九下课后古诗赏析题怎么练？

【九下课后古诗赏析练习题】全攻略：考点解析、答题技巧与真题演练，助你冲刺中考！**

(文章导语/引言)

亲爱的同学们，初三的战鼓已经擂响，语文学科的复习正在紧锣密鼓地进行中，九年级下册的古诗文学习，不仅是对中华优秀传统文化的传承，更是中考语文试卷中的“重头戏”，课后古诗赏析练习题，作为巩固课堂所学、提升应试能力的关键环节，其重要性不言而喻，你是否还在为如何准确把握诗歌情感而苦恼？是否还在为赏析题答题不规范而丢分感到惋惜？别担心！本文将为你深度剖析九下课后古诗赏析的常见考点，分享实用的答题技巧，并辅以典型例题演练，助你攻克难关,在中考中取得优异成绩！

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九下课后古诗赏析：为何如此重要？

九年级下册的古诗篇目，多选自经典名篇，或蕴含深刻哲理，或饱含浓烈情感，或展现壮丽山河，这些诗歌不仅是文学艺术的瑰宝，更是中考语文命题的重要素材，课后古诗赏析练习题,正是帮助同学们：

1. 深入理解诗歌内容：从字词句到篇章结构,全面把握诗歌内涵。
2. 准确把握诗歌情感：体会诗人寄托在诗中的喜怒哀乐、理想追求。
3. 掌握基本赏析方法：学习炼字、意象、意境、表现手法等赏析角度。
4. 提升规范答题能力：掌握答题思路和语言，确保要点全面、表达准确。

认真对待每一道课后古诗赏析练习题，是提升古诗鉴赏能力、决胜中考的必经之路。

核心考点大盘点：九下课后古诗赏析“考什么”？

结合九下教材及中考命题趋势,课后古诗赏析主要围绕以下考点展开：

1. 重要字词含义与表达效果：

   
   （图片来源网络，侵删）
   • 考点解析：考查对诗中关键词语（动词、形容词、数词、副词等）的理解及其在表情达意上的作用。
   • 例题方向：“‘春风又绿江南岸’中的‘绿’字好在哪里？”“‘大漠孤烟直，长河落日圆’中的‘直’和‘圆’二字有何妙处？”

2. 诗句理解与画面描绘：

   • 考点解析：要求理解诗句的字面意思,并能用生动的语言描绘诗句所展现的画面。
   • 例题方向：“请用自己的话描述‘晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲’所描绘的景象。”“‘山重水复疑无路，柳暗花明又一村’蕴含了怎样的人生哲理？请结合诗句谈谈。”

3. 思想感情与主旨把握：

   • 考点解析：这是赏析的核心，要求体会诗人抒发的情感（如喜悦、悲伤、忧国、怀乡、豪迈、恬淡等）或诗歌所蕴含的哲理、主旨。
   • 例题方向：“《茅屋为秋风所破歌》表达了诗人怎样的忧国忧民情怀？”“《行路难（其一）》中诗人在苦闷中仍不失自信的句子是什么？体现了诗人怎样的人生态度？”

4. 常见表现手法及其作用：

   • 考点解析：考查对诗歌运用表现手法（如比喻、拟人、夸张、对偶、用典、衬托、借景抒情、托物言志、虚实结合等）的识别与分析。
   • 例题方向：“‘感时花溅泪，恨别鸟惊心’运用了什么表现手法？有何表达效果？”“《酬乐天扬州初逢席上见赠》中‘沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春’用了什么修辞手法？蕴含了什么哲理？”

5. 诗歌意象与意境：

   • 考点解析：理解诗歌中常见意象（如月亮、柳树、梅花、杜鹃、流水、扁舟等）的象征意义，并体会诗歌营造的意境（如雄浑开阔、恬静优美、凄清萧瑟等）。
   • 例题方向：“‘乡愁’是中国古代诗歌的常见主题，请写出两句含有‘月亮’这一意象表达思乡之情的诗句，并简要分析。”“《天净沙·秋思》创造了怎样的意境？”

