高中选修6古诗朗诵，如何把握情感与技巧？

经典古诗 2025年12月13日 07:01:52 99ANYc3cd6 1 0

高中语文选修6（通常指人教版《中国古代诗歌散文欣赏》）中的诗歌，相较于必修课本，更具深度、技巧性和艺术性，朗诵这些诗歌，不仅是语言的训练，更是与古人进行深度情感与思想交流的过程。

这份指南将分为以下几个部分：

（图片来源网络，侵删）

选修6诗歌概览与朗诵要点
分篇朗诵指导与范例（精选几首代表作）
通用朗诵技巧与注意事项
进阶建议：从朗诵到表演

选修6诗歌概览与朗诵要点

我们来看一下选修6中诗歌的几个主要模块和它们各自的朗诵特点：

诗歌单元	代表篇目	核心情感/主题	朗诵要点
以意逆志，知人论世	《湘夫人》、《长恨歌》、《蜀道难》	悲情、爱情、奇险	把握宏大叙事与个人情感的交织，朗诵时要展现出诗歌的磅礴气势、跌宕起伏的情节和深沉复杂的人物内心。
置身诗境，缘景明情	《夜归鹿门歌》、《积雨辋川庄作》、《旅夜书怀》、《新城道中》	隐逸、禅意、漂泊、闲适	营造画面感，体会诗人心境，语速可稍缓，声音要清澈、空灵，仿佛身临其境，感受诗人从景物中投射出的情感。
因声求气，吟咏诗韵	《将进酒》、《阁夜》、《李凭箜篌引》、《虞美人》	豪放、悲慨、奇幻、哀愁	突出音乐性和节奏感，这是朗诵技巧要求最高的单元，要特别注意平仄、押韵、句式变化，通过声音的强弱、快慢、高低来表现诗歌的“气”与“韵”。

核心总纲： 朗诵选修6的诗歌，关键在于“理解”与“转化”，先通过注释、背景资料，深入理解诗歌的“意”（内容）、“境”（画面）、“情”（情感）、“气”（气势），然后将这些抽象的理解，转化为具体的声音、语调、节奏和停顿。

分篇朗诵指导与范例

下面我们精选几首代表性极强、朗诵难度较高的诗歌进行详细指导。

范例1：《将进酒》—— 李白 (因声求气，吟咏诗韵)

这首诗是朗诵的“试金石”，核心是把握李白那种“天生我材必有用”的狂放自信与“人生得意须尽欢”的悲愤交织。

（图片来源网络，侵删）

情感基调： 开篇悲怆，继而转为激昂、狂放，最后归于苍凉。
朗诵技巧：
- 节奏： 全诗大开大合，长短句交错，长句要一气呵成，短句要掷地有声。
- 语速： 前半部分稍快，表现内心的激荡；后半部分“古来圣贤皆寂寞”开始，语速放缓，更显深沉感慨。
- 重音与停顿：
  - “君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。”——“黄河”、“不复回”要重读，声音洪亮，展现气势。
  - “君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。”——“悲白发”、“雪”要读出无奈与惊心。
  - “人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。”——“须尽欢”、“空对月”是核心，要斩钉截铁。
  - “天生我材必有用，千金散尽还复来。”——“必有用”、“还复来”要充满自信，甚至带点夸张。
  - “烹羊宰牛且为乐，会须一饮三百杯！”——“乐”、“三百杯”要读出豪迈与洒脱。
  - “岑夫子，丹丘生，将进酒，杯莫停！”——这三句是劝酒，节奏要加快，语气要急切，仿佛在呼唤朋友。
  - “与君歌一曲，请君为我倾耳听。”——声音突然收束，变得恳切而真诚。
  - “钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不复醒。”——“不足贵”、“不复醒”要读出决绝与不屑。
  - “古来圣贤皆寂寞，惟有饮者留其名。”——“寂寞”、“留其名”要读出苍凉与讽刺。
  - “陈王昔时宴平乐，斗酒十千恣欢谑。”——“恣欢谑”要读出对古人狂放姿态的向往。
  - “主人何为言少钱，径须沽取对君酌。”——语气一转，带点醉后的率性与不耐烦。
  - “五花马，千金裘，呼儿将出换美酒，与尔同销万古愁！”——结尾三句，一句比一句高亢，万古愁”要爆发出来，声音拖长，充满无尽的感慨与力量。

范例2：《蜀道难》—— 李白 (以意逆志，知人论世)

这首诗的核心是“难”，朗诵时要通过声音再现蜀道的“高危”和“险峻”。

情感基调： 惊叹、恐惧、劝诫。
朗诵技巧：
- 开篇： “噫吁嚱，危乎高哉！”——这是全诗的感叹句，要读得惊心动魄，声音高亢，仿佛在对着悬崖峭壁发出惊叹。
- 叙事与写景： “蜀道之难，难于上青天！”——这句是主旋律，每次出现都应有不同的情感侧重，第一次是惊叹，第二次是渲染，第三次是劝诫，要反复咏叹，每次都加强语气。
- 细节描绘：
  - “上有六龙回日之高标，下有冲波逆折之回川。”——声音要描绘出上下的压迫感。
  - “黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援。”——语速放慢，读出一种无奈和绝望。
  - “青泥何盘盘，百步九折萦岩峦。”——声音要盘旋曲折，模仿山路的蜿蜒。
  - “扪参历井仰胁息，以手抚膺坐长叹。”——读到这句，要放慢语速，仿佛自己也在攀爬，气息不畅，发出长叹。
- 渲染悲凉： “但见悲鸟号古木，雄飞雌从绕林间。”——声音要低沉、凄凉，读出悲鸟的哀鸣。
- 劝诫结尾： “蜀道之难，难于上青天，侧身西望长咨嗟！”——结尾的“咨嗟”（zī jiē）要读得悠长、沉重，充满忧虑和感慨，声音渐渐弱去，余音绕梁。

范例3：《虞美人》—— 李煜 (置身诗境，缘景明情)

这首词是“亡国之音”，朗诵的关键在于“愁”，要将那种挥之不去的、深沉的亡国之痛表现出来。

情感基调： 哀婉、凄凉、深沉、无奈。
朗诵技巧：
- 整体语速： 缓慢、低沉，如同在耳边低语。
- 开篇对比： “春花秋月何时了？往事知多少。”——“了”和“少”要读出一种厌倦和追忆的惆怅，语调平缓，但内心充满波澜。
- 景物与心境： “小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。”——“东风”是触发回忆的钥匙，读得轻柔一些。“不堪回首”四个字要读得无比沉重，仿佛不堪重负。
- 千古名句： “问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。”——这是全词的高潮和灵魂。
  - “问君能有几多愁？”——声音上扬，带着一种自问自怜的凄凉。
  - “恰似一江春水向东流。”——紧接着，声音转为绵长、悠远，语速放慢，仿佛那愁绪真的化作了滔滔江水，无穷无尽地流去。“流”字可以拖长音，表现出愁思的连绵不绝。