自然景物的衰败来衬托诗人内心的伤感；三是暗示了贾谊和诗人自己前途的黯淡。
问题3：如何理解“汉文有道恩犹薄”这句话？
答案：这句话运用了对比和反讽的手法，汉文帝在历史上以“仁政”著称，被称为“有道之君”，即便是这样的君主，对贾谊这样的旷世奇才也仅仅给予“王傅”这样的闲职，并未真正重用，诗人借此指出，即使是“有道”的君主，其“恩情”也依然浅薄，无法真正赏识和任用贤才，这既是对汉文帝的委婉批评，更是对当时所有当权者的讽刺。
第三首：《行香子·树绕村庄》 - 秦观 (宋代)
【原文】
树绕村庄,水满陂塘，倚东风、豪兴徜徉，小园几许，收尽春光，有桃花红，李花白，菜花黄。 远远围墙，隐隐茅堂，飏青旗、流水桥旁，偶然乘兴，步过东冈，正莺儿啼，燕儿舞，蝶儿忙。
【注释】
- 陂塘（bēi táng）：池塘。
- 徜徉（cháng yáng）：闲游，安闲自在地步行。
- 几许：多少，这里指面积不大。
- 飏（yáng）：飞扬，飘扬。
- 青旗：指酒家的招牌。
- 东冈：东边的山冈。
【译文】
绿树环绕着村庄,池塘里涨满了春水，我沐浴着和煦的东风，满怀兴致地四处闲逛，小小的园子，却收尽了无限的春光，有红艳的桃花，雪白的李花，还有金黄的菜花。 远处是稀疏的围墙，隐约可见茅草盖的屋堂，桥旁的流水上，酒家的青旗在风中飘扬，我一时兴起，信步走过东边的山冈，正好听见黄莺在啼叫，燕子在飞舞，蝴蝶在忙碌。
【主旨与赏析】
这是一首描绘春日田园风光的词,语言清新自然，意境优美，充满了生机与乐趣。
- 动静结合：词的上片以静为主，描绘了村庄、池塘、小园等静态景物，色彩鲜明（红、白、黄），构成了一幅宁静和谐的春景图，下片则转入动态，以“莺啼、燕舞、蝶忙”的动态描写，赋予整个画面以生命力和动感。
- 由远及近，由静到动：词人的视角不断转换，从远处的村庄、围墙，到近处的小园、流水桥旁，再到东冈上的莺燕蝴蝶，层次分明，画面感极强。
- 情感愉悦：全词的基调是欢快、轻松的，通过“豪兴徜徉”、“偶然乘兴”等词语，可以看出词人游览时愉悦的心情和对大自然的热爱。
【常见阅读理解题及答案】
问题1：这首词描绘了一幅怎样的春日图景？请结合具体词句进行赏析。
答案：这首词描绘了一幅色彩斑斓、生机盎然的春日田园风光图，上片写静态之美，“树绕村庄，水满陂塘”勾勒出村庄的整体轮廓；“桃花红，李花白，菜花黄”运用了鲜明的色彩对比，描绘了小园内绚烂的春色，下片写动态之趣，“莺儿啼，燕儿舞，蝶儿忙”三个三字句，节奏明快，将黄莺、燕子、蝴蝶的活泼姿态写得栩栩如生，充满了生命的活力，全词动静结合，有声有色，意境优美。
问题2：词中“豪兴徜徉”和“偶然乘兴”表现了词人怎样的心情？
答案：“豪兴徜徉”和“偶然乘兴”表现了词人轻松、愉悦、闲适的心情，他沐浴在春风里，兴致盎然地漫步，没有特定的目的，完全是随心所欲，这体现了词人摆脱了官场束缚后，回归自然、享受田园生活的自在与快乐。
问题3：这首词在写景上有什么特点？
答案：这首词在写景上有三个主要特点：一是色彩鲜明，用“红、白、黄”等词描绘出春花的绚烂；二是动静结合，上片以静景为主，下片以动景为主，使画面富有层次感和生命力；三是由远及近，由面到点，从远处的村庄、围墙，到近处的小园、流水桥，再到东冈上的莺燕蝴蝶，视角转换自然，描绘出一幅完整的春日画卷。
第四首：《丑奴儿·书博山道中壁》 - 辛弃疾 (宋代)
【原文】
少年不识愁滋味,爱上层楼，爱上层楼，为赋新词强说愁。 而今识尽愁滋味，欲说还休，欲说还休，却道天凉好个秋。
【注释】