答题技巧点拨：九下课后古诗赏析“怎么答”？

掌握了考点，还需要掌握正确的答题方法,才能事半功倍。

1. 审题要准，明确要求：仔细阅读题目，看清题目问的是什么（是问字词作用、画面描绘、思想感情还是表现手法）,避免答非所问。
2. 联系全诗，整体把握：不要孤立地看某一句诗，要结合诗歌的标题、作者、注释以及全诗的主要内容来理解。
3. 规范作答，条理清晰：
   • 观点明确：先表明自己的观点或判断。
   • 结合诗句：用诗中原句来证明你的观点,或引用具体诗句进行分析。
   • 分析阐释：阐述诗句如何表达了某种情感、运用了某种手法、达到了什么效果，这是答题的关键,要言之有理。
   • 分点作答：如果题目包含多个小问或要点较多，尽量分点作答,使答案条理清晰。
4. 语言精炼，表达流畅：尽量使用专业术语（如“炼字”、“意象”、“意境”、“借景抒情”等），但也要避免堆砌辞藻，力求语言准确、简洁、流畅。
5. 情感共鸣，深入体会：赏析诗歌，最重要的是“以意逆志”，设身处地地体会诗人的情感和诗歌的意境,这样才能写出有深度的赏析。

真题演练与巩固：九下课后古诗赏析“练一练”

为了帮助同学们更好地巩固所学，下面选取几首九下常见古诗的典型赏析题进行演练,并附上参考思路。

【例题1】（模拟《茅屋为秋风所破歌》） 杜甫在《茅屋为秋风所破歌》中写道：“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山，呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！”这几句诗表达了诗人怎样的情怀？请结合诗句简要分析。

参考思路： 这几句诗表达了诗人忧国忧民、推己及人、心系天下的博大胸怀和无私奉献的崇高情怀。（观点明确） “安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”，诗人由自己的茅屋被毁，推想到天下“寒士”的苦难，希望有千万间广厦来庇护他们，让他们都露出笑容。（结合诗句，分析推己及人） “何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足”，甚至为了这一理想，不惜牺牲自己，即使自己的茅屋被毁，受冻致死也心甘情愿。（结合诗句，分析无私奉献） 这种超越了个人悲苦的崇高情感,感人至深。

【例题2】（模拟《行路难（其一）》） “长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”是《行路难（其一）》中的名句,请简要分析这两句诗所表达的思想感情和蕴含的哲理。

参考思路： 思想感情：这两句诗表达了诗人坚信理想抱负一定能实现，一种积极乐观、自强不息的豪迈情怀。（思想感情） 蕴含哲理：比喻人生道路虽然曲折艰难，但只要坚定信念，终能冲破重重阻碍，到达理想的彼岸。（蕴含哲理） 诗人用“长风破浪”、“直挂云帆”这样雄壮的意象，展现了摆脱苦闷、勇往直前的坚定信念。

【例题3】（模拟《天净沙·秋思》） 马致远的《天净沙·秋思》被誉为“秋思之祖”，请分析这首小令是如何营造意境的,并表达了怎样的情感。

参考思路： 意境营造：作者运用了意象叠加（或“列锦”）的手法，并列了“枯藤、老树、昏鸦、小桥、流水、人家、古道、西风、瘦马、夕阳、断肠人”等意象，这些意象或萧瑟，或凄清，共同营造出一种凄凉、萧瑟、孤独的意境。（表现手法与意境） 情感表达：通过描绘深秋傍晚的萧瑟景色，烘托出漂泊在外的游子思念故乡（或“孤寂愁苦”）的情怀。（情感表达）

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(文章结尾/总结与展望)

同学们，九下课后古诗赏析练习题的提升并非一蹴而就，它需要我们日积月累的品读、思考和练习，希望本文提供的考点解析、答题技巧和真题演练,能为大家的古诗复习之路点亮一盏明灯。

每一首古诗都是一扇窗，推开它，你就能看到一个丰富多彩的世界，与古人进行心灵的对话，希望大家能通过不懈的努力，不仅在中考中取得佳绩，更能真正爱上古诗,感受中华文化的博大精深！

【互动与福利】 你在做九下课后古诗赏析练习题时，遇到过哪些难题？或者有什么独到的答题心得？欢迎在评论区留言分享，我们一起交流进步！后续我们也会针对大家关注的热点诗歌,推出更详细的赏析专题哦！

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