七年级上古诗四首PPT，学重点难点有哪些？
经典古诗 2025年12月2日 20:41:02 99ANYc3cd6
这份PPT将严格按照人教版七年级上册语文教材的顺序，依次讲解《观沧海》《次北固山下》《钱塘湖春行》《天净沙·秋思》这四首经典作品。 力求结构清晰、重点突出、图文并茂、语言生动,适合课堂教学使用。
七年级上册《古代诗歌四首》PPT课件
幻灯片 1：封面页
- 古代诗歌四首
- 七年级上册语文
- 背景图片： 一幅意境悠远的中国水墨画，如远山、孤舟、飞鸟。
- 文字：
- 主讲人：[您的姓名]
- 日期：[授课日期]
幻灯片 2：目录页
- 诗韵流芳——本课导览
- 第一首：观沧海 —— 曹操 · 东汉 · 建安风骨
- 第二首：次北固山下 —— 王湾 · 唐代 · 格律诗
- 第三首：钱塘湖春行 —— 白居易 · 唐代 · 律诗
- 第四首：天净沙·秋思 —— 马致远 · 元代 · 散曲
- 设计： 用卷轴或书签的图标作为每一条目录的点缀。
第一部分：《观沧海》
幻灯片 3：《观沧海》· 作者与背景
- 第一站：碣石山，观沧海
- 左侧图片： 曹操画像或《观沧海》书法作品。
- 右侧文字：
- 作者： 曹操 (155-220)，字孟德，东汉末年杰出的政治家、军事家、文学家。
- 风格： 其诗气魄雄伟，慷慨悲凉，开创了“建安风骨”。
- 背景： 建安十二年（207年），曹操北征乌桓，取得胜利，途经碣石山，面对茫茫大海,写下了这首壮丽的诗篇。
- 核心词： 雄浑、豪迈、胸怀天下
幻灯片 4：《观沧海》· 诗歌原文与注释
- 诗歌原文
- 东临碣石，以观沧海。
[注释] 临：登上。 碣石：山名。 以：连词,来。
（图片来源网络，侵删） - 水何澹澹，山岛竦峙。
[注释] 何：多么。 澹澹（dàn dàn）：水波荡漾的样子。 竦峙（sǒng zhì）：高高地挺立。
- 树木丛生，百草丰茂。
[注释] 丛生：生长在一起。 丰茂：茂盛,繁密。
- 秋风萧瑟，洪波涌起。
[注释] 萧瑟：形容风吹树木的声音。 洪波：巨大的波浪。
- 东临碣石，以观沧海。
- 背景图片： 波涛汹涌的大海,山岛耸立的场景。
幻灯片 5：《观沧海》· 诗歌原文与注释（下）
- 诗歌原文
- 日月之行，若出其中；
[注释] 之：的。 若：好像,如同。
（图片来源网络，侵删） - 星汉灿烂，若出其里。
[注释] 星汉：银河。
- 幸甚至哉，歌以咏志。
[注释] 这是乐府诗结尾的套语,与正文内容无关。
- 日月之行，若出其中；
- 背景图片： 日月星辰,浩瀚银河的宇宙图景。
幻灯片 6：《观沧海》· 诗歌赏析
- 赏析：胸怀天下的英雄气概
- 内容（分点论述）：
- 写景： 由远及近，由静到动。
- 远景： “水何澹澹，山岛竦峙” —— 大海辽阔,山岛巍峨。
- 近景/静态： “树木丛生，百草丰茂” —— 生机勃勃。
- 动态： “秋风萧瑟，洪波涌起” —— 充满力量与动感。
- 抒情： 借景抒情，想象奇特。
“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。” —— 这是全诗的点睛之笔，诗人将大海比作包容宇宙的胸膛，展现了他吞吐天地、囊括宇宙的博大胸襟和远大抱负。
- 写景： 由远及近，由静到动。
- 小结： 这是一首写景抒情诗，诗人通过描绘大海的壮丽景象，抒发了自己渴望统一中国、建功立业的雄心壮志。
第二部分：《次北固山下》
幻灯片 7：《次北固山下》· 作者与背景
- 第二站：北固山下，思归乡
- 左侧图片： 长江边，一艘停泊的客船,背景是连绵的青山。
- 右侧文字：
- 作者： 王湾,唐代诗人。
- 体裁： 五言律诗，讲究对仗、平仄、押韵。
- 背景： 一位诗人在冬末春初，乘船停泊在北固山下（今江苏镇江），望着眼前的景色,思念远方的家乡和亲人。
- 核心词： 旅途、思乡、哲理