- 丑奴儿：词牌名。
- 博山：在今江西广丰县西南。
- 层楼：高楼。
- 赋新词：写新的词作。
- 强说愁：没有愁而硬要说愁，无病呻吟。
- 识尽：尝够，彻底明白。
- 欲说还休：想要说出来又停止不说，形容内心痛苦复杂，不知从何说起。
- 却道：却说，反而说。
【译文】
人年少的时候,不知道什么是忧愁，喜欢登上高楼，喜欢登上高楼，只是为了写些新词，无病呻吟地硬要说愁。 现在我尝尽了忧愁的滋味，想要诉说却又不知从何说起，想要诉说却又不知从何说起，只好无奈地说：“这天凉快，真是个好秋天啊！”
【主旨与赏析】
这首词通过“少年”与“而今”的对比，深刻地揭示了“愁”的不同层次，抒发了作者报国无门、壮志难酬的深沉悲愤。
- 对比鲜明：全词的核心是对比，上片的“愁”是少年人的闲愁，是一种为文造情、故作姿态的“闲愁”，是“爱上层楼”的轻狂；下片的“愁”是历经沧桑后的真愁，是国破家亡、壮志未酬的“悲愁”，沉重到“欲说还休”，无法用语言表达。
- 语言通俗而意蕴深刻：全词语言极其平实朴素，如同口语，但“强说愁”与“欲说还休”的对比，以及最后一句看似轻松的“却道天凉好个秋”，实则蕴含了无尽的辛酸与悲愤，形成了巨大的情感张力。
- 以景结情：却道天凉好个秋”是典型的“以景结情”，词人将满腔的悲愤化为一句对天气的评论，看似闲笔，实则情感深沉，言有尽而意无穷，给读者留下了广阔的想象空间。
【常见阅读理解题及答案】
问题1：这首词上下两片中的“愁”有何不同？请简要分析。
答案：上片中的“愁”是少年时代的“闲愁”，这种愁是肤浅的、表面的，是文人为了写出新词而“强说”出来的，是一种无病呻吟，甚至带有些许为赋新词而登高望远的风雅，下片中的“愁”是作者饱经沧桑后的“真愁”，这种愁是深沉的、沉重的，是报国无门、壮志难酬的悲愤之愁，是国仇家恨交织的痛苦，沉重到无法用语言表达，欲说还休”。
问题2：如何理解“而今识尽愁滋味，欲说还休，欲说还休”这几句？
答案：这几句深刻地写出了词人内心的痛苦与矛盾，经历了半生坎坷，词人尝尽了人生的悲苦，对“愁”有了刻骨铭心的理解，这种愁是如此复杂、沉重，以至于他不知道该如何开口诉说，甚至觉得任何语言都无法表达其万一，这“欲说还休”的反复咏叹，将那种有苦无处诉、有愤无处申的压抑和悲愤表现得淋漓尽致。
问题3：却道天凉好个秋”表现了词人怎样的心境？
答案：这句词表现了词人深沉的悲愤和无奈，他心中有万语千言，却无法直说，只能借一句对天气的评论来搪塞，这看似轻松的一句，实则是一种“无言的抗议”和“欲说还休”的苦闷，它以表面的平静掩盖了内心的巨大波澜，将全词的情感推向高潮，言有尽而意无穷，让读者深刻体会到词人内心的痛苦与压抑。
总结与备考建议
- 熟读成诵：首先要做到能熟练背诵并默写这四首诗词，这是答题的基础。
- 理解主旨：每首诗的核心情感是什么？（思乡、怀才不遇、热爱田园、悲愤）抓住主旨，很多问题就迎刃而解了。
- 掌握手法：重点掌握诗歌中常见的表现手法，如对比、借景抒情、情景交融、对面落笔、以小见大、用典等，答题时，要能准确识别并分析其作用。
- 品味语言：注意诗中的关键词、关键句，特别是那些炼字炼句的地方（如“湿”、“寒”、“强说”、“却道”），体会其精妙之处。
- 规范答题：回答阅读理解题时，要“观点+分析”，先明确说出你的看法（如“这首诗运用了对比手法”），然后结合诗句具体分析（如“上片写……下片写……”），最后总结其效果或作用（如“……使……情感更加突出”）。
希望这份详细的资料能对你有所帮助！祝你学习进步，考试顺利！
