九下语文古诗词有哪些必考点？

以下是部编版（人教版）九年级下册语文书中要求背诵和学习的古诗词清单，包含了课文和课外古诗词诵读两部分，并附有简要的赏析要点,方便你复习和理解。

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第一部分：课文中的古诗词

这部分是课堂学习的核心，通常需要精读、背诵并掌握重点字词和主旨。

《诗经》两首

• 《关雎》

  • 主题：这是一首青年男子对美丽姑娘的恋歌，表达了对美好爱情的向往和追求，情感健康、真挚、纯洁，是“乐而不淫，哀而不伤”的典范。
  • 名句：“关关雎鸠，在河之洲，窈窕淑女，君子好逑。”
  • 艺术手法：运用了“兴”（由外物触发情感）的手法，以水鸟和鸣起兴，引出对“淑女”的思慕，重章叠句，一唱三叹,富有音乐美。

• 《蒹葭》

  • 主题：这首诗同样描写了对“伊人”的执着追求，但充满了迷惘、惆怅和可望而不可即的伤感之情，营造了一种凄清、迷离的意境。
  • 名句：“所谓伊人，在水一方。” “蒹葭苍苍，白露为霜，所谓伊人，在水一方。”
  • 艺术手法：同样是“兴”的手法，以秋景起兴，渲染了凄清的气氛，意境空灵朦胧,象征意味浓厚。

《岳阳楼记》 - 范仲淹 (宋)

• 体裁：散文（“记”是一种文体，可写景、叙事、议论）。
• 主题：作者借描写洞庭湖的两种景色，抒发了“不以物喜，不以己悲”的旷达胸襟和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的伟大政治抱负。
• 核心名句：
  • “先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。” (这是全文的文眼，表达了作者以天下为己任的崇高境界。)
  • “不以物喜，不以己悲。” (表达了作者豁达乐观的人生态度。)
• 艺术特色：叙事、写景、抒情、议论完美结合，语言骈散结合，音韵和谐,气势磅礴。

《醉翁亭记》 - 欧阳修 (宋)

• 体裁：散文（“记”）。
• 主题：作者通过描绘滁州山间的朝暮变化和四时之景，以及与民同乐的场景，抒发了自己寄情山水、与民同乐的旷达情怀。
• 核心名句：
  • “醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。” (点明主旨，表达了作者的真正乐趣在于山水和与民同乐。)
  • “人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。” (深化了主题，说明作者的快乐是源于百姓的快乐。)
• 艺术特色：句式灵活，多用散句，文风自然流畅，如行云流水，叙事写景融为一体,充满生活情趣。

《湖心亭看雪》 - 张岱 (明)

• 体裁：小品文（散文）。
• 主题：作者通过描绘西湖雪后空灵、寂静、悠远的景象，表现了自己清高孤傲、遗世独立的人格情趣和深沉的故国之思。
• 核心名句：
  • “雾凇沆砀，天与云、与山、与水，上下一白。” (描绘了雪后天地苍茫、万物合一的壮阔景象。)
  • “莫说相公痴，更有痴似相公者！” (从侧面烘托了作者的“痴”，即痴迷于雪景，痴迷于这种超凡脱俗的境界。)
• 艺术特色：写景传神，用白描手法寥寥数笔就勾勒出意境，叙事简练,情感含蓄而深沉。

《诗词三首》

• 《行路难（其一）》 - 李白 (唐)

  • 主题：诗人以行路之艰难比喻仕途的坎坷和世事的艰难，但最终表达了“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的坚定信念和积极乐观的人生态度。
  • 名句：“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。” “停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。”
  • 艺术特色：情感跌宕起伏，充满矛盾与张力，运用了“冰塞川”“雪满山”等比喻,形象生动。

• 《酬乐天扬州初逢席上见赠》 - 刘禹锡 (唐)

  
  （图片来源网络，侵删）
  • 主题：这首诗是诗人被贬谪23年后回到扬州，在宴席上酬答白居易而作，诗中抒发了长期被贬的辛酸和愤懑，但更表达了“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”的豁达胸襟和积极进取的精神。
  • 名句：“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。” (蕴含着新事物必将取代旧事物的哲理，是千古名句。)
  • 艺术特色：叙事、议论、抒情融为一体，对比鲜明,寓意深刻。

• 《水调歌头·明月几时有》 - 苏轼 (宋)

