中考古诗文阅读答题技巧有哪些？

经典古诗 2025年12月12日 14:17:50 99ANYc3cd6 1 0

读懂是基础，方法是关键，规范是保障

古诗文阅读题,本质上是在考察你“读懂文本”和“规范作答”的能力，整个过程可以概括为三个步骤：

技巧再好,基础不牢也是白搭，考前的积累至关重要。

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课内古诗文是“根据地”
- 滚瓜烂熟： 课本里的古诗文必须做到“三会”：会背、会写、会翻译，这是考场上最基本、最可靠的得分点。
- 理解主旨： 每一篇课内诗文，都要能说出它的中心思想、作者情感、写作背景，这是分析一切问题的出发点。
- 熟悉注释： 课下注释是理解文眼和关键词的钥匙，必须牢记。
课外文言文是“练兵场”
- 掌握常见实词： 重点掌握课内学过的150个左右的常见文言实词（如“之、其、以、于、而、为”等虚词也要掌握其常见用法），这是翻译句子的基础。
- 熟悉特殊句式： 了解判断句（“……者，……也”）、省略句、倒装句（宾语前置、状语后置）等，翻译时要调整语序。
- 了解文学常识： 对重要作家（如唐宋八大家、李白、杜甫等）及其代表作、文学流派（如豪放派、婉约派）有基本了解。

拿到试卷后,先快速浏览一遍所有诗文阅读题，做到心中有数，然后按以下步骤进行：

、作者、注释： 这些信息往往揭示了文章的体裁、写作背景、作者的情感基调，是解读全文的“钥匙”。
默读全文，不求甚解： 快速浏览，不要纠结于个别不懂的字词，力求读懂故事梗概或文章大意，知道这篇文章讲了“谁”的“什么事”，表达了什么“情”或“理”。
圈点勾画，初步感知： 在初步阅读时，用笔圈出一些你觉得可能是关键信息的人名、地名、时间、官职，以及表达作者情感态度的词句（如“喜”、“悲”、“叹”、“惜”等）。

技巧：
（图片来源网络，侵删）
1. 课内迁移法： 这是最重要的方法！将这个词语放到你学过的课内文言文中去回忆它的意思，考“《醉翁亭记》中的‘名之者谁’的‘名’”，你应该立刻想到《岳阳楼记》中“名之者谁？太守之谓也”，意思是“命名，取名”。
2. 语境推断法： 如果是课外文章，结合上下文来判断，一个字在句子里通常充当什么成分（名词、动词、形容词等），就能大致推断出它的词性，从而理解词义。
3. 语法结构法： 分析这个词在句子中的语法功能。“之”在“予独爱莲之出淤泥而不染”中是助词，取消句子独立性，可不译；在“送杜少府之任蜀州”中是动词，意为“到、往”。
避坑： 不要望文生义，用现代汉语的意思去套古汉语的意思。

评分标准： 通常是和句子通顺各占一半分，保证关键词翻译准确，句子整体通顺，就能拿到大部分分。
“三步走”翻译法：
1. 拆解句子： 找出句子的主干（主谓宾），理清修饰成分（定状补）。
2. 逐词翻译： 按照“直译为主，意译为辅”的原则，把每个词的意思落实，遇到特殊句式（倒装、省略），要先调整好语序。
3. 连缀成文： 将翻译好的词语连起来，检查是否通顺、是否符合现代汉语习惯，进行适当的增、删、调、换。
增补技巧： 翻译时，需要把原文中省略的主语、宾语、量词等补充出来。
避坑： 专有名词（人名、地名、官职名）不翻译；没有实在意义的虚词（如“之”、“乎”、“者”、“也”）可删去不译；切忌只翻译关键词，句子支离破碎。

通常考查对文章信息的筛选、概括和评价。

技巧：
1. 信息筛选题（找“谁做了什么”）： 回到原文，找到题目要求的人物、事件、时间、地点等，用简洁的语言概括，答案通常在原文中有直接表述，或稍加提炼即可。
2. 概括分析题（“为什么”、“怎么样”）： 这类题需要整合信息，找到与问题相关的所有段落，分析原因、过程、结果，可以用“………”或“因为………”等逻辑词组织答案。
3. 人物形象分析题（“XXX是一个怎样的人”）：
  - 找依据： 从文中找出描写该人物的语言、动作、心理、神态的句子，以及他人的评价。
  - 下结论： 根据这些依据，用“词语+文句”的模式作答，他是一个勤奋好学的人，因为文中说他“手自笔录，计日以还”。
4. 主旨/情感把握题（“本文表达了作者怎样的思想感情”）：
  - 抓“文眼”： 关注文章结尾的议论、抒情句，以及开头、结尾表达作者情感的关键词。
  - 联系背景： 结合作者生平和写作时代背景来理解。
  - 分层概括： 如果文章情感有变化，要分点概括其变化过程。

这是最能体现学生思辨能力的题目,也是拉开分差的关键。

技巧：
1. 亮明观点： 首先要明确、清晰地表达自己的看法，可以用“我认为……”、“我同意……的观点”等句式开头。
2. 阐述理由： 这是得分的关键，理由要有理有据。
  - 依据文本： 从原文中找到支持你观点的句子或情节，进行分析，这是最重要的依据。
  - 联系现实： 将文章的道理或精神与自己的生活、社会现实相联系，谈谈启示或看法，这能体现你的思考深度。
  - 引用名言： 适当引用一句相关的名言警句，可以增加答案的文化底蕴和说服力。
3. 结构清晰： 采用“观点 + 论据（文本+现实） + 总结”的结构，分点作答，让阅卷老师一目了然。
避坑： 观点不能偏激，要积极向上；理由不能脱离文本，天马行空。