上海初一语文必背古诗文有哪些？

经典古诗 2025年12月6日 19:43:16 99ANYc3cd6 1 0

需要说明的是，上海的教材版本主要有上海教育出版社（简称“沪教版”）和部编版（全国统一教材，上海也在逐步推广）两种，虽然具体篇目可能因版本和学校略有差异,但核心篇目基本一致。

以下是上海初一（预备班）语文最常见、最核心的必背古诗文清单，并附上了简要的注释和赏析,方便您理解和记忆。

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上海初一（预备班）语文必背古诗文清单

第一部分：古诗词

这部分是必背的重点，通常包括课内精读和“古诗诵读”板块的篇目。

《观沧海》 - 曹操 (汉末)

原文：

东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉,歌以咏志。
（图片来源网络，侵删）
注释与赏析：
- 背景： 这首诗是曹操北征乌桓胜利后，途经碣石山时所作，作者登上高山，面对茫茫大海，胸襟开阔,豪情万丈。
- 重点：
  - “澹澹” (dàn dàn)： 水面波涛起伏的样子。
  - “竦峙” (sǒng zhì)： 高高地挺立。
  - “星汉”： 指银河。
- 赏析： 这是一首气势磅礴的写景抒情诗，前四句写实景，描绘了大海苍茫动荡的景象，中间四句展开奇特的想象，将日月星辰的运行都纳入大海的怀抱，展现了大海吞吐宇宙的宏伟气象，最后两句是乐府诗的套语，抒发了作者统一天下、建功立业的豪迈情怀，全诗意境开阔，气势雄浑，是“建安风骨”的代表作。

《次北固山下》 - 王湾 (唐)

原文：

客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。
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注释与赏析：
- 背景： 诗人旅途停泊在北固山下,思念故乡而作。
- 重点：
  - “次”： 停泊。
  - “潮平两岸阔”： 潮水涨满,江面显得格外开阔。
  - “风正一帆悬”： 顺风,船帆高悬。
  - “海日生残夜，江春入旧年”： 这是千古名句，意思是，一轮红日从残夜中升起，新春的气息已闯入旧年，它写出了景色的壮丽和时间的流逝,充满了哲理和希望。
- 赏析： 这首诗描绘了冬末春初长江的壮丽景色，并融入了旅途的思乡之情，诗中“潮平两岸阔，风正一帆悬”对仗工整，景象开阔。“海日生残夜，江春入旧年”一联，被明代胡应麟赞为“形容景物，妙绝千古”，意境优美,哲理深刻。

《钱塘湖春行》 - 白居易 (唐)

原文：

孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足,绿杨阴里白沙堤。
注释与赏析：
- 背景： 白居易任杭州刺史期间,早春时节游览西湖时所作。
- 重点：
  - “水面初平”： 湖水初涨,与堤岸齐平。
  - “早莺争暖树”： 早春的黄莺争相飞向向阳的树木。
  - “新燕啄春泥”： 刚从南方回来的燕子忙着衔泥筑巢。
  - “乱花渐欲迷人眼”： 繁花渐渐开放,让人眼花缭乱。
- 赏析： 这是一首描绘西湖早春景色的七言律诗，诗人以“行”为线索，选取了“早莺”、“新燕”、“乱花”、“浅草”等典型景物，生动地描绘了西湖生机勃勃的早春风光，全诗语言清新明快，结构严谨,充满了对大自然的热爱和赞美之情。

《夜雨寄北》 - 李商隐 (唐)

原文：

君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛,却话巴山夜雨时。
注释与赏析：
- 背景： 诗人当时在巴蜀（今四川）任职，思念远在北方的妻子（或友人）而作。
- 重点：
  - “君问归期未有期”： 你问我什么时候回去,我也没有确定的日期。
  - “何当”： 什么时候才能够。
  - “共剪西窗烛”： 化用了古人在夜间剪烛谈心的温馨场景,指代与亲人团聚。
  - “却话”： 再来谈论。
- 赏析： 这首诗通过“巴山夜雨”和“西窗剪烛”两个场景的对比，表达了诗人对远方亲人的深切思念和对未来团聚的期盼，语言朴素自然，情感真挚含蓄，尤其是最后一句，设想未来团聚时再回忆今夜的场景，构思巧妙,余味无穷。

《泊秦淮》 - 杜牧 (唐)

原文：

烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡国恨，隔江犹唱《后庭花》。
注释与赏析：
- 背景： 杜牧经过秦淮河，听到歌女唱靡靡之音，联想到南朝陈国的灭亡,深感忧虑。
- 重点：
  - “笼”： 笼罩,写出一种朦胧凄迷的气氛。
  - “商女”： 指歌女。
  - 《后庭花》：《玉树后庭花》，是南朝陈后主所作的靡靡之音,被认为是亡国之音。
- 赏析： 这是一首咏史诗，诗人借古讽今，通过对夜泊秦淮所见所闻的描写，批判了晚唐统治者沉迷声色、不顾国家危亡的腐败现实，全诗寓情于景，含蓄深沉，将历史的教训与现实的忧虑融为一体,具有强烈的批判色彩。