幻灯片 8：《次北固山下》· 诗歌原文与注释
- 诗歌原文
- 客路青山外，行舟绿水前。
[注释] 客路：旅途。 青山：指北固山。
（图片来源网络，侵删） - 潮平两岸阔，风正一帆悬。
[注释] 潮平：潮水涨满，与岸齐平。 风正：顺风。 悬：挂。
- 海日生残夜，江春入旧年。
[注释] 残夜：夜将尽未尽时。 入：闯入,来到。
- 乡书何处达？归雁洛阳边。
[注释] 乡书：家信。 归雁：北归的大雁,古时有鸿雁传书的说法。
- 客路青山外，行舟绿水前。
- 背景图片： 长江两岸开阔的景象,一叶扁舟在江心。
幻灯片 9：《次北固山下》· 诗歌赏析
- 赏析：景、情、理的完美融合
- 内容（分点论述）：
- 写景： 清新开阔。
“潮平两岸阔，风正一帆悬。” —— 对仗工整，描绘了一幅风平浪静、开阔壮丽的江景图,是千古名句。
- 哲理： 富有哲理。
“海日生残夜，江春入旧年。” —— 这句是诗眼，它描绘了新事物（海日、江春）在旧事物（残夜、旧年）中孕育、诞生的过程，蕴含着新事物必将取代旧事物，时光流逝、时不我待的深刻哲理,据说受到了唐太宗的赞赏。
- 抒情： 含蓄深沉。
尾联“乡书何处达？归雁洛阳边。” —— 由景生情，自然而然地引出了对家乡的思念之情，情感真挚,含蓄隽永。
- 写景： 清新开阔。
- 小结： 这是一首情景理交融的佳作，语言凝练，意境优美,是唐代五言律诗的典范。
第三部分：《钱塘湖春行》
幻灯片 10：《钱塘湖春行》· 作者与背景
- 第三站：西湖畔，赏春光
- 左侧图片： 春天的西湖，苏堤春晓，柳树发芽,桃花盛开。
- 右侧文字：
- 作者： 白居易 (772-846)，字乐天，号香山居士，唐代伟大的现实主义诗人，他的诗通俗易懂,流传极广。
- 背景： 长庆三年或四年春，白居易任杭州刺史时，骑马游览西湖，被早春的美景所陶醉,写下了这首脍炙人口的诗。
- 核心词： 西湖、春天、喜悦、早春
幻灯片 11：《钱塘湖春行》· 诗歌原文与注释
- 诗歌原文
- 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。
[注释] 孤山寺：地名。 贾亭：即贾公亭。 初平：指湖水与堤岸齐平。 云脚：接近水面的云气。
- 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
[注释] 早莺：初春的黄莺。 争暖树：争着向阳的树枝。 新燕：刚从南方飞回的燕子。
- 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
[注释] 乱花：繁多的花。 浅草：刚长出的草。 没（mò）：遮盖,淹没。
- 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
[注释] 行不足：游览不够。 白沙堤：即白堤。
- 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。
- 背景图片： 黄莺在树上鸣叫,燕子衔泥筑巢的特写。
幻灯片 12：《钱塘湖春行》· 诗歌赏析
- 赏析：一幅生机勃勃的西湖早春图
- 内容（分点论述）：
- 写景： 动静结合，观察入微。
- 动物： “几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。” —— “争”字写出了黄莺的生机与活力，“啄”字写出了燕子的忙碌与可爱,一派热闹景象。
- 植物： “乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。” —— “乱”字写出花开之多，“渐欲”写出花在开放的过程，“浅草”和“没马蹄”写出了草的初生状态,充满了早春的气息。
- 结构： 移步换景，线索清晰。
诗人从孤山寺、贾亭开始，一路骑马观赏，最后到白沙堤,游览路线一目了然。
