鲁教版九下古诗有哪些重点难点？

以下是鲁教版九年级下册语文教材中要求掌握的古诗文篇目清单，并附有原文、译文、赏析及重点考点,方便您系统复习。

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核心篇目清单

鲁教版九下古诗主要集中在两个单元：“词曲中的家国情怀”和“古代先贤的智慧”,以下是具体篇目：

1. 《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》 - 辛弃疾
2. 《江城子·密州出猎》 - 苏轼
3. 《山坡羊·潼关怀古》 - 张养浩
4. 《朝天子·咏喇叭》 - 王磐
5. 《鱼我所欲也》 - 《孟子》
6. 《曹刿论战》 - 《左传》

特别注意：虽然《鱼我所欲也》和《曹刿论战》是散文而非诗歌，但它们是九年级下册文言文学习的核心，同样属于中考必考篇目,因此一并提供复习要点。

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分篇详解

《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》 - 辛弃疾

【原文】 醉里挑灯看剑，梦回吹角连营，八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。 马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊，了却君王天下事，赢得生前身后名,可怜白发生！

【译文】 醉后把灯挑亮仔细端详宝剑，睡梦里仿佛又回到了响成一片的军营号角声中，把烤好的牛肉分给部下，让琴瑟演奏出塞外的乐曲，这正是秋天在战场上阅兵的时候。 战马像的卢马一样跑得飞快，弓箭像惊雷一样震耳欲聋，一心想为君王收复失地、统一天下，赢得生前死后的不朽名声，可惜啊,头发已经白了！

【主旨与赏析】 这首词是辛弃疾写给好友陈亮的“壮词”，抒发了作者渴望建功立业、收复失地的雄心壮志，以及报国无门、壮志难酬的悲愤。

• 上阕：“醉里”和“梦回”点明了现实的无奈，只能在幻想中重温军旅生活。“八百里”“五十弦”描绘了军营生活的豪迈与壮阔，“沙场秋点兵”更是将气氛推向高潮,充满了战斗的激情。
• 下阕：连续使用“的卢飞快”“霹雳弦惊”两个比喻，极富画面感地展现了战斗的激烈与迅猛，结尾一句“可怜白发生”笔锋陡转，从幻境拉回残酷的现实，英雄白发，功业未成，充满了无限的悲凉与感慨，这种“雄壮”与“悲凉”的强烈对比,是这首词最震撼人心的地方。

【重点考点】

1. 理解词中意象：“看剑”“吹角”“点兵”等意象的作用是什么？（营造军旅氛围,抒发爱国情怀）
2. 名句赏析：如何理解“了却君王天下事，赢得生前身后名”？（表达了作者渴望建功立业、名垂青史的远大抱负。）
3. 主旨探究：词的结尾“可怜白发生”蕴含了作者怎样的思想感情？（抒发了作者壮志未酬、报国无门的悲愤之情。）
4. 艺术特色：这首词被称为“壮词”，结合具体词句谈谈“壮”体现在哪里？（意境雄阔，场面宏大，情感豪迈。）

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《江城子·密州出猎》 - 苏轼

【原文】 老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈，为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。 酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望,射天狼。

【译文】 我姑且抒发一下少年的狂放，左手牵着黄犬，右手托着苍鹰，头戴锦帽，身穿貂皮大衣，率领上千骑马的人席卷平坦的山冈，为了报答全城的人随我出猎的盛情，我像当年孙权一样，亲手射杀一只老虎。 酒喝得正畅快，胸怀和胆气更加开阔，即使两鬓微微有些斑白，又有什么关系呢？什么时候才能派遣冯唐那样的使者来呢？我终将拉满雕弓，就像一轮满月一样，瞄准西北方的天狼星,把它射落。

【主旨与赏析】 这首词是苏轼密州任上所作，表现了他虽然年近半百，但仍渴望为国效力、建功立业的豪迈气概和爱国热情。

• 上阕：开篇一个“狂”字统领全篇，通过“牵黄擎苍”“锦帽貂裘”“千骑卷平冈”等动作和场景描写，描绘了一幅声势浩大的出猎图，展现了作者的豪迈姿态。“为报倾城随太守”则表现了作者与民同乐的胸襟。“亲射虎，看孙郎”用典,表达了作者渴望像孙权一样建功立业的雄心。
• 下阕：由外在的“狂”转向内在的“豪”。“酒酣胸胆尚开张”直抒胸臆，展现了作者不服老的豪情。“持节云中”的用典，表达了作者渴望得到朝廷重用、奔赴边疆杀敌报国的强烈愿望，会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”是全词的高潮，用“射天狼”这一典故，象征性地表达了抵御外敌、保家卫国的坚定决心。

