高考古诗词鉴赏试题如何高效训练？

经典古诗 2025年12月12日 21:34:11 99ANYc3cd6 1 0

高考古诗词鉴赏训练试题

（考试时间：30分钟满分：24分）

阅读下面这首唐诗，完成1-2题。

（图片来源网络，侵删）

登高 （唐）杜甫

风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓,潦倒新停浊酒杯。

本诗被誉为“古今七律第一”，颔联“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”是其中的千古名句，请从“景”与“情”的关系角度，赏析这两句诗是如何营造意境的。（6分）

本诗的颈联“万里悲秋常作客，百年多病独登台”蕴含了诗人极其复杂深沉的情感，请结合全诗，分析诗人“悲”的具体内涵。（6分）

（图片来源网络，侵删）

阅读下面这首宋词，完成3-4题。

卜算子·黄州定慧院寓居作 （宋）苏轼

缺月挂疏桐，漏断人初静。谁见幽人独往来，缥缈孤鸿影。惊起却回头，有恨无人省。拣尽寒枝不肯栖,寂寞沙洲冷。

词的上片通过“缺月”“疏桐”“幽人”“孤鸿”等意象，营造了一种怎样的氛围？请结合词句简要分析。（6分）

（图片来源网络，侵删）

这首词中的“孤鸿”是词人的自我写照，请结合下片内容，分析“孤鸿”的形象及其所寄托的词人怎样的思想情感。（6分）

参考答案与解析

第一题（杜甫《登高》）

答案： 这两句诗采用了“以景写情”的手法，将眼前壮阔萧瑟的秋景与诗人内心深沉的悲凉情感完美融合，营造出雄浑、悲怆、沉郁的意境。（2分）写景上，诗人选取了“落木”和“长江”两个典型意象。“无边”写出了落叶的广袤无垠，“萧萧”摹其声，写出了落叶纷纷、肃杀悲凉的秋声；“不尽”写出了江水的奔流不息，“滚滚”状其势，写出了江涛汹涌、一去不返的气势，一“下”一“来”，一动一静，一衰一盛，形成了强烈的对比和动感，描绘出一幅雄浑壮阔而又萧瑟肃杀的秋景图。（2分）抒情上，这壮阔的秋景触动了诗人内心的悲情，无边落叶象征着时光流逝、生命凋零，不尽江水象征着宇宙永恒、人生短暂，面对此景，诗人联想到自己身世飘零、老病孤苦的处境，内心的悲凉、孤独与无奈油然而生，景中含情，情寓于景，雄浑的景物反衬出诗人个人命运的渺小与悲苦，使得诗歌意境更加深沉悲壮，感人至深。（2分）

答案： 颈联中的“悲”是多维度的，是诗人一生遭遇与复杂心境的集中体现，具体内涵如下：（1）空间之悲（漂泊之悲）：“万里”二字，极言空间之辽远，点明了诗人远离故乡、客居他乡的处境，抒发了深切的思乡之情和羁旅之悲。（2）时节之悲（悲秋之悲）：“悲秋”是中国古典诗词的传统主题，秋日万物凋零，易引人伤感，杜甫此时又逢战乱、年老多病，故“悲秋”之情更为浓烈。（3）身世之悲（孤独之悲）：“常作客”说明漂泊是常态，而“独登台”则凸显了形单影只的孤独感，在重阳佳节本应登高望远、与亲友共饮，诗人却独自一人，其孤独寂寞之情溢于言表。（4）时光之悲（衰老之悲）：“百年”指一生，“多病”则是对自己身体状况的概括，诗人年老多病，壮志未酬，充满了对生命流逝的无奈和对衰老的恐惧。（5）心境之悲（潦倒之悲）：尾联“艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯”进一步深化了这种悲情，国事艰难、个人困苦，使得诗人白发丛生，连借酒浇愁都因“潦倒”而不得不“停”下，这种穷困潦倒、报国无门的绝望，是“悲”的顶点。诗人的“悲”是家国之悲、身世之悲、个人命运之悲的总和，情感沉郁顿挫,极具感染力。