- 情感： 喜爱之情，溢于言表。
“最爱湖东行不足” —— 直接抒发了对西湖美景的无限喜爱和流连忘返之情。
- 写景： 动静结合，观察入微。
- 小结： 这是一首七言律诗，语言清新明快，用准确的动词和生动的细节，描绘了西湖早春的无限生机,表达了诗人对大自然的热爱之情。
第四部分：《天净沙·秋思》
幻灯片 13：《天净沙·秋思》· 作者与背景
- 第四站：古道旁，断肠人
- 左侧图片： 萧瑟的秋景图：枯藤、老树、昏鸦，一座小桥，流水人家，一条古道,一个西下的夕阳。
- 右侧文字：
- 作者： 马致远 (约1250-1321)，号东篱，元代著名杂剧家、散曲家。
- 体裁： 散曲（小令），散曲是元代兴起的一种新诗体，可以配乐歌唱，形式自由,语言通俗。
- 背景： 马致远一生怀才不遇，漂泊在外，这首小令是他羁旅生涯中的真实写照，抒发了游子在秋天思念故乡、倦于漂泊的凄苦愁思。
- 核心词： 羁旅、愁思、意境
幻灯片 14：《天净沙·秋思》· 诗歌原文与注释
- 散曲原文
- 枯藤老树昏鸦，
[注释] 昏鸦：黄昏时归巢的乌鸦。
- 小桥流水人家，
[注释] 人家：农家,温暖的家园。
- 古道西风瘦马。
[注释] 古道：古老荒凉的道路。 瘦马：疲惫瘦弱的马。
- 夕阳西下，
[注释] 点明时间,渲染悲凉气氛。
- 断肠人在天涯。
[注释] 断肠人：形容悲伤到极点的人。 天涯：形容离家乡极远的地方。
- 枯藤老树昏鸦，
- 背景图片： 将诗句中的九个意象（藤、树、鸦、桥、水、家、道、风、马）组合在一幅画面中。
幻灯片 15：《天净沙·秋思》· 诗歌赏析
- 赏析：一幅凄美的“秋思图”
- 内容（分点论述）：
- 艺术手法： 白描、意象叠加。
全篇用白描手法，不加任何修饰，将九个名词意象（枯藤、老树、昏鸦、小桥、流水、人家、古道、西风、瘦马）并列在一起,构成了一幅幅画面。
- 情景交融：
- 前三句写景，没有直接抒情，但每一个意象都透露出萧瑟、凄凉、孤独的氛围。
- “小桥流水人家”是温暖的，与游子的漂泊形成鲜明对比,更添愁绪。
- 最后两句“夕阳西下，断肠人在天涯”直接点明人物和情感，使景与情完美融合,将全诗的愁思推向高潮。
- 被誉为“秋思之祖”： 这首小令用极其简练的笔墨，勾勒出一幅深秋晚景图，表达了天涯游子的孤寂愁苦，情景交融，被誉为“秋思之祖”。
- 艺术手法： 白描、意象叠加。
- 小结： 这是一首散曲小令，以其独特的意象组合和深沉的情感，成为了中国古典诗歌中描绘“愁”的巅峰之作。
幻灯片 16：课堂总结
- 诗韵总结
- 《观沧海》：曹操的雄浑气魄,胸怀天下。
- 《次北固山下》：王湾的旅途乡思,蕴含哲理。
- 《钱塘湖春行》：白居易的喜悦之情,热爱自然。
- 《天净沙·秋思》：马致远的孤寂之愁,情景交融。
- 核心思想： 古代诗歌是情感的载体，是生活的写照，通过学习，我们感受到了诗人们的豪情、乡愁、喜悦与悲凉,也领略了中国古典诗歌的无穷魅力。
幻灯片 17：课后作业
- 课后延伸
- 背诵默写： 熟练背诵并准确默写这四首诗歌。
- 创意写作： 从这四首诗中任选一首，发挥想象，用现代散文的语言,把它改写成一段200字左右的景物描写。
- 拓展阅读： 搜集一首你喜欢的描写“秋天”或“思乡”的古诗,与同学分享你的感受。
- 设计： 用书本或羽毛笔的图标作为装饰。
幻灯片 18：结束页
- 谢谢观看
- 背景图片： 一幅宁静的山水画，如远山、孤舟、飞鸟（与封面呼应）。
- 文字： 愿诗歌之光照亮你前行的路。
使用建议：
- 教师讲解： 在讲解每一页时，可以结合图片进行提问,引导学生思考。
- 互动环节： 在赏析环节，可以让学生分组讨论,分享自己对诗句的理解。
- 朗读指导： 在讲解完诗歌背景和情感后，可以播放名家范读音频，或带领学生有感情地朗读,加深体会。
希望这份PPT课件对您的教学有所帮助！
