初中古诗词赏析答案有哪些常见考点？

经典古诗 2025年12月14日 01:15:24 99ANYc3cd6 1 0

古诗词赏析没有唯一的标准答案,尤其在中考中，更看重的是言之有理、逻辑清晰、结合文本的分析，以下我将为您梳理一个通用答题模板，并针对常见考点提供具体分析方法和例题，最后附上一些高频考点诗词的赏析要点。

第一部分：古诗词赏析通用答题模板（万能公式）

拿到一首诗词,赏析时可以从以下几个角度入手，构成你的答案主体：

（图片来源网络，侵删）

炼字/词

提问方式：某个字/词用得好，好在哪里？
答题思路：
- 解释字词义：先解释该字词在诗句中的本义或引申义。
- 描绘画面/情景：把该字词放回原句，描绘出它所展现的画面或营造的意境。
- 分析表达效果：分析该字词的妙处（如：生动形象、富有动感、化静为动、准确传神、突出情感等）。
- 点明主旨/情感：最后说明这个字词对表达全诗主旨或诗人情感起到了什么作用。
答题公式：字词义 + 描绘景象 + 表达效果（手法/特点） + 体现情感/主旨。

赏析名句

提问方式：请赏析“XXX”这句诗。
答题思路：
- 翻译诗句：用现代汉语解释这句诗的意思。
- 分析手法：这句诗运用了什么修辞手法（比喻、拟人、夸张、对偶、借景抒情等）或表现手法（动静结合、虚实结合、对比、衬托等）？
- 描绘意境：这句诗描绘了一幅怎样的画面？营造了怎样的氛围？
- 阐述情感/哲理：这句诗表达了诗人怎样的思想感情或揭示了什么人生哲理？
答题公式：翻译诗句 + 分析手法（修辞/表现） + 描绘意境 + 点明情感/哲理。

赏析意象

提问方式：诗中“XX”意象有什么作用？
答题思路：
- 解释意象：说明“XX”在传统文化中通常象征什么（如：月亮代表思乡，柳树代表送别，梅花代表高洁）。
- 结合诗句：分析诗人是如何通过这个意象来描绘景物、烘托气氛的。
- 关联情感：这个意象如何寄托或深化了诗人的某种情感（如：愁绪、喜悦、孤寂、爱国情怀等）。
答题公式：意象象征义 + 在诗中的具体描绘 + 所寄托/烘托的情感。

分析思想感情

（图片来源网络，侵删）

提问方式：这首诗表达了诗人怎样的思想感情？
答题思路：
- 抓住“诗眼”：找出诗中直接抒情的词语（如：喜、愁、恨、伤、思等）。
- 结合景物：分析诗中描绘的景物（意象）是如何烘托、暗示这种情感的。
- 联系背景：结合诗人的生平经历和诗歌的创作背景，理解情感的深层原因。
- 分类概括：将情感分类，如：离别之情、思乡之情、爱国之情、怀才不遇的愤懑、乐观豁达的胸襟等。
答题公式：直接抒情的词句 + 景物烘托 + 背景分析 + 概括分类。

分析写作手法/表现手法

提问方式：这首诗用了什么表现手法来抒发情感？
常见手法及作用：
- 借景抒情/情景交融：通过描写景物来抒发感情，使情与景相互交融，含蓄蕴藉。
- 托物言志：通过对特定事物的描绘，寄托自己的志向和情感。
- 虚实结合：实写眼前之景，虚写想象、回忆或未来之景，使内容更丰富，意境更深远。
- 动静结合：将动态的景物和静态的景物结合起来描写，使画面更生动。
- 对比衬托：用一事物来反衬另一事物，突出主体或渲染气氛。
- 用典：引用历史故事或前人诗句，使诗歌内容更厚重，含蓄典雅。
答题公式：指出手法 + 结合诗句分析如何运用 + 阐达该手法的效果（突出情感、深化主题等）。

第二部分：常见考点及答题方法详解

炼字

动词：最富表现力。“春风又绿江南岸”的“绿”字，将无形的春风化为有形的色彩，生动描绘出春天生机勃勃的景象。
形容词：描绘景物状态，渲染气氛。“大漠孤烟直，长河落日圆”的“直”和“圆”，写出了边塞景象的雄浑、壮阔、奇特。
数词/副词：有强调或夸张作用。“一水护田将绿绕，两山排闼送青来”的“一”和“两”，写出了山水对农舍的亲近和依恋之情。