第二题（苏轼《卜算子·黄州定慧院寓居作》）

答案： 词的上片通过一系列意象，营造出一种清冷、幽寂、孤独、高洁的氛围。（2分） ①“缺月挂疏桐”：“缺月”不圆，象征着残缺与遗憾；“疏桐”枝叶稀疏，给人以稀落、萧瑟之感，二者结合，描绘出一幅清冷、孤寂的夜景图。（2分） ②“漏断人初静”：“漏断”指夜深更深，万籁俱寂，进一步渲染了环境的幽静。（1分） ③“幽人”“孤鸿”：“幽人”即幽居之人，指词人自己；“孤鸿”是一只失群的孤雁，在如此寂静的深夜里，只有词人与孤鸿在默默徘徊、独自往来，其孤独、高洁、不与世俗同流合污的形象跃然纸上，使整个氛围更加清冷、孤绝。（1分）

答案： 下片通过描写孤鸿“惊起却回头，有恨无人省，拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷”，塑造了一个惊恐不安、心怀幽恨、坚守节操、孤独高洁的孤鸿形象。（2分） ①惊恐与幽恨：“惊起却回头”写出了孤鸿的警惕与不安，仿佛背后有追击或惊扰；“有恨无人省”则道出了它内心的怨恨与苦闷，但这份痛苦无人能理解，这既是孤鸿的写照，更是词人因“乌台诗案”被贬黄州后，内心惊恐、失意、无人理解的自我投射。（2分） ②坚守与孤独：“拣尽寒枝不肯栖”是点睛之笔，寒枝象征险恶的政治环境和趋炎附势的小人，孤鸿宁可忍受寒冷和孤独，也不愿栖息在不好的枝头，这表现了它不苟合、不随俗、坚守自己高洁品格的节操，这正是词人政治上遭受打击后，绝不与世俗同流合污、保持独立人格的自白。（2分） 寄托的情感：词人借孤鸿的形象，寄托了自己在政治失意、遭受迫害后，孤高自傲、不与世俗同流合污的情怀，以及无人理解、壮志难酬的幽恨与苦闷。

高考古诗词鉴赏答题技巧总结

审题是关键：看清题目要求，是“赏析”、“分析”、“简述”还是“评价”，题目中的角度词（如“景与情的关系”、“意象”、“表现手法”、“思想情感”）是答题的核心方向,切忌答非所问。
读懂是基础：
- 知人论世：了解作者生平、时代背景、创作风格，读杜甫的诗要想到他的“沉郁顿挫”和忧国忧民；读苏轼的词要想到他的豪放与旷达,以及他屡遭贬谪的经历。
- 抓诗眼/词眼：寻找最能体现全诗主旨或情感基调的词句（动词、形容词、议论句）。
- 梳理层次：逐句或逐联分析,理解诗歌的叙事或写景线索。
答题有章法：
- 观点先行：开篇亮明你的核心观点（即“总-分”结构中的“总”）。“本诗运用了XX手法，表达了XX情感。”
- 结合文本：观点必须从诗歌中来，要引用原句作为你分析的依据，并加以阐释,这是得分的关键。
- 条理清晰：分点作答，逻辑分明，如果情感内涵复杂，可以用“………”或“从……角度、从……角度”等词语组织答案。
- 术语准确：熟练运用鉴赏术语，如：
  - 表达方式：记叙、描写、议论、抒情（直接抒情/间接抒情）。
  - 表现手法：借景抒情、托物言志、对比、衬托（以乐景衬哀情）、用典、虚实结合、动静结合、比喻、拟人、夸张等。
  - 结构技巧：卒章显志、首尾呼应、铺垫、伏笔等。
情感要丰富：分析诗歌情感时，要力求全面、深刻，一首诗的情感往往是复合的，既有表层，又有深层；既有个人，又有家国，要学会从不同层面（如时空、个人际遇、家国情怀、人生哲理等）去挖掘。