北师大版初中必备古诗词有哪些？

经典古诗 2025年12月8日 16:14:27 99ANYc3cd6 1 0

这份清单不仅包含了诗词原文,还为您提供了作者简介、核心思想、名句赏析和常见考点，希望能帮助您更好地学习和复习。

初中北师大版必备古诗词清单

这份清单按照年级和学期进行了划分,方便您对照教材查阅。

（图片来源网络，侵删）

七年级上册

| 作者 | 朝代 | 核心思想与赏析 | 常见考点 | | :--- | :--- | :--- | :--- | :--- | | 《次北固山下》 | 王湾 | 唐 | 核心思想：描绘了长江舟行所见的壮丽景色，抒发了作者对江南风光的喜爱和思乡之情。
名句赏析：“海日生残夜，江春入旧年。” 将“日”与“春”拟人化，新事物必将取代旧事物，蕴含着深刻的哲理，是千古传诵的佳句。 | 1. 默写。
赏析“海日生残夜，江春入旧年”的哲理。
理解“乡书何处达？归雁洛阳边”所表达的情感。 | | 《赤壁》 | 杜牧 | 唐 | 核心思想：借赤壁之战的遗物（折戟），抒发对历史兴亡的感慨，认为偶然的机遇（东风）能决定战争的成败，从而改变历史格局。
名句赏析：“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。” 运用假设和典故，将宏大的历史叙事与具体的女性命运（大乔、小乔）联系起来，构思巧妙，发人深省。 | 1. 默写。
理解诗歌以小见大的写法（从“折戟”到“赤壁之战”）。
分析“东风”在诗中的象征意义。 | | 《浣溪沙·山下兰芽短浸溪》 | 苏轼 | 宋 | 核心思想：描绘了清新秀丽的春日山行图景，并由此引发对人生哲理的思考，表达了作者虽身处逆境，却依然旷达乐观、积极向上的人生态度。
名句赏析：“谁道人生无再少？门前流水尚能西！” 运用反问和自然现象（向西流的溪水），打破了“水往低处流”的常规认知，表达了人不应因年老而消沉，应永葆青春活力的豪情。 | 1. 默写。
理解“门前流水尚能西”所蕴含的哲理。
体会苏轼词中的旷达乐观风格。 | | 《十五夜望月》 | 王建 | 唐 | 核心思想：描绘了一幅中秋望月的静谧画面，抒发了诗人对故乡和亲人的深切思念之情。
名句赏析：“中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。” 通过视觉（地白）、听觉（无声）和嗅觉（桂花香）的感官描写，营造出一种清冷、寂静、凄美的氛围，为思乡之情做了铺垫。 | 1. 默写。
赏析“冷露无声湿桂花”的意境。
理解“不知秋思落谁家”的含蓄表达。 |

七年级下册

| 作者 | 朝代 | 核心思想与赏析 | 常见考点 | | :--- | :--- | :--- | :--- | :--- | | 《木兰诗》 | 郭茂倩 | 南北朝 | 核心思想：通过花木兰女扮男装、替父从军的故事，歌颂了她勤劳善良、勇敢坚毅、不慕荣华富贵的优秀品质，是乐府民歌的杰作。
名句赏析：“万里赴戎机，关山度若飞。” 极言行军神速，表现了木兰的矫健英姿。“雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？” 运用比喻，生动地总结了木兰女扮男装的巧妙，充满了生活气息。 | 1. 默写名句。
分析木兰的人物形象。
理解“互文”的修辞手法（如“东市买骏马，西市买鞍鞯…”）。
概括故事情节。 | | 《滁州西涧》 | 韦应物 | 唐 | 核心思想：描绘了滁州西涧幽静、野逸的春日景色，寄托了诗人恬淡的胸襟和忧伤的情怀。
名句赏析：“春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。” 以动衬静，用“潮急”来反衬“无人”和“舟自横”的宁静与孤寂，意境悠远，是千古名句。 | 1. 默写。
赏析“野渡无人舟自横”的意境。
理解诗中蕴含的闲适与孤寂之情。 | | 《江南逢李龟年》 | 杜甫 | 唐 | 核心思想：通过与故友重逢的今昔对比，抒发了对国事凋零、个人身世飘零的深沉感慨，流露出无限的沧桑与悲凉。
名句赏析：“正是江南好风景，落花时节又逢君。” “江南好风景”是乐景，“落花时节”是哀景，以乐景写哀情，倍增其哀，昔日的繁华与今日的落寞形成强烈对比，感人至深。 | 1. 默写。
理解“以乐景写哀情”的手法。
分析诗歌中蕴含的时代背景和个人情感。 | | 《约客》 | 赵师秀 | 南宋 | 核心思想：描绘了诗人雨夜等待友人赴约的情景，表现了诗人内心的焦躁、失望和百无聊赖，同时也流露出一种恬淡的生活情趣。
名句赏析：“有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。” 通过“闲敲棋子”这一细节，生动地刻画出诗人等待时的焦灼与百无聊赖，画面感极强，耐人寻味。 | 1. 默写。
赏析“闲敲棋子落灯花”的妙处。
体会诗歌的意境和诗人的心情。 |