  • 主题：词人由中秋赏月、思念弟弟子由，联想到人生的离合悲欢，最终以“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”来自我宽解,并表达了对亲人最美好的祝愿。
  • 名句：“但愿人长久，千里共婵娟。” (这是对亲人最深情的祝福，意境开阔，感情真挚。)
  • 艺术特色：想象奇特，意境优美，将写景、抒情、议论完美结合,充满了浪漫主义色彩和哲理思辨。

《词四首》

• 《渔家傲·秋思》 - 范仲淹 (宋)

  • 主题：这首词是宋代第一首边塞词，描绘了边塞的苍凉景象和将士们的思乡之情，但将士们渴望建功立业、报效国家的爱国情怀更为突出。
  • 名句：“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。” (抒发了将士们功业未成、归家无期的矛盾心情。)
  • 艺术特色：风格苍凉悲壮，意境开阔，上片写景，下片抒情,情景交融。

• 《江城子·密州出猎》 - 苏轼 (宋)

  • 主题：这首词抒发了作者渴望报效国家的壮志豪情，表现了作者“老夫聊发少年狂”的狂放不羁和英雄气概。
  • 名句：“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。” (表达了作者渴望为国杀敌、建功立业的雄心壮志。)
  • 艺术特色：气势恢宏，风格豪放，用典精妙,富有浪漫主义色彩。

• 《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》 - 辛弃疾 (宋)

  
  （图片来源网络，侵删）
  • 主题：这首词通过追忆昔日的军旅生活和战斗场景，抒发了作者渴望建功立业、收复失地的爱国情怀,但同时也流露出壮志难酬的悲愤。
  • 名句：“了却君王天下事，赢得生前身后名，可怜白发生！” (全词的点睛之笔，充满了理想与现实的巨大反差，悲壮感人。)
  • 艺术特色：雄壮豪放，充满英雄气概，虚实结合，梦境与现实交织,情感跌宕起伏。

• 《满江红·小住京华》 - 秋瑾 (清)

  • 主题：这首词是女革命家秋瑾的作品，抒发了她身为女子不能报效国家的苦闷，以及决心冲破家庭束缚、投身革命事业的豪情壮志。
  • 名句：“身不得，男儿列，心却比，男儿烈！” (表达了作者不甘雌伏、立志革命的家国情怀和巾帼不让须眉的英雄气概。)
  • 艺术特色：风格豪迈奔放，情感激越，语言刚健有力,充满革命激情。

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第二部分：课外古诗词诵读

这部分通常作为拓展阅读，要求背诵,有助于提升文学素养。

1. 《定风波·莫听穿林打叶声》 - 苏轼 (宋)

   • 主旨：表现了词人在风雨中吟啸徐行、从容不迫的豁达乐观精神和超然物外的人生态度。

2. 《临江仙·夜归临皋》 - 苏轼 (宋)

   • 主旨：抒发了词人被贬黄州后，在夜深人静时从江上的清风明月中获得精神解脱，表现了随缘自适、旷达乐观的生活态度。

3. 《太常引·建康中秋夜为吕叔潜赋》 - 辛弃疾 (宋)

   • 主旨：借中秋赏月，表达了对国家统一的渴望和收复失地的坚定信念，想象奇特,浪漫主义色彩浓厚。

4. 《浣溪沙·身向云山那畔行》 - 纳兰性德 (清)

   • 主旨：抒发了作者随扈辽东途中行走的艰辛和对故国的深沉思念，情感哀婉,意境苍凉。

复习建议

1. 理解为主，背诵为辅：不要死记硬背，先理解每一首诗/词的写作背景、作者情感和主要内容,背诵会事半功倍。
2. 抓住“诗眼”和“词眼”：即最能体现主旨的句子，如《岳阳楼记》的“先天下之忧而忧”，《水调歌头》的“但愿人长久”。
3. 注意意象：注意诗中描写的景物（如“风、花、雪、月、柳、酒”等）,它们往往承载着特定的情感。
4. 比较阅读：可以将同一主题或同一作者的作品进行比较，如将李白和苏轼的豪放词进行比较，或将不同诗人笔下的“愁”进行比较。
5. 多做练习：通过默写、赏析题等练习来巩固记忆和理解。

希望这份清单和解析对你的学习有帮助！祝你学习进步！