《浣溪沙·一曲新词酒一杯》 - 晏殊 (宋)

原文：

一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。夕阳西下几时回？无可奈何花落去，似曾相识燕归来。小园香径独徘徊。
注释与赏析：
- 背景： 晏殊作为太平宰相,词作多写富贵闲愁和时光流逝的感慨。
- 重点：
  - “无可奈何花落去”： 花的凋零是自然规律，人力无法挽回,充满了伤感。
  - “似曾相识燕归来”： 归来的燕子好像去年见过的，又好像不是,给人一种物是人非的恍惚感。
- 赏析： 这首词抒发了对春光易逝、好景不常的惋惜之情，上片写饮酒听歌，引发对时光流逝的疑问，下片“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”是千古名对，将对自然规律的无奈和对美好事物重现的微妙感受，对仗工整，意蕴丰富,充满了哲理意味。

《过松源晨炊漆公店（其五）》 - 杨万里 (宋)

原文：

莫言下岭便无难，赚得行人空喜欢。正入万山圈子里,一山放出一山拦。
注释与赏析：
- 背景： 诗人行经松源、漆公店等山区,有感而作。
- 重点：
  - “莫言”： 不要说。
  - “赚得”： 骗得。
  - “一山放出一山拦”： 形象地写出了山路的曲折，翻过一座山,前面还有一座山在阻挡。
- 赏析： 这首诗表面上是写行路的艰难，实际上是蕴含着深刻的人生哲理，它告诉我们，人生之路就像下山路，以为走出了困难，其实前方还有新的挑战，我们不能被一时的成功所迷惑，要时刻保持清醒，做好迎接新困难的准备，语言通俗易懂,却富含哲理。

第二部分：文言文

文言文的背诵要求通常包括重点段落或全文。

《<论语>六则》

原文（通常选六则）：
1. 子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”
2. 子曰：“温故而知新，可以为师矣。”
3. 子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”
4. 子曰：“由，诲女知之乎！知之为知之，不知为不知，是知也。”
5. 子贡问曰：“孔文子何以谓之‘文’也？”子曰：“敏而好学，不耻下问，是以谓之‘文’也。”
6. 子曰：“三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。”
注释与赏析：
- 背景： 《论语》是记录孔子及其弟子言行的儒家经典语录，这六则分别从学习态度、学习方法、求知品德等不同角度阐述了孔子关于“学”的思想。
- 重点句：
  - “学而时习之，不亦说乎？”：学习并时常温习，不是很愉快吗？（强调学习的乐趣和复习的重要性）
  - “温故而知新，可以为师矣。”：温习旧知识，能有新体会、新发现，就可以做老师了。（强调温故知新的学习方法）
  - “学而不思则罔，思而不学则殆。”：只学习不思考就会迷惑，只思考不学习就会有害。（强调学思结合）
  - “知之为知之，不知为不知，是知也。”：知道就是知道，不知道就是不知道，这才是真正的智慧。（强调实事求是的求知态度）
  - “三人行，必有我师焉。”：几个人一起走，其中一定有可以做我老师的人。（强调谦虚好学和善于学习他人长处）
- 赏析： 这六则短小精悍的语录，言简意赅，富含哲理，是儒家思想的核心体现，它们不仅是古代的治学格言,对今天的学习和生活依然具有非常重要的指导意义。

《伤仲永》 - 王安石 (宋)

原文（重点段落）：

金溪民方仲永，世隶耕，仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之，父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名，其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之，自是指物作诗立就，其文理皆有可观者，邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之，父利其然也，日扳仲永环谒于邑人,不使学。
注释与赏析：
- 背景： 本文是王安石的一篇散文，讲述了神童方仲永因后天不学习而最终“泯然众人”的故事。
- 重点段落： 这一段是故事的起因，详细描述了方仲永天资聪颖的表现和他父亲“不使学”的错误做法。
- 重点词：
  - “隶耕”： 世代从事耕田。
  - “异焉”： 对此感到惊奇。
  - “稍稍”： 渐渐地。
  - “宾客其父”： 把他父亲当作宾客一样对待。
  - “扳”： 通“攀”，牵,引。
- 赏析： 本文通过方仲永的悲剧，强调了后天教育和个人努力对于成才的决定性作用，天才尚且需要学习，普通人更不能懈怠，文章叙事清晰，道理深刻,发人深省。