八年级上册

| 作者 | 朝代 | 核心思想与赏析 | 常见考点 | | :--- | :--- | :--- | :--- | :--- | | 《使至塞上》 | 王维 | 唐 | 核心思想：记述了出使塞上的旅程，描绘了边塞壮阔苍凉的景象，表达了孤寂、慷慨的情怀。
名句赏析：“大漠孤烟直，长河落日圆。” 被誉为“千古壮观”的名句，用“直”字写孤烟，用“圆”字写落日，描绘了一幅雄浑、壮丽、开阔的边塞图景，画面简洁而意境雄浑。 | 1. 默写。
赏析“大漠孤烟直，长河落日圆”的画面感和意境。
理解“征蓬”“归雁”等意象的象征意义。 | | 《游山西村》 | 陆游 | 南宋 | 核心思想：赞美了山西村淳朴的民风和优美的田园风光，表达了诗人对田园生活的喜爱和对未来充满希望的情感。
名句赏析：“山重水复疑无路，柳暗花明又一村。” 既写实景，又富含哲理，比喻人们在困境中坚持下去，终会迎来希望和光明，成为激励后人的千古名句。 | 1. 默写。
赏析“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的哲理。
理解“从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门”所表现的诗人对农村生活的留恋。 | | 《渔家傲·秋思》 | 范仲淹 | 宋 | 核心思想：描绘了边塞萧瑟的秋景和将士们戍边的艰苦生活，抒发了将士们思乡却渴望建功立业的复杂矛盾心情。
名句赏析：“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。” 直接道出了将士们的矛盾心理：思念家乡，但边疆未平，功业未成，无法归家，情感沉郁悲壮，是全词的词眼。 | 1. 默写。
理解词中“将军白发征夫泪”所表达的情感。
分析词的上阕写景与下阕抒情的关系。 | | 《浣溪沙·一曲新词酒一杯》 | 晏殊 | 宋 | 核心思想：通过对春景和旧事的感怀，抒发了对时光流逝、美好事物难以永存的惆怅与无奈。
名句赏析：“无可奈何花落去，似曾相识燕归来。” 对仗工整，蕴含哲理，花的凋落是人力无法挽回的，而归来的燕子虽似曾相识，却已非旧时，表达了作者对美好事物逝去的深深惋惜。 | 1. 默写。
赏析“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”的对仗和哲理。
体会词中淡淡的哀愁和伤春之情。 |

八年级下册

| 作者 | 朝代 | 核心思想与赏析 | 常见考点 | | :--- | :--- | :--- | :--- | :--- | | 《酬乐天扬州初逢席上见赠》 | 刘禹锡 | 唐 | 核心思想：在扬州的酒宴上酬答白居易的赠诗，抒发了自己长期被贬的愤懑不平之情，以及新事物必将取代旧事物的豁达乐观精神。
名句赏析：“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。” 以“沉舟”和“病树”自比，但笔锋一转，看到了千帆竞发、万木争春的蓬勃景象，表达了诗人对未来的坚定信念和乐观豁达的胸襟。 | 1. 默写。
赏析“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”的哲理和情感。
理解“巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身”所表达的愤懑。 | | 《水调歌头·明月几时有》 | 苏轼 | 宋 | 核心思想：中秋望月，抒发了对胞弟苏辙的无限怀念之情，并最终从对人生的思考中达到一种旷达超脱的境界。
名句赏析：“但愿人长久，千里共婵娟。” 这是全词的点睛之笔，将个人的离愁别绪升华为了对天下所有人的美好祝愿，境界开阔，情感真挚，成为中秋咏月的绝唱。 | 1. 默写。
理解“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”所蕴含的哲理。
分析词人的情感变化：从苦闷、矛盾到豁达、祝愿。 | | 《白雪歌送武判官归京》 | 岑参 | 唐 | 核心思想：以雪为背景，描绘了边塞奇寒壮丽的雪景和送别友人的情景，抒发了雪中送别的依依不舍和战友间的深情厚谊。
名句赏析：“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。” 运用奇特的想象，将风雪吹折的树枝比作盛开的梨花，意境清新壮美，是咏雪的千古名句。 | 1. 默写。
赏析“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”的妙处。
理解“山回路转不见君，雪上空留马行处”的意境和情感。 | | 《己亥杂诗（其五）》 | 龚自珍 | 清 | 核心思想：诗人辞官离京，将落花比作自己，表达了虽然辞官，但依然关心国家命运，愿为国家奉献一切的精神。
名句赏析：“落红不是无情物，化作春泥更护花。” “落红”象征诗人自己，“春泥”象征国家和后辈，诗人表明，自己虽然离开了官场，但依然像落花化作春泥一样，培养和扶持下一代，报效国家。 | 1. 默写。
理解“落红不是无情物，化作春泥更护花”的深刻寓意。
体会诗中的奉献精神和爱国情怀。 |

