九上语文期末必考古诗词有哪些？

经典古诗 2025年12月11日 02:40:07 99ANYc3cd6 1 0

第一部分：九上语文必考古诗词清单（人教版）

九年级上册的古诗词共六首，是期末考试的绝对核心,务必做到篇篇过关。

序号	诗词题目	作者	朝代	体裁/主题
1	《行路难·其一》	李白	唐	乐府诗，抒发怀才不遇的苦闷与乐观豪迈的情怀
2	《酬乐天扬州初逢席上见赠》	刘禹锡	唐	七律，酬答友人，抒发贬谪之悲与积极豁达之情
3	**《水调歌头·明月几时有》	苏轼	宋	词，中秋咏怀，表达对亲人的思念和对人生的哲理思考
4	《无题·相见时难别亦难》	李商隐	唐	七律，爱情诗，歌颂至死不渝的爱情
5	《醉翁亭记》	欧阳修	宋	散文，记叙文，表达“与民同乐”的政治理想和旷达情怀
6	**《湖心亭看雪》	张岱	明	小品文，写景抒情，展现遗世独立、清高孤傲的文人雅趣

备考提示：

（图片来源网络，侵删）

古诗词的考察主要分为两大块：名句默写和古诗词阅读鉴赏。

考点： 直接性默写、理解性默写、情境式默写。

备考策略：

“背熟”是基础： 做到滚瓜烂熟,一个字都不能错。
“写对”是关键： 注意同音字、形近字、通假字。
- 例：《行路难》中“拔剑四顾心茫然”的“拔”不是“拨”；“直挂云帆济沧海”的“济”不是“既”。
- 例：《水调歌头》中“转朱阁，低绮户，照无眠”的“绮”读 qǐ，不读 qí。
“理解”是升华： 搞懂每一句诗的含义,才能应对理解性默写。

（图片来源网络，侵删）

考点： 分析意象意境、品味炼字炼句、理解思想情感、赏析表达技巧。

高频考点与答题模板：

分析意象/意境类

提问方式： 这首诗描绘了怎样的画面？营造了怎样的意境氛围？
答题步骤：
1. 找意象： 诗中写了哪些景物（意象）？如“冰塞川、雪满山”、“沉舟、侧畔、千帆”。
2. 绘画面： 用自己的语言生动地描绘出诗中展现的图景,注意抓住景物的特点。
3. 点氛围： 概括景物所营造的氛围特点，如：雄浑壮阔、孤寂冷清、恬静优美、凄凉萧瑟、生机勃勃等。
4. 析情感： 指出作者通过这幅画面所抒发的思想感情。
示例： 简析《行路难》中“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”的意境。
- 答：这两句诗描绘了诗人想渡过黄河，却被冰块堵塞；想登上太行山，却被大雪封阻的画面。（绘画面） 营造了雄浑、壮阔但又艰难险阻的意境。（点氛围） 表达了诗人仕途坎坷、前路茫然的苦闷之情。（析情感）

品味炼字类

提问方式： 某个字用得好好在哪里？请赏析“XX”字的妙处。
答题步骤：
1. 释含义： 解释该字在句中的含义。
2. 描景象： 把该字放入原句中,描绘它所展现的景象或状态。
3. 点技巧： 分析该字运用了什么修辞手法（比喻、拟人、夸张等）或表现手法（动静、虚实、感官等）。
4. 析情感： 分析该字表达了怎样的情感,或烘托了怎样的意境。
示例： 赏析《水调歌头》中“转朱阁，低绮户，照无眠”中“转”“低”“照”三个字的妙处。
- 答： “转”“低”“照”三个字，（点技巧） 运用了拟人的手法，生动地描绘了月亮移动的动态过程。（描景象） 月光转过朱红的楼阁，低低地照进雕花的窗户，洒在因思念而无法入睡的人身上，这不仅写出了夜的宁静，更反衬出词人内心的不宁静，（析情感） 烘托了词人因思念子由而产生的孤寂、惆怅之情。

分析思想情感类

提问方式： 这首诗表达了作者怎样的思想感情？
答题步骤：
1. 、作者、背景： 标题、作者生平和创作背景是理解情感的重要线索。
2. 抓关键词句： 找出诗中直接抒情的句子（如“长风破浪会有时”、“但愿人长久”）。
3. 抓意象： 意象往往带有固定的情感色彩（如“酒”多与愁、豪情相关，“月亮”多与思乡、思念相关）。
4. 分层概括： 情感往往是复杂的，要全面概括，如：既有……，又有……。
示例： 《酬乐天扬州初逢席上见赠》表达了作者刘禹锡怎样的情感？
- 答：这首诗表达了诗人复杂而丰富的情感，既有对被贬谪二十余年的愤懑与不平（“巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身”），又有对世事变迁、时光流逝的无限感慨（“怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人”），更有对未来的坚定信念和乐观豁达（“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”）。

赏析表达技巧类

提问方式： 这首诗运用了什么表现手法？有什么作用？
常见手法及作用：
- 借景抒情/寓情于景： 情景交融,使情感表达含蓄蕴藉。
- 托物言志： 赋予事物象征意义,含蓄地表达作者的情感或志向。
- 虚实结合： 丰富诗歌内容，开拓意境,使情感表达更充分。
- 用典： 使诗歌内容更丰富，含蓄典雅,增加文化底蕴。
- 对比/衬托： 使形象更鲜明,情感更强烈。
- 比喻/拟人/夸张： 使语言生动形象,增强表现力。
示例： 《行路难》主要运用了哪些表现手法？
- 答： ①用典： “闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”用了吕尚、伊尹的典故，表达了诗人希望得到重用的愿望。②虚实结合： 前四句实写行路之难，中间两句虚写“冰塞川”“雪满山”象征人生道路的艰难，后两句“长风破浪”是虚写，表达了对未来的憧憬。③对比： “停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然”的苦闷与“长风破浪会有时”的豪情形成对比,突出了诗人的乐观自信。

《醉翁亭记》

核心主旨： “与民同乐”。
高频考点：
1. 重点词语： 醺然、辄、意、酣、觥筹交错、颓然、阴翳。
2. 重点句子翻译： “醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。” “人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。”
3. 结构特色： 文章线索是“乐”字，从“山水之乐”到“宴酣之乐”，再到“与民同乐”,层层递进。
4. 写作手法： 大量使用骈散结合的句式，多用对偶，句式整齐,富有节奏感。

《湖心亭看雪》

核心主旨： 表现作者遗世独立、清高孤傲的文人雅趣。
高频考点：
1. 重点词语： 更定、拏、毳衣、沆砀、白、客此、痴。
2. 重点句子翻译： “雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。” “莫说相公痴，更有痴似相公者！”
3. 写作特色：
  - 白描手法： 用最简练的笔墨,不加渲染地勾勒出雪景的苍茫。
  - 对比与衬托： “独往湖心亭看雪”的“独”与“舟中人两三粒”的“两三粒”形成对比，衬托出作者的孤独和渺小，亭上遇痴人，以他人之“痴”衬自己之“痴”,更显其超凡脱俗。