【重点考点】

1. 关键词理解：词中“狂”字贯穿全词，请结合具体词句说说“狂”体现在哪些方面？（行为狂：牵黄擎苍；气势狂：千骑卷平冈；心态狂：鬓微霜，又何妨；志向狂：会挽雕弓如满月。）
2. 用典分析：词中运用了“孙郎”“冯唐”“天狼”三个典故，分别表达了什么意思？
   • 孙郎：希望自己能像孙权一样英勇善战。
   • 冯唐：希望朝廷能像汉文帝派遣冯唐一样重用自己,让自己有机会报国。
   • 天狼：借指侵扰北宋边境的辽和西夏。
3. 名句赏析：如何理解“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”？（这句词以夸张和比喻的手法，表达了作者渴望建功立业、抵御外敌的雄心壮志，气势磅礴，意境开阔。）
4. 情感对比：这首词与《破阵子》都抒发了报国之情，但情感基调有何不同？（苏轼词更侧重于豪迈、自信和希望；辛弃疾词则充满了悲壮和无奈。）

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《山坡羊·潼关怀古》 - 张养浩

【原文】 峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路，望西都，意踌躇。 伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土，兴，百姓苦；亡,百姓苦。

【译文】 （华山的）山峰从四面八方会聚，（黄河的）波涛像发怒似的汹涌，潼关外有黄河，内有华山，地势险要，遥望西都长安，我内心犹豫徘徊。 （我）经过秦汉故都，不禁伤心，那些宏伟的宫殿，成千上万间，如今都变成了泥土，国家兴盛，百姓受苦；国家灭亡,百姓还是受苦！

【主旨与赏析】 这是一首元散曲，作者在途经潼关时，面对山河胜迹，抒发了对历史兴亡的感慨,并由此升华出对人民苦难的深切同情。

• 写景：“峰峦如聚，波涛如怒”运用拟人手法，生动地写出了潼关地势的险要和山河的雄伟,为后文的怀古抒情奠定了雄浑的基调。
• 怀古：“望西都，意踌躇”引出对历史的追思。“宫阙万间都做了土”一句，揭示了无论朝代如何更迭,最终都化为尘土的历史规律。
• 议论抒情：“兴，百姓苦；亡，百姓苦”是全曲的“曲眼”，也是主旨所在，作者超越了单纯的朝代兴亡之感，一针见血地指出了封建社会中，无论统治者如何更迭，受苦受难的始终是普通百姓,这体现了作者深切的人民性和人道主义关怀。

【重点考点】

1. 炼字炼句：“峰峦如聚，波涛如怒”中的“聚”和“怒”好在哪里？（“聚”字化静为动，写出了山峰的密集和险要；“怒”字则赋予黄河以人的情感，写出了其奔腾的气势。）
2. 主旨句分析：如何理解“兴，百姓苦；亡，百姓苦”？（这句话揭示了封建社会的一个普遍规律：王朝的建立和更迭，都是以人民的巨大牺牲和痛苦为代价的，表现了作者对人民疾苦的深切同情和对封建统治的批判。）
3. 曲的体裁特点：这首散曲在结构上有什么特点？（前三句写景，中间两句怀古，最后两句议论抒情，层层递进，卒章显志。）

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《朝天子·咏喇叭》 - 王磐

【原文】 喇叭，唢呐，曲儿小，腔儿大，官船来往乱如麻，全仗你抬声价，军听了军愁，民听了民怕，哪里去辨甚么真共假？眼见的吹翻了这家，吹伤了那家,只吹的水尽鹅飞罢！

【译文】 喇叭和唢呐，曲调很短，但声音却很大，官府的船来来往往像乱麻一样，全仗着你（喇叭）来抬高他们的声威，士兵听了士兵发愁，百姓听了百姓害怕，哪里还能去分辨什么是真什么是假？眼看着（喇叭声）把这一家给吹倒了，把那一家给吹伤了，只吹得河水干涸，鹅飞狗走,一片萧条！

【主旨与赏析】 这是一首讽刺散曲，借咏喇叭，深刻地揭露和讽刺了明代宦官倚仗权势、欺压百姓的丑恶行径。

• 比喻与夸张：“曲儿小，腔儿大”是全曲的核心，用喇叭的“小曲”和“大腔”来比喻宦官地位的卑微和气焰的嚣张,形象生动。
• 侧面描写：通过描写“军愁”“民怕”的反应，从侧面烘托出喇叭（宦官）的横行霸道和令人畏惧。
• 揭露后果：“吹翻了这家，吹伤了那家”直接点出了宦官给社会带来的巨大破坏。“水尽鹅飞”则用夸张的手法，描绘了被剥削一空、民不聊生的凄惨景象。

【重点考点】

1. 象征意义：这首曲子中的“喇叭”象征了什么？（象征了明代仗势欺人、作威作福的宦官集团。）
2. 核心句分析：“曲儿小，腔儿大”好在哪里？（运用对比和比喻，深刻揭示了宦官地位虽低但气焰嚣张的社会现实，是全曲的“文眼”。）
3. 艺术手法：这首曲子主要运用了哪些艺术手法来达到讽刺效果？（比喻、夸张、对比、侧面描写等。）

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《鱼我所欲也》 - 《孟子》

【原文】 （节选） 鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也，二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也，生，亦我所欲也；义，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取义者也，生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者,故患有所不辟也。