名句赏析

哲理名句：如“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”（王安石《登飞来峰》），赏析时要点明其蕴含的哲理：只有站得高，才能看得远，不被眼前的困难所迷惑。
写景名句：如“潮平两岸阔，风正一帆悬”（王湾《次北固山下》），赏析时要点出其对偶工整、意境开阔的特点，描绘了一幅风平浪静、视野开阔的江景图，表现了诗人旅途顺利、乐观向上的心境。
抒情名句：如“但愿人长久，千里共婵娟”（苏轼《水调歌头》），赏析时要分析其超越时空的美好祝愿，体现了诗人豁达的胸襟和与亲人共赏明月的深情。

意象分析

（图片来源网络，侵删）

月亮：思乡、思亲、团圆的象征，如“举头望明月，低头思故乡”（李白《静夜思》）。
柳树：“柳”谐音“留”，是送别的象征，如“渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新”（王维《送元二使安西》）。
夕阳/落日：多用来表达迟暮、伤感的情怀，如“夕阳无限好，只是近黄昏”（李商隐《登乐游原》）。
杜鹃/子规：叫声凄切，常与思乡、悲苦之情联系在一起，如“杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪”（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）。

思想感情

送别诗：表达对友人的依依不舍、祝福或劝勉之情，情感基调多为伤感、豁达。
思乡怀人诗：表达对故乡、亲人的思念之情，情感基调多为孤独、惆怅。
咏史怀古诗：感慨历史兴衰、借古讽今或抒发个人怀才不遇的感慨，情感基调多为沉郁、苍凉。
山水田园诗：描绘山水田园美景，表达对宁静生活的向往、对官场的厌恶或对自然的热爱，情感基调多为闲适、恬淡。
边塞诗：描绘边塞风光，表达建功立业的渴望、保家卫国的豪情或战争的艰苦、思乡的哀愁，情感基调多为豪迈、悲壮。

第三部分：高频考点诗词赏析要点

李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》

名句：我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
赏析要点：
- 手法：运用了拟人和想象的修辞手法。
- 分析：诗人将月亮人格化，想象它能把自己的“愁心”带给远在夜郎的朋友，将无形的思念化为有形的行动。
- 情感：这句诗将自己的离愁别绪托付给明月，不仅表达了对友人遭遇的深切同情和关切，也体现了诗人与朋友之间真挚深厚的友谊，意境新颖，想象奇特。

王湾《次北固山下》

名句：海日生残夜，江春入旧年。
赏析要点：
- 手法：运用对偶和景物描写，蕴含哲理。
- 分析：“生”和“入”两个动词用得极好，残夜未尽，海日已升；旧年未去，江春已至，生动地描绘了冬末春初、新旧交替的景象。
- 哲理：这句诗不仅写景，更揭示了新旧事物更替的普遍规律，给人以积极向上的力量，表现出诗人乐观、开阔的胸襟。

杜甫《春望》

名句：感时花溅泪，恨别鸟惊心。
赏析要点：
- 手法：此句有两种理解，一是移情于物（花为我溅泪，鸟为我惊心），二是因果倒装（因为感时伤世，所以看到花也落泪；因为怨恨离别，所以听到鸟鸣也心惊）。
- 分析：无论是哪种理解，都巧妙地将诗人的主观情感（感时、恨别）与客观景物（花、鸟）融合在一起。
- 情感：深刻地表达了诗人因国家破碎、家人离散而无比悲痛的心情，情景交融，感人至深。

苏轼《水调歌头·明月几时有》

名句：但愿人长久，千里共婵娟。
赏析要点：
- 手法：直抒胸臆，升华主题。
- 分析：在经历了对月亮的遐想、对人生的感慨和对亲人的思念后，诗人最终从个人的离愁别绪中跳脱出来，发出了美好的祝愿。
- 情感：这句词超越了时空和个人情感的局限，表达了对天下所有离人的美好祝愿，体现了诗人旷达乐观的胸襟和积极的人生态度，成为千古绝唱。