初四上语文古诗十首，考点难点有哪些？
经典古诗 2026年1月24日 12:38:12 99ANYc3cd6
以下是为大家整理的初四上学期（九年级上册）最核心的十首古诗，包含了题目、作者、朝代、原文、注释、译文、主旨情感和常考赏析点,方便你系统复习。
初四上学期语文核心古诗十首
《行路难·其一》
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作者：李白 (唐)
（图片来源网络，侵删） -
原文： 金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。 停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。 闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 行路难，行路难，多歧路，今安在？ 长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。
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主旨情感： 本诗以行路之艰难比喻仕途之坎坷和人生之失意，诗人抒发了怀才不遇的苦闷、愤慨，但又表现了诗人倔强、自信、执著地追求理想的豪迈气概和乐观精神。
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常考赏析点：
- 名句：“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”
- 赏析：这两句诗是全诗的点睛之笔，境界开阔，气势磅礴，充满了对未来的憧憬和坚定的信念，它化用宗悫“乘长风破万里浪”的典故，表达了诗人相信自己终能克服困难，实现远大抱负的坚定决心，这是全诗最积极、最昂扬的部分,也是常考的默写和赏析重点。
《酬乐天扬州初逢席上见赠》
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作者：刘禹锡 (唐)
（图片来源网络，侵删） -
原文： 巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。 怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 今日听君歌一曲,暂凭杯酒长精神。
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主旨情感： 此诗是刘禹锡被贬谪23年后回到扬州，在宴席上酬答白居易赠诗而作，诗中既抒发了长期被贬的辛酸和愤懑，又表达了对自己遭遇的豁达乐观，以及对世事变迁、新事物必将取代旧事物的哲理思考。
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常考赏析点：
- 名句：“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。”
- 赏析：这两句诗以“沉舟”和“病树”自比，抒发了诗人内心的伤感，但更重要的是，它蕴含着深刻的哲理：新陈代谢是自然规律，社会总是在不断前进的，个人的不幸遭遇在历史长河中是微不足道的，不应因此消沉，这句诗常被用来比喻新事物必将取代旧事物,社会总是向前发展的。
《水调歌头·明月几时有》
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作者：苏轼 (宋)
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原文： 丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。 明月几时有？把酒问青天，不知天上宫阙，今夕是何年，我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒，起舞弄清影，何似在人间。 转朱阁，低绮户，照无眠，不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全，但愿人长久,千里共婵娟。
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主旨情感： 这首词是苏轼在中秋之夜，思念弟弟苏辙（字子由）而作，词中由对宇宙、人生的哲理思考，转向对亲人的思念和祝愿，情感从旷达超逸到最终的人间温情，表达了作者由心有郁结到心胸开阔的复杂情感,以及对亲人美好的祝愿。
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常考赏析点：
- 名句：“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。”
- 赏析：这几句词是苏轼对人生和宇宙的深刻感悟，他将人生的“悲欢离合”与月亮的“阴晴圆缺”相类比，说明世间万物不可能完美无缺，分离是人生常态，这是一种豁达的、富有哲理的人生观,体现了作者面对逆境的乐观与超脱。
- 名句：“但愿人长久，千里共婵娟。”
- 赏析：这是全词的点睛之笔，也是流传千古的名句，它超越了个人离别的伤感，升华为对所有人的美好祝愿：只要我们都健康长久，即使相隔千里，也能共享这美好的月光，意境开阔，情感真挚,是中秋诗词的巅峰之作。
《无题·相见时难别亦难》
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作者：李商隐 (唐)
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原文： 相见时难别亦难，东风无力百花残。 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。 蓬山此去无多路,青鸟殷勤为探看。
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主旨情感： 这是一首著名的爱情诗，抒发了诗人对所爱之人深沉的思念和至死不渝的爱情，同时也交织着因政治上失意而产生的身世之感,情感真挚而凄美。
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常考赏析点：
- 名句：“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”
- 赏析：这是歌颂爱情的千古名句，诗人用“春蚕吐丝”和“蜡烛燃烧”两个意象，比喻自己对爱情的忠贞不渝，生命不息，思念不止，后来，“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”被广泛用来赞美教师或一切无私奉献的人,具有了更深的象征意义。
《左迁至蓝关示侄孙湘》
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作者：韩愈 (唐)
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原文： 一封朝奏九重天，夕贬潮州路八千。 欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年！ 云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前。 知汝远来应有意,好收吾骨瘴江边。
