七年级部编版的古诗

七年级 上册

上册的古诗多与自然、季节、思乡、哲理相关，语言清新,意境开阔。

诗题	作者	朝代	与赏析要点
《观沧海》	曹操	东汉	主题： 描绘大海壮阔景象，抒发统一天下的豪迈胸襟。 名句： “日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。” 赏析： 运用夸张和想象，将宇宙万物都纳入大海的怀抱，展现了诗人博大的胸襟和宏大的抱负，这是中国诗歌史上第一首完整的山水诗。
《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》	李白	唐	主题： 闻听友人被贬，表达深切的同情和牵挂。 名句： “我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。” 赏析： 想象奇特，情感真挚，诗人将无形的“愁心”托付给明月，让明月代替自己去陪伴远方的友人，这种浪漫主义的表达方式感人至深。
《次北固山下》	王湾	唐	主题： 在旅途中抒发思乡之情，蕴含哲理。 名句： “海日生残夜，江春入旧年。” 赏析： 描绘了黎明时分的壮丽景象，并蕴含着新旧交替、时光流逝的哲理，这句诗被当时宰相张说赞为“唐人写景之绝唱”，对仗工整，意境开阔。
《天净沙·秋思》	马致远	元	主题： 游子漂泊的孤寂愁苦。 名句： “枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。” 赏析： 被誉为“秋思之祖”，全曲用名词意象的叠加，营造出萧瑟、凄清的黄昏景象，最后一句“断肠人在天涯”点明主旨，情景交融，言简意丰。
《夜雨寄北》	李商隐	唐	主题： 对妻子的思念和对未来团聚的期盼。 名句： “何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。” 赏析： 构思巧妙，时空交错，诗中既有现在“巴山夜雨”的孤寂，又有想象中未来“西窗剪烛”的温馨，将思念之情表达得含蓄而深沉。
《十一月四日风雨大作（其二）》	陆游	南宋	主题： 报国无门的悲愤和至死不渝的爱国情怀。 名句： “夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。” 赏析： 诗人虽年老体弱，卧病在床，但梦中依然驰骋疆场，这句诗将现实的风雨声与梦境中的铁马冰河联系起来，强烈地表现了他渴望为国建功立业的爱国激情。
《潼关》	谭嗣同	清	主题： 少年意气，渴望冲破束缚，大展宏图。 名句： “河流大野犹嫌束，山入潼关不解平。” 赏析： 诗人笔下的黄河和秦岭都被赋予了人的情感和意志，黄河嫌平原束缚不住它，秦岭进入潼关也依然不平，这实际上是诗人自己冲破封建束缚、追求自由解放精神的写照。

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七年级 下册

下册的古诗题材更加广泛，涉及战争、田园、咏史、怀人等,风格也更加多样。

诗题	作者	朝代	与赏析要点
《木兰诗》	郭茂倩编	南北朝	主题： 赞美木兰女扮男装、替父从军的爱国精神和勤劳善良的品质。 名句： “雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？” 赏析： 这是中国南北朝时期的乐府民歌，代表了北朝民歌的最高成就，全诗叙事详略得当，语言生动活泼，人物形象鲜明，充满了传奇色彩。
《竹里馆》	王维	唐	主题： 描绘诗人隐居生活的闲适与宁静。 名句： “深林人不知，明月来相照。” 赏析： 王维是“诗中有画，画中有诗”的代表，这首诗意境空灵幽静，以“独坐”、“弹琴”、“长啸”等动作，展现了诗人与自然融为一体的超然物外的心境。
《春夜洛城闻笛》	李白	唐	主题： 因闻笛声而引发的思乡之情。 名句： “此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。” 赏析： “折柳”是古诗词中常见的意象，暗含“离别”之意，诗人听到笛声中的《折杨柳》曲调，触景生情，油然而生对故乡的思念，情感由笛声引发，自然而深刻。
《逢入京使》	岑参	唐	主题： 诗人远赴西域，偶遇回京的使者，表达思乡之情和渴望传递家书的急切。 名句： “马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。” 赏析： 语言朴素自然，情感真挚，在匆匆的马上相遇，没有纸笔，只能托人捎个口信，报个平安，这种看似平淡的请求，背后蕴含着诗人对家人的深深思念和牵挂。
《晚春》	韩愈	唐	主题： 赞美暮春时节花草树木争奇斗艳的景象。 名句： “杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。” 赏析： 诗人运用拟人手法，说杨花和榆荚没有“才思”（才华），只能像雪花一样漫天飞舞，表面上是自嘲，实际上是赞美它们不甘示弱、努力展现自我的精神。
《登幽州台歌》	陈子昂	唐	主题： 抒发怀才不遇、孤独苦闷的情怀。 名句： “前不见古人，后不见来者，念天地之悠悠，独怆然而涕下！” 赏析： 这是一首千古绝唱，诗人登上幽州台，联想到燕昭王求贤的历史，对比自己的境遇，发出了时空无限、人生短暂的深沉感慨，意境苍凉悲壮，情感喷薄而出，极具感染力。
《望岳》	杜甫	唐	主题： 描绘泰山的雄伟壮丽，抒发青年杜甫的豪情壮志和远大抱负。 名句： “会当凌绝顶，一览众山小。” 赏析： 全诗没有一个“望”字，却句句写望，由远及近，由上到下，描绘了泰山的万千气象，结尾两句化用孔子“登泰山而小天下”之意，表达了诗人不怕困难、敢于攀登绝顶、俯视一切的雄心和气概。

学习建议

1. 诵读为先： “书读百遍，其义自见”，反复朗读，感受古诗的韵律和节奏,是理解诗意的基础。
2. 理解意象： 学习古诗要抓住核心意象，如“月亮”常代表思乡，“杨柳”常代表离别，“梅花”常代表高洁等。
3. 知人论世： 了解诗人的生平经历和诗歌创作的时代背景,有助于更深刻地理解诗歌的情感和主旨。
4. 品味语言： 注意诗中精妙的炼字、生动的比喻、奇特的想象和深刻的哲理。
5. 联系生活： 将古诗中的情感和哲理与自己的生活体验相联系,会产生更深的共鸣。

希望这份整理对您有帮助！