（图片来源网络，侵删）

九年级上册

| 作者 | 朝代 | 核心思想与赏析 | 常见考点 | | :--- | :--- | :--- | :--- | :--- | | 《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》 | 辛弃疾 | 南宋 | 核心思想：追忆了当年金戈铁马的军旅生涯，抒发了渴望杀敌报国、建功立业的雄心壮志，以及壮志未酬的悲愤。
名句赏析：“了却君王天下事，赢得生前身后名，可怜白发生！” 前两句是豪情壮志的抒发，最后一句笔锋陡转，从理想回到现实，发出“白发已生”的悲叹，形成了强烈的对比，充满了英雄失路的悲愤。 | 1. 默写。
理解“八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声”的军营生活画面。
分析“可怜白发生”在全词中的作用。 | | 《观刈麦》 | 白居易 | 唐 | 核心思想：描绘了麦收时节农民辛勤劳作的情景，并通过对一位贫妇人的遭遇的描写，深刻反映了封建社会赋税繁重、农民生活痛苦的残酷现实，表达了诗人对劳动人民的深切同情。
名句赏析：“今我何功德，曾不事农桑，吏禄三百石，岁晏有余粮，念此私自愧，尽日不能忘。” 诗人将自己的生活与农民的苦难对比，发出了深刻的自责和愧疚之情，体现了其现实主义精神和人道主义关怀。 | 1. 默写。
理解诗歌反映的社会现实。
分析诗人的思想感情。 | | 《醉花阴·薄雾浓云愁永昼》 | 李清照 | 宋 | 核心思想：描写了重阳佳节时，词人因丈夫赵明诚远行而孤独寂寞、百无聊赖的心境，表达了对丈夫的深切思念。
名句赏析：“莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦。” 将人面与菊花（黄花）相比，巧妙地写出了因思念而憔悴、消瘦的形象，新颖别致，意境凄美，成为千古绝唱。 | 1. 默写。
赏析“人比黄花瘦”的妙处。
体会词中孤独、思念的情感。 |

九年级下册

| 作者 | 朝代 | 核心思想与赏析 | 常见考点 | | :--- | :--- | :--- | :--- | :--- | | 《关雎》 | 佚名 | 《诗经》 | 核心思想：是一首青年男子对美丽姑娘的恋歌，表达了他对美好爱情的向往和追求，以及求之不得的苦闷和幻想成真的喜悦。
名句赏析：“关关雎鸠，在河之洲，窈窕淑女，君子好逑。” 运用起兴手法，以水鸟和鸣引出对美丽姑娘的思慕，奠定了全诗的情感基调，自然贴切。 | 1. 默写。
理解“赋、比、兴”的手法（本诗主要用“兴”）。
分析诗歌重章叠句、一唱三叹的结构特点。 | | 《蒹葭》 | 佚名 | 《诗经》 | 核心思想：描绘了一幅深秋清晨、水雾迷蒙的河景，抒发了对意中人可望而不可即的惆怅和执着追求的深情。
名句赏析：“所谓伊人，在水一方。” “伊人”是诗人追求的美好理想，“在水一方”则象征了理想与现实之间的距离和阻隔，全诗情景交融，意境朦胧，含蓄蕴藉。 | 1. 默写。
赏析“蒹葭苍苍，白露为霜”的意境。
理解诗歌重章叠句、回环往复的结构及其作用。 | | 《雁门太守行》 | 李贺 | 唐 | 核心思想：描绘了一场艰苦卓绝的边塞战争，歌颂了将士们誓死报国的英雄气概和悲壮情怀。
名句赏析：“黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。” 前句写敌军兵临城下的紧张危急之势，后句写将士们严阵以待、士气高昂的景象，色彩对比强烈，画面感极强，气势磅礴。 | 1. 默写。
赏析“黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开”的夸张和色彩描写。
理解“报君黄金台上意，提携玉龙为君死”所表现的忠君报国思想。 | | 《天净沙·秋思》 | 马致远 | 元 | 核心思想：通过一系列意象的组合，描绘了一幅深秋黄昏的萧瑟景象，抒发了天涯游子的孤寂愁苦之情。
名句赏析：“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。” 纯用名词并列，没有一个动词，却营造出九种萧瑟凄凉的意象，构成了一幅完整而动人心魄的秋日黄昏羁旅图，被誉为“秋思之祖”。 | 1. 默写。
分析“枯藤老树昏鸦”等意象的营造作用。
理解“断肠人在天涯”的点睛之笔。 |