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主旨情感： 此诗是韩愈因上书谏迎佛骨，被唐宪宗贬为潮州刺史途中所作，诗中表现了他刚直不阿、忠君报国的坚定决心，以及遭受打击后的悲愤、苍凉之情。
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常考赏析点：
- 名句：“云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前。”
- 赏析：这两句诗写景叙事，情景交融。“云横”、“雪拥”不仅描绘了路途的险阻和环境的恶劣，更象征着朝廷的阻力和作者前途的渺茫。“家何在”和“马不前”写出了作者内心的悲凉和前路的迷茫，对仗工整，意境雄浑,气势磅礴。
《月夜》
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作者：杜甫 (唐)
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原文： 今夜鄜州月，闺中只独看。 遥怜小儿女，未解忆长安。 香雾云鬟湿，清辉玉臂寒。 何时倚虚幌,双照泪痕干。
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主旨情感： 这首诗是杜甫在安史之乱中被困长安时思念妻子而作，诗人不直接写自己如何思念妻子，而是从对方（妻子）着笔，想象妻子在鄜州独自望月思念自己，这种“对面落笔”的写法，使得思念之情更加深沉、含蓄、感人。
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常考赏析点：
- 写作手法：“对面落笔”或“悬想”。
- 赏析：全诗的构思极为巧妙，诗人不写自己的孤独，而是想象妻子在月下思念自己的情景，再想象儿女年幼，不能理解母亲思念父亲的愁苦，这种写法，将诗人对妻子的思念与妻子对自己的思念融为一体，感情表达得更深一层,感人至深。
《商山早行》
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作者：温庭筠 (唐)
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原文： 晨起动征铎，客行悲故乡。 鸡声茅店月，人迹板桥霜。 槲叶落山路，枳花明驿墙。 因思杜陵梦,凫雁满回塘。
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主旨情感： 这首诗描绘了诗人清晨在山路上旅行的情景,抒发了旅途中的孤寂之情和浓浓的思乡之情。
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常考赏析点：
- 名句：“鸡声茅店月，人迹板桥霜。”
- 赏析：这是千古传诵的名句，诗人选取了“鸡声”、“茅店”、“月”、“人迹”、“板桥”、“霜”六个意象，用名词的并置，不加任何修饰，就构成了一幅鲜明、清冷、寂静的早行图，语言凝练，意境优美，堪称“意象叠加”的典范。
《咸阳城东楼》
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作者：许浑 (唐)
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原文： 一上高城万里愁，蒹葭杨柳似汀洲。 溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼。 鸟下绿芜秦苑夕，蝉鸣黄叶汉宫秋。 行人莫问当年事,故国东来渭水流。
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主旨情感： 诗人登上咸阳城东楼，看到苍茫的景色，联想到秦、汉等王朝的兴衰更替,抒发了对历史变迁的无限感慨和家国身世的悲凉之情。
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常考赏析点：
- 名句：“溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼。”
- 赏析：这两句诗写景，但景中含情，极具象征意义。“山雨欲来风满楼”是全诗的名句，它不仅生动地描绘了暴风雨来临前的自然景象，更常被用来比喻重大事变发生前的紧张气氛和紧张局势,成为一句富有哲理的成语。
《行香子·树绕村庄》
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作者：秦观 (宋)
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原文： 树绕村庄，水满陂塘，倚东风、豪兴徜徉，小园几许，收尽春光，有桃花红，李花白，菜花黄。 远远围墙，隐隐茅堂，飏青旗、流水桥旁，偶然乘兴、步过东冈，正莺儿啼，燕儿舞,蝶儿忙。
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主旨情感： 这首词描绘了一幅春日田园风光图，表现了词人初到农村时的喜悦之情和对田园生活的热爱，全词色彩明丽，充满动感，语言通俗流畅,富有生活气息。
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常考赏析点：
- 写作手法：动静结合,色彩鲜明。
- 赏析：上片写静景，以“红、白、黄”等色彩描绘了百花盛开的景象；下片写动景，通过“莺啼、燕舞、蝶忙”等动态描写，使整个画面充满了生机与活力，全词语言清新自然,如同一幅生动的春日画卷。
《丑奴儿·书博山道中壁》
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作者：辛弃疾 (宋)
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原文： 少年不识愁滋味，爱上层楼，爱上层楼，为赋新词强说愁。 而今识尽愁滋味，欲说还休，欲说还休，却道“天凉好个秋”。
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主旨情感： 这首词通过“少年”与“而今”的对比，深刻地抒发了词人复杂深沉的愁绪，这种愁不再是少年时的无病呻吟，而是历经沧桑、报国无门后的深沉悲愤和无奈，最后一句“却道‘天凉好个秋’”更是道尽了欲言又止的苦闷。
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常考赏析点：
- 对比手法：词的上片与下片形成鲜明对比。
- 赏析：上片写“少年”，写“愁”是“强说”，是轻愁；下片写“而今”，写“愁”是“识尽”，是真愁，通过对比，层层递进，深刻地揭示了“愁”的内涵，欲说还休”和“天凉好个秋”的转折，将深沉的悲愤和无奈蕴含在平淡的叙述中，言有尽而意无穷,艺术效果极强。
复习建议
- 理解为主，背诵为辅：不要死记硬背，先理解每一首诗的作者背景、创作情境、主要内容和情感，这样背诵起来更轻松,也不容易忘记。
- 抓住名句：上述列出的“名句”是考试默写和赏析的重中之重，必须做到会背、会写、会用。
- 掌握赏析角度：重点体会诗中运用的修辞手法（比喻、拟人、夸张、用典等）、表现手法（对比、衬托、借景抒情、托物言志等）和炼字炼句。
- 对比阅读：可以将主题或情感相近的诗歌放在一起比较阅读，如李白和刘禹锡的“豪放与豁达”，杜甫和温庭筠的“沉郁与孤寂”等,加深理解。
希望这份整理对你的学习有帮助,祝你中考顺利！