【译文】 （节选） 鱼，是我喜爱的；熊掌，也是我喜爱的，如果这两样东西不能同时得到，我就舍弃鱼而选取熊掌，生命，是我喜爱的；道义，也是我喜爱的，如果这两样东西不能同时拥有，我就舍弃生命而选取道义，生命是我所喜爱的，但我所喜爱的还有比生命更重要的东西，所以我不做苟且偷生的事；死亡是我所厌恶的，但我所厌恶的还有比死亡更严重的事,所以有的灾祸我不躲避。

【主旨与赏析】 这是《孟子·告子上》中的名篇，阐述了儒家“舍生取义”的核心价值观，孟子用“鱼与熊掌”的比喻，引出“生与义”的抉择，并强调“义”的价值高于生命。

• 论证方法：
  • 比喻论证：用“鱼与熊掌”的取舍，类比“生与义”的取舍,使抽象的道理变得浅显易懂。
  • 道理论证：深入分析“所欲有甚于生者”和“所恶有甚于死者”，论证了“义”是比生命更宝贵的价值。
• 核心思想：“舍生取义”是中华民族的传统美德，在面临生死考验时，为了维护正义和原则,应当毫不犹豫地牺牲生命。

【重点考点】

1. 中心论点：本文的中心论点是什么？（舍生取义。）
2. 论证思路：作者是如何一步步论证“舍生取义”的？（先用比喻引出论点，然后分析“义”比生命更重要，最后得出结论。）
3. 重点词语：
   • 得兼：同时得到。
   • 苟得：苟且偷生。
   • 患：祸患、灾难。
   • 辟：通“避”,躲避。
4. 现实意义：在今天，“舍生取义”的精神有何现实意义？（在和平年代，它体现在我们为了国家利益、集体利益和他人利益，勇于奉献、敢于牺牲的精神。）

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《曹刿论战》 - 《左传》

【原文】 （节选） 十年春，齐师伐我，公将战，曹刿请见，其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见，问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未徧，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也，可以一战，战则请从。”

【译文】 （节选） 鲁庄公十年的春天，齐国军队攻打我国鲁国，鲁庄公将要迎战，曹刿请求拜见鲁庄公，他的同乡说：“当权者自会谋划这件事，你又何必参与呢？”曹刿说：“当权者目光短浅，不能深谋远虑。”于是入宫进见鲁庄公，曹刿问：“您凭借什么作战？”庄公说：“衣食这类养生的东西，我不敢独自享用，一定把它分给别人。”曹刿回答说：“小恩小惠没有遍及于民，百姓是不会跟从您的。”庄公说：“祭祀用的牛、羊、玉、丝等物品，我不敢虚报，一定对神说实话。”曹刿回答说：“这只是小信用，未能让神灵信服，神灵是不会保佑您的。”庄公说：“大大小小的案件，即使不能一一明察，也一定根据实情处理。”曹刿回答说：“这是尽了本职的一类事情，可以凭借这个条件打一仗，作战时，请允许我跟去。”

【主旨与赏析】 本文通过记叙曹刿与鲁庄公的对话以及长勺之战的过程，赞扬了曹刿卓越的军事才能和“取信于民”的政治远见。

• 人物形象：
  • 曹刿：爱国、有责任感、深谋远虑、沉着冷静、重视调查研究（“下视其辙，登轼而望之”）。
  • 鲁庄公：并非昏君，他能够虚心纳谏，重视人才，有“取信于民”的思想基础,但军事上缺乏经验。
• 核心思想：“取信于民”是战争胜利的政治基础，曹刿认为，只有做到“小大之狱，虽不能察，必以情”，获得人民的信任，才能获得人民的支持,从而取得战争的胜利。

【重点考点】

1. 战争原因：齐国攻打鲁国的直接原因是什么？（齐师伐我。）
2. 战争准备：曹刿认为战争取胜的首要条件是什么？（取信于民。）
3. 人物分析：曹刿认为“肉食者鄙，未能远谋”，请结合文中内容谈谈你对“肉食者”（当权者）的看法。（他们目光短浅，只看到眼前的小恩小惠和祭祀，而没有认识到“民心”才是战争的根本。）
4. 曹刿的“远谋”体现在哪里？（政治远见：认识到“取信于民”的重要性；军事才能：善于观察敌情，把握最佳战机（彼竭我盈）。）
5. 重点词语：
   • 间：参与。
   • 鄙：目光短浅。
   • 徧：通“遍”，遍及、普及。
   • 福：赐福、保佑。
   • 狱：案件。
   • 情：实情。

复习建议

1. 理解记忆：不要死记硬背，要在理解诗意、文意的基础上进行记忆，了解作者生平、写作背景,有助于把握主旨。
2. 对比阅读：将同主题或同作者的诗词放在一起比较阅读，可以对比苏轼和辛弃疾的豪放词,感受其异同。
3. 抓关键词：重点记忆名句、中心句、体现主旨的句子以及包含重要实词、虚词的句子。
4. 勤做练习：通过填空、简答、赏析等不同题型进行练习，巩固知识点,熟悉考查方式。

希望这份详细的整理能对你的中考复习有所帮助！祝你取得